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二年级数学上册教案 有多少张贴画
学习目标：
知识与技能目标：
使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。
过程与方法目标：
培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。
情感态度与价值观目标：
让学生在合作中感受数学的乐趣。
教学重点
能整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。
教学难点：
整理和应用6的乘法口诀。
教学准备：课件、实物投影。 教学过程：
一、情景创设
今天，老师给同学们带来了许多粘贴画，请同学们看一看你们喜欢吗？（出示课件主题图）老师要把这些画送给那些上课认真听讲的，积极发言的同学，加油！
你们能看一眼，不用数就知道有多少张粘贴画吗？让我们一起估一估，一共有多少贴画吧。（板书课题：有多少粘贴画） 二、自主合作、探究新知
1、摆一摆、说一说（电脑演示） 根据所摆的图形，完成表格： 摆了几组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 用了几个粘贴画 6 小组交流完成表格，并说一说是怎样算出来的。
2、归纳整理6的乘法口诀。根据已有的编口诀的经验编制6的乘法口诀。 一排有6张， 1×6=6 一六得六
二排有12张， 2×6=6 二六十二 三排有18张， 3×6=6 三六十八 四排有24张， 4×6=6 四六二十四 3、整理口诀。
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4、记忆6的乘法口诀。
同学们，现在你们知道有多少粘贴画了吧？你们是怎么知道的？ 5、如果只记得六八四十八，忘记了六九是多少怎么办？
六八就是8个6，六九就是9个6，8个6再加以个1个6就是9个6，用48＋6=54，当你忘记哪句口诀是就想想乘法口诀的规律就能算出来了。
6、记忆背诵口诀，同桌之间相互背诵。 7、对口令。
同桌之间对口令，巩固记忆6的乘法口诀。 三、巩固应用。
用不同的方法推算6×7的结果。看懂题意，用圆圈代替粘贴画，根据图意理解6×7的意义，同桌之间相互说一说。 四、课堂小结。
同学们，本节课你收获了什么？ 五、作业布置。
完成数学书上练习，练习册。 教学反思：
有多少张贴画 练习课
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学习目标：
知识与技能目标：
熟练背诵6的乘法口诀。能用6的乘法口诀解决实际问题。
过程与方法目标：
会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
情感态度与价值观目标：
让学生在合作中感受数学的乐趣。
教学重点：
熟练背诵6的乘法口诀。能用6的乘法口诀解决实际问题。
教学难点：
会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
教学过程：
一、复习巩固
1、齐声背诵6的乘法口诀。 2、学生自愿熟练背诵6的乘法口诀。
3、教师抽查学生对6的乘法口诀的背诵和记忆情况。
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二、巩固练习。
1、算一算墙上有多少张手抄报？（有6行，每行有9个粘贴画）培养学生用多种计算手抄报的张数，，培养学生思维的灵活性。可以横着数，也可以竖着数，还可以平均分成几部分来数。
6×9=54（张） 9×6=54（张）
2、填一填。通过数线的形式巩固6的乘法口诀，学生填写，然后小组交流，说一说利用了哪句口诀
3、引导学生先看清题意，再计算出结果，然后连线，完成后订正。 4、算一算，每个图中有几个格子？
用灵活的方法算出一个用多少个格子，加深对6的乘法口诀的理解。 图2：将左边多余的那个移动到中间缺口的那块，正好是3行，每行有6个，一共3×6=18个
图3：将最上面的2个分别放在第二行的左边和右边，正好是2行，每行6个，一共2×6=12个
5、先引导学生想一想6×9表示什么意思，在把9个6拆成两部分相加，先在点子图上圈，再填写下面的算式，答案不唯一，只要学生做的对即可。 三、游戏巩固。
1、 找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。 2、对口令。 四、课堂小结
同学们，你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？ 五、布置作业
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