有网友碰到这样的问题“守株待兔教学设计”。小编为您整理了以下解决方案，希望对您有帮助：
解决方案1：
教材分析：《守株待兔》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第27课《寓言两则》中的第二则寓言。故事讲述了一个农夫因偶然捡到一只撞死的野兔而不再劳动，幻想每天都能捡到野兔，最终导致庄稼荒废的道理。
教学目标：1. 认识6个生字，会写5个字；能正确、流利地朗读课文，默读课文，并在朗读中理解故事寓意；能够复述故事。
2. 继续练习默读课文的方法，理解兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情，认识那个农夫“不劳而获，心存侥幸”的错误。
3. 学会不把偶然发生的事情视为常有，明白对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。
教学重点：1. 认识6个生字，会写5个字。
2. 正确、流利地朗读课文，能在读中理解故事的寓意。
教学难点：理解故事的寓意，即不把偶然发生的事情视为常有，对意外收获不存侥幸心理。
教学课时：一课时
教学准备：课件
教学过程：一、创设情境，初步解题。
老师带领学生进入一个想象中的田地，通过图片和讲解引出《守株待兔》的故事背景。
老师引导学生书写课题，解释“守”和“待”的含义，并让学生用这些词组词。
二、范读课文，整体感知。
老师范读课文，引导学生思考“株”指什么，并通过图片解释“树桩”的概念。
老师提问“株”在文中的意思，学生回答后集体读出“树桩”。
老师解释课题含义，引导学生齐读课题。
三、初读课文，质疑课题。
老师提出问题，鼓励学生自由阅读课文，通过朗读理解故事内容。
老师检查学生阅读情况，包括生字读音、课文整体理解等。
四、深读课文，明白寓意。
老师引导学生深入理解故事，通过朗读第一自然段，解释“撞”的声音和“窜”的动作，理解故事背景。
通过第二自然段的学习，了解农夫因捡到野兔而“乐滋滋”的心情，以及他幻想每天都能捡到野兔的想法。
通过第三自然段的分析，解释农夫不劳动的原因，并通过朗读和讨论理解“偶然”和“巧合”的概念。
五、深化明理，拓展延伸。
引导学生思考农夫最终的结果，并通过讨论明白故事寓意：不把偶然事件视为常有，对意外收获不存侥幸心理。
介绍寓言故事的定义，并推荐学生阅读更多寓言故事。
六、观察分析，练习书写。
学生练习生字书写，老师指导书写技巧，并在课后练习中巩固。