人音版小学音乐二年级上册教学设计第五课《童趣》.docx

一、 师生问好。 二、 情景导入

师：阳光明媚，多美的春天哪！大家想 去郊游吗？跟着老师一起出发吧！ 表演《郊游》。

师：大家走累了吧。看！前面有一片大 树林，我们歇会儿。大树妈妈真高呀！ 想唱一首歌吗？

表演《大树妈妈》。

师：前面就是大花园。我们去看看花园 里有些什么花？ 三、 学习新歌《打花巴掌》 1、 听录音范唱，感受歌曲。

教 学 过 (1) 仔细聆听歌曲，里面唱了哪些花？

听后，学生说出一种花教师就出示一种 花的程

图片，直到全部出示完毕。

(2) 再次聆听：歌曲是欢快流畅的还是 优美抒情的？ 2、 学习歌词。

师：提着篮子跟着老师去采花，走吧！ 学生边拍手边跟着老师按节奏朗读歌 词。 3、 教师范唱歌曲。

学生边体会歌曲风格边“对口型”地进 行默唱。

4、 随琴演唱歌曲。

用欢快的歌声演唱，表达游戏时的愉快 心情。

5、 演唱歌曲谱。

师：花园里有很多花都变成一个个小唱 名藏

在符头里，大家仔细认一认，有哪

些音符？ 学生跟着琴象唱儿歌那样唱曲谱。准确 唱好附点八分音符。 四、 拍手游戏。 学生边演唱边做拍手游戏。开动脑筋编 创各种拍击动作，注意与歌曲节奏或节 拍相吻合。 五、 编创歌词。 1、 在课本规定处编创歌词。 2、 编唱各种花的名字补充到歌曲中来。 编的歌词要有鼓励性。编创鼓励大家学 习好、品德好、身体好、健康向上的歌 词。歌词要说得顺口。 六、 教师小结。 教育学生爱护花朵，不乱摘。 第二课时： 一、 情境导入 1. 今天老师想和同学们一起去看一看两 只小动物，瞧，它们在这呢？你们知道 它们是谁？ 2. 它们在干什么呢？请竖起你的耳朵听 好了。（播放音乐） 3. 揭示课题：今天要用自己的歌声把故 事讲给大家听，我们一起来学习这首歌 曲《蜗牛与黄鹏鸟》 二、 寓教于乐 （一） 学唱歌曲： 1.在学这首歌曲前，老师要考考谁的小 耳朵最灵，能流利地读出老师说的两句 话？ （1） 啊门啊前一棵葡萄树，啊嫩啊嫩绿 它刚发芽。 （2） 蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步 的往上爬。 2. 要求同学们注意，切分节奏和附点节 奏，加强节奏练习。 3. 伴着音乐我们小声地跟着哼唱 4. 教师示范，听一听你的演唱和老师的 有什么不同？ （二） 处理歌曲： 1.大树： （1） 老师唱第一句，你们听一听，这句 唱了谁？ （2） “请你们一边唱一边用你的身体表 现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长 的 是不一样的，而且还会随着音乐动一 动。”

(3)上半句强唱，后半句弱唱 2. 蜗牛：

(1) “蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就 开

始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗 牛从什么季节爬到什么季节么？ ”

(2) “蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发 学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃” 的精神。

(3) 哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精 神？

(4) 老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感 觉

唱出来。

(5) 请你一边唱一边用你的动作表现出 来。

3. 黄鹏鸟：

(1) “我们来唱唱第三句，里面唱了谁？ (2) “黄鹏鸟对蜗牛的这一做法是什么 态

度呢？ ”

启发学生说出黄鹏鸟嘲笑、蔑视、骄傲、 看不起 ...... 。

(3) 教师范唱。

(4) 下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看 不

起人的黄鹏鸟先读一下歌词，再唱一 遍。

(5) 这次请你一边唱一边用你的动作来 表

现傲气的黄鹏鸟。

4. 蜗牛：

“蜗牛在黄鹏鸟的嘲笑下不仅没有退 缩，还告诉黄鹏鸟一个什么道理呢？ ” 生答。(启发学生说出笨鸟先飞的道理) 我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。

5.声情并茂地完整演唱全曲，并配上自 己

的动作。

三、 创造表现 1. 师生接龙 2. 分组接龙 3. “请同学们自由组合，分角色进行表 演。”放三遍歌曲的时间让学生进行练 习。 4. 请1〜2组上前表演，全体为听伴奏为 他们演唱。 四、 完美结课 1. 歌曲中为什么加入“啊”，而不直接说 门前一颗葡萄树呢？ 因为这首歌曲是民谣，地区人 们的语言习惯是比如：阿爸，阿妈之类 的带有啊的语言。 2. 随《蜗牛与黄鹏鸟》边唱边做动作走 出教室。 第三课时： 《小狗圆舞曲》 一、导入1、师：今天老师带来一首乐 曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并 随着音乐动一动。（听《法国号》伴奏， 师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳） 2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三 拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁 地跳了起来，你们有没有想跳舞的感 觉？那就一起来试一试，先听老师讲解 一下舞蹈动作。请男生把手放在背后， 象小绅士一样，请女生象小公主一样手 提裙摆。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我 们一定要跟着音乐的节拍跳舞。（播放 《法国号》，师带着学生跳舞）3、师： 刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上）， 它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的 舞蹈。二、欣赏《小狗圆舞曲》1、初 听：师：你们知道小狗为什么来吗？ 其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳 的正欢呢！ 2、介绍乐曲并简单分段赏 析：师：请小朋友比较一下《小狗圆 舞曲》和《小猫圆舞曲》，它的速度怎样？ 又是用什么乐器演奏的呢？（速度更快， 钢琴）非常棒，这首乐曲速度飞快，因 此又被称为《一分钟圆舞曲》。 这首乐 曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音 乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师 弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的 尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有 意思，于是写下了这首乐曲。 如果改 成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？ （师再次弹奏不同的旋律） 中间，你觉 得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗 转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃 的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。 3、完整欣赏 师：这首乐曲有趣吗？让我们再来听一 下。四、小结师：小朋友们，今天我 们的音乐课堂真热闹，小猫小狗都来跳 舞，其实用小动物作题材的乐曲还有很 多，下一次老师再给大家介绍。 第四课时： 一、 组织教学：问好 二、 创设舞会场面、导入新课 1. 男生插腰、女生拎起裙角加入动作才 可进入舞会现场 2. 播放第一部分音乐，通过想象找到参 加舞会的感觉，带着美好的心情，融入 情境之中。 三、 初步感知情绪 1. 播放舞蹈视频，提出问题。 2. 聆听第一部分音乐引出小猫的音乐 形象 3. 聆听小猫的叫声，通过图片了解是一 只怎样的小猫？ 4. 从表情、动作、神态、生活习惯中来 给猫设计动作！ 5. 揭示课题《跳圆舞曲的小猫》。 四、 分段欣赏主题（欣赏音乐A段） 1. 听主旋律，用旋律线来表现这段音 乐，小猫的叫声一共出现了几次？ 2. 用轻柔自然的声音来表现猫的叫声。 （师指图谱，生唱“嘴”） 3. 用刚刚设计的动作来表现猫的叫声。 4. 演唱主旋律。（提示演唱的姿态） 5. 分析A段2部分音乐（引导学生结合 图谱比较速度、力度、情绪区别） 五、 欣赏音乐B段 1. 对比聆听A、B两个乐段，第一乐段 情绪有怎样的不同？ 2. 再次聆听B乐段用旋律线来感受音乐 的变化。（师画图谱） 3. 学生跟音乐律动。 教学反思4.播放A、B两个乐段，师生共同参与 表演 六、 欣赏音乐C段. 1. 让学生辨析接下来的音乐，你熟悉 吗？和哪一段相同？（师画旋律线） 师：完全相同吗？（出示第三段图） 2. 听结尾处音乐（师用口型、动作引导 学生进入音乐情景） 3. 用打击乐为它伴奏。 4. 视频（学生交流时眼神、动作） 七、 完整聆听并表演（分配提示各组的 表演，组合之前的表演，完整表现。） 八、 小结下课。（随着音乐，学生结伴律 动出教室。）