第3单元 在喜庆的日子里
管弦乐曲《春节序曲》
课时安排：1课时
教学目标：1、通过欣赏管弦乐曲《春节序曲》培养学生对我国民族音乐的兴趣，
激发学生热爱民族音乐的感情。
2、通过本课学习，了解相关音乐知识。 3、通过欣赏乐曲，让学生感受乐曲的情绪。 4、通过学生的参与活动，用多种方式表现音乐
教学难点：让学生在音乐中展开想象的翅膀。
教学重点：乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场
面。
教学过程：
一、导入
播放音乐《恭喜恭喜》
同学们，刚才伴随你们进教室的音乐，大家熟悉吗?反映的是什么节日？ 说到过年，同学们一定有说不完的话题，咱们就简单说说过年有什么习俗吧。
（给压岁钱、放鞭炮、吃年糕、贴春联等）
这节课，我们将通过一首乐曲再次来感受春节热闹、欢快的情景！——《春节序曲》。 二、《春节序曲》作曲家
作者简介及乐曲的创作背景 1、李焕之（1919～2000）
我国著名的作曲家、指挥家、音乐理论家。他创作了大量音乐作品，除《社会主义好》《八月桂花遍地开》等歌曲外，主要有管弦乐《春节组曲》，第一交响曲《英雄海岛》等。在合唱指挥、理论方面,李焕之也有很深的造诣。战争时期，他曾多次指挥大合唱《黄河》、歌剧《白毛女》的演出。李焕之以中国人民的传统节日“春节”为题，满怀激情地反映了当年在延安过春节的深切感受，展现了一幅根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。因此创作了《春节组曲》，而我们刚才听到的这段音乐就是春节组曲中的第一乐章《春节序曲》。 2、 序曲
原来是指歌剧、清唱剧、舞剧的开场音乐。后来发展成为的标题性管弦乐曲，亦称为音乐会序曲。 例如：《拉德斯基进行曲》
三、欣赏《春节序曲》 1、初听《春节序曲》，问：
（1）这首乐曲的情绪是什么样的？ （2）乐曲可分为几个部分？
曲结构乐曲采用带再现的复三部曲式结构而成。它包括了引起子及三大部分乐曲： 引子 A B A’ 2、分段欣赏，思考：
（1）引子a音乐进行的速度和力度是怎样？
（2）引子b音乐在力度上发生了什么变化？起了什么作用？ （3）第一部分A1，音乐情绪怎样？
（4）第二部分B，表达了人们的什么思想感情？ （5）第三部分A的再现，音乐情绪是怎样的？ 引子部分 热烈欢快
呈示部A部分 明亮柔和—轻盈活泼—欢快流畅—豪放有力—转调 展开部B部分 旋律优美动人
再现部A’部分 热烈欢腾（再现引子）
四、拓展学习
1、根据B部分主题旋律，创编歌词，并请同学们唱一唱。
2、在创编歌词的过程中，提示学生欣赏歌曲《新春锣鼓闹起来》，从而激发创作思维。
五、课后小结
同学们，这节课你们过得开心吗？ （开心！）
老师也非常开心，谢谢你们跟我一起度过了这个难忘的一节课。春节代表着辞旧迎新，所以今天之后，我祝愿同学们能够忘记过去的悲伤与不愉快，以崭新的面貌去创造明天的辉煌！
教学后记：本节课我充分运用多种教学法，听、唱、动、表演、创编等为主要求各个器官的协调配合，以及更换教学法，愉悦了身心，达到了预期效果。启发学生的想象和联想，如欣赏第一遍音乐后，学生联想过年时的各种传统习俗。注意学生创编活动，通过让他们创编歌词，培养学生的创造性思维。在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
在教学过程中，注意培养学生对音乐作品的理解，如过年的习俗，贴春联的意义等，使学生即欣赏了乐曲，又了解了过年的各种习俗，更加热爱生活。