第三单元教学方案
9、鲸 10、松鼠 11、新型玻璃 12、假如没有灰尘 口语交际习作三 回顾拓展三 教学内容 1、认识23个生字，会写18个生字，能正确读写词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解动物的特点、生活习性等方面的知识，激发学生探索动物的兴趣，培养学生热爱大自然、保护动物、热爱科学的情感。 单元教学4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。 5、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发目标 学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 6、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。 1、为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性； 教学重点 2、要让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用 教学难点 达，并在习作中加以运用 拟用课时让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表10 数 1、阅读法 5、研究法 主要教学方法 2、讲授法 6、自学法 3、对话法 7、电教法 4、实践法
分课时教案：
课 题 9 鲸 第（1、2）课时 教学目标 知识与技能： 认识本课3个生字，会写10个生字。 过程与方法： 朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 情感态度与价值观： 培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。 了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性 培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。 搜集一些有关鲸的文字、图片 生字、新词和重点语句内容的课件 教学流程 个性化设计 教学重点 教学难点 教学具准备 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 新课 今天，我们就来一自由发言。 起学习《鲸》这篇 课文，看看通过学 习，你对鲸有了什 么更深的了解。 二、 1、自由读课文，认自读 文章学习准本课生字，不认学生默读勾画 每段都是生字，识的字查字典解 用开头第读顺决。有些字的音容 一句话来概括本自课文 易读错，需要注意。 然段所讲 出示要求写的字 的主要内 2、自读课文，看看朗读 容,这样 课文一共有几个自 写可以给 然段?每段主要讲指名汇报，大家补人以清楚 了什么?指名朗读充，读出体会。 的感觉,提倡在作 课文，检查是否读 文中使用 得正确、流利，重 这种先概 点指导难读的句 括后具体一、 激发兴趣，导入出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?◆ 请和同桌谈一谈，
三、整体感知，了解内容 四、围绕重点，全班研讨 子。 默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解? 1、自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。 出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 2、自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法来说明的好处。 3、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。。 4、小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。 5、全班交流，试着用举数字的方法说明一事物。 1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的? 2、快速读第3自然段，说说你知道了什么?你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。 3、鲸生活在海洋 自由读第1自然段，读出自己的体会 引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法。 学生汇报： 指名汇报， 课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。 边读边画 的方法. 朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
里，可它又不是鱼， 这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性 4、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸) 共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气 须鲸 小鱼小虾吞进吃的多 喷出的水柱垂直细高 齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短 5、鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。 6、轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么? 我们对鲸的生活习性已经有了一些了 用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性。填好表后在小组内交流。 学习第6自然段 感情朗读 培养学生热爱科学，探索自然奥秘
五、回顾内容，朗读记忆 六出示资料，延伸扩展 解，哪个方面给你 的兴趣。 留下的印象最深，自由朗读，谈谈感 你就把这部分读给受。 小组的人听，看看 哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。 ◆出示“资料袋”的内容，◆通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。 板书设计 9鲸 吃食、呼吸、睡觉、生长 须鲸 小鱼小虾吞进吃的多 喷出的水柱垂直细高 齿鲸 大鱼海兽咬住凶猛 喷出的水柱倾斜粗短 一、读拼音写词语。 二、形近字组词。 作业设计 三、写近义词和反义词。 四、在括号里填上合适的词语。 五、按要求改写句子。 六、根据课文内容填空。
分课时教案：
课 题 10 松鼠 第（1）课时 教学目标 知识与技能： 1、学会本课的11个生字。 2、了解本文的说明顺序，方法。 过程与方法： 朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。 情感态度与价值观： 增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。 了解松鼠的外形特征、生活习性 本文的说明顺序，方法 教师关于松鼠形态及生活习性的课件。 学生查找有关松鼠的资料。 教学流程 个性化设计 教学重点 教学难点 教学具准备 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、激出示松鼠的图片： 发兴同学们，你了解松根据预习整体感知可以由教趣。导鼠吗?请把你知道课文内容 师介绍，入新的给大家说一说。 也可以让课 今天，我们学习法 学生自己 国著名博物学家布 介绍。 封所写的《松鼠》， 让我们读一读，他 给我们介绍了松鼠 哪些方面的内容。 二、 1、自读课文，找出 鼓励利用初读文中的生字，分小初读课文，自学生查字 典课文，组自学生字、巩固字词 或联系上自学生字。自己读书， 下文的方生字 画出不懂的词语， 法解决问 利用查字典或联系 题 上下文的方法解决分段读读准字音 问题。 了解大意 2、自由朗读课文， 做到正确、通顺。
三、默读思考，合作交流 四、围绕重点，全班研讨 五、阅读感悟。体会写法 标出自然段序号， 再想一想，每个自然段主要说的是什么? 默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的? ◆松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用。 ◆课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳。 漂亮、驯良、乖巧、最后写繁殖、换毛 在学生思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨 鼓励多人从不同方面回答，教师加以归纳。 学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。 学生自由朗读课等方面是补充说明文， 其习性。 ◆松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点。 把你最喜欢的段落语句进行摘抄积累。
板书设计 10 松鼠 漂亮、驯良、乖巧、繁殖、换毛 一、读拼音写词语。 二、形近字组词。 作业设计 教学后记
三、写近义词和反义词。 四、在括号里填上合适的词语。 五、按要求改写句子。 六、根据课文内容填空。
分课时教案：
课 题 11 新型玻璃 第（1、2）课时 教学目标 知识与技能： 学习本课的生字生词。 过程与方法： 朗读课文；了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。 情感态度与价值观： 想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。 有感情地朗读课文；了解五种新型玻璃的特点、作用 介绍各种玻璃时运用的说明方法 生字卡、小黑板 教学流程 个性化设计 教学重点 教学难点 教学具准备 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、 1、同学们，你能说 揭示说日常生活中玻璃说说日常生活中玻 课题，有什么作用吗? 璃有什么作用 激发2、教师板书课题点 教师抓住兴趣 明“新型”。“新 学生的质 型”是什么意思? 疑，进一 “新型玻璃”是什 步启发学 么意思?看到这个 生学习课 题目你想提出什么 文的兴趣 问题? 二、 1、读课文，在文中运用自己喜欢的方 自学画出生字、新词及法，记住难写的生 生字。不理解的词。不认字。 读顺识的字可在小组解 课文 决，也可查字典解决，注意要读准字音。 2、巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。认 互相补充，相互释疑。 教师适时
三 重点“夜深了，从一座段，从中找答案 讲读，陈列珍贵字画的博 体会写法 物馆里，突然传来了急促的报警声。马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗?”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。 识生字后再读一遍看看哪些词语的意点拨，强课文。。 思不理解，把它画调结合实3、教师根据学生讨出来，提出来和同际和收集论的情况，再根据学们讨论 到的资料讲读课文的需要， 谈 提出一些重点词 语，请同学们查字 典或联系上下文来 理解。 4、指名逐段朗读课 文，检查是否正确、 流利，重点指导难 读的句子。 学生读书思考：课 文向我们介绍了哪 几种新型玻璃?用 笔画下来。 1、老师导语引入：阅读课文第l自然 多找几名同学说一说，提高语言表达能力。 2、这是什么玻璃用课文中的相关语呀?怎么一接触它句说说理解。 就发出报警声呢? 自由读第1自然段。 想一想，夹丝网防 盗玻璃有什么特 点?它有什么作用? 3、学生汇报，在讨
四、利用表格。自主学习 五、课外延伸，鼓励创新 论的基础上教师归 纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系 4、在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?指导朗读句子。谚思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么? 1、除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们来开个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。 2、思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法? 同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在 朗读思考 填表格自学 思考后回答 先用分类说明法将新型玻璃分成哪几 鼓励学生大胆发言，充分发挥想象能力。 先在小组说一说，然后再在班上交流。 简单提一些语言表种；介绍每种玻璃达上的要时，又采用描述说求。 明法。
新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢? 11 新型玻璃 板书设计 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 一、读拼音写词语。 二、形近字组词。 作业设计 教学后记
三、写近义词和反义词。 四、在括号里填上合适的词语。 五、按要求改写句子。 六、根据课文内容填空。
分课时教案：
课 题 12、假如没有灰尘 第（1）课时 教学目标 知识与技能： 1、认识4个生字。 2、巩固本单元学到的说明方法。 过程与方法： 默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物。 情感态度与价值观： 懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物。 体会作者遣词造句的精妙。 巩固本单元学到的说明方法。 生字卡片。收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学流程 个性化设计 教学重点 教学难点 教学具准备 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈上节课我们一起了话导解了新型玻璃，知入，创设情境 二、初读课文。整体感知 三、精读课文。自主学道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。 1、由读课文，要求做到读得正确流利。 2、出示生字生词，引导学生正确认读。。 1、出示自学提示。 a．默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。 激发学习兴趣 指名读课文，检查读书情况 默读课文，变读边画 默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证
习 与同组同学互相交的看待事 用“~~~~~”画出来。 流 物。 2、全班交流汇报。 教师相应板书 全班交流 懂得任何 3、通过学习我们对 事物都有 灰尘的特点和作用 两面性， 有了了解，假如没完成句子练习 有灰尘，我们将面 受到初步 临怎样的情况呢? 的辨证唯 出示句式：假如没 物主义启 有灰尘， 蒙教育。 _________。 四、小我们能这样清楚、 结说明白地了解灰尘的总结学习方法 明方特点和作用，课文法 用了什么方法来告诉我们的?(列数字、做假设。) 灰尘有什么作用?12 假如没有灰尘 a．灰尘的特点： b．灰尘的作用： 板书设计 (1)小。 (1)反射光线 (2)来源于土壤和岩石。 (2)反射光波较短的光线，吸收 (3)在空中飘浮。 光波较长的光线 (3)灰尘具有吸湿性能。 一、读拼音写词语。 二、形近字组词。 三、写近义词和反义词。 四、在括号里填上合适的词语。 五、按要求改写句子。 六、根据课文内容填空。 作业设计
分课时教案：
课 题 口语交际·习作三 第（1-3）课时 知识与技能： 运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，向他人推介一物品，注意把特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 教学目标 过程与方法： 按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力。 情感态度与价值观： 受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教学重点 教学难点 教学具 准备 步骤 一、激发兴趣 二、精心准备 按一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 按一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 投影仪 教学流程 师生活动 第一课时 口语交际 一、激发兴趣 指名读课文内容 明确要求 二、精心准备 ◆熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数. ◆找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述. ◆面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备. ◆思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答. 小组试买： ◆在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议. ◆认真聆听同学们的建议，合理采纳. 个性化设计 设计意图 通过学生精心准备，熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.尝试口语交际。
三、班级特卖场 四、总结 一、确定习作内容 二、作文指导 三、班级特卖场 ◆每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品. ◆“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑. ◆耐心、机智回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度. 四、总结 ◆评出最佳“推销员”. ◆你认为怎样才能够做一名优秀的推销员? 第二、三课时 习作 一、确定习作内容 ◆默读本次习作的要求，和同学交流一下. ◆确定习作内容. 二、作文指导，怎样写说明文 ◆回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同. ◆写说明文常用的方法有哪些? ◆你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法? ◆可以适当运用一些资料，但不要大量抄录. 三、自主习作，教师巡回指导：相互修改，完善习作 通过评出最佳“推销员”激发学生兴趣。 说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力 教学后记
分课时教案：
课 题 回顾·拓展三 第（1）课时 教学目标 知识与技能： 学习用列表格的试做单元小结。 过程与方法： 在活动中提高学生的表达、应对、倾听、提问等语言能力。 情感态度与价值观： 推荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。 初步学习推销的方法。 教学重点 教学难点 在活动中提高学生的表达、应对、倾听、提问等语言能力。 教学具 关于说明方法的表格 准备 教学流程 个性化设计 步骤 师生活动 设计意图 一、交1、回忆本单元说明性的文章，谈谈自己流平的收获。 台 2、填写说明方法的表格。 3、集体交流，评价。 二、日积月累 三、课外书屋 学习用列表格的试做单元小结 1、读读这首小诗，不认识的字，不理解 的词查查字典。 2、这首小诗向我们展现了怎样的画面？知道描写四季的谚和你的同桌说说。 语和诗歌 3、你还知道描写四季的谚语和诗歌吗？ 向大家推荐推荐。 1、默读课外书屋的介绍，明确阅读要求。 推荐好书2、你喜欢《森林报》吗？挑选你印象最《森林报》，培养深的章节介绍给同学听 学生读课 外书的兴趣
回顾·拓展三 一、交流平台 板书 设计 二、日积月累 三、课外书屋 教 学 后 记