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人教版数学二年级上册简单的两步加减法解决实际问题教学设计
课题 简单的两步加减法解决实际问题（教材第32页例5） 单元 二 学科 数学 年级 二年级 学习 目标 重点 难点 1. 使学生了解简单的两步加减法应用题的结构，初步学会口述应用题的条件和问题。 2. 会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。 3. 通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。 用不同的方法解答两步加减法应用题。 1 / 2
教学环节 导入新课 讲授新课 教学过程 本文由一线教师精心整理/word可编辑
教师活动 学生活动 设计意图 一、 复习导入 思考，举手回复习导入，让学
1. 兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇，兔妈答。 生回忆旧知，引 妈采了多少个蘑菇？。 导学生用简单的
2. 图书角有故事书35本，科普书比故事两步加减法解决
书少11本，科普书有多少本？ 相关的实际问题。 二、 探究新知 1. 教学例5 课件出示主题图 （1） 美术兴趣小组有14名女生， 男生比女生少5人。男生有 多少人？美术兴趣小组一共 有多少人？ 以自学为主，教（2） 知道了什么？要解决的问题 师为辅，让学生是什么？ 认真思考，计更加牢固地掌握（3） 请同学们计算，再小组交流、算。 用简单的两步加讨论。 减法解决实际问（4） 要求男生的人数，就是求比 题的方法。 14少5的数是多少，用减法 计算。 列出算式：14－5＝9（人） 求美术兴趣小组一共有多少 人，就要把男生人数和女生 人数合起来，所以用加法计 算。 列出算式：9＋14＝23（人） （5） 你能列出综合算式吗？ 14-9＋14＝23（人） 通过学生思考，（6） 小结：解答两步加减法应用 小组讨论，让学题应怎样分析和解答呢？ 生更为深刻地掌弄清题目中的已知条件与问 握解决问题的步题；分析题目条件能不能一思考，小组交骤和方法，知道步算出来；弄清先算什么，流讨论各自的可以用不同方法再算什么；列出算式，作答想法。 解决问题。 2 / 2