6.1《金属材料的物理特性》教学设计
课题
课型
课时
授课教师
金属材料的物理特性新授课
1
常玉玲
本课内容出自科学、粤教版《义务教育教科书化学》九年级下册第六章第一节。
在本章之前，已经学习了氧气、氢气、碳三种非金属单质，在此处又学习金属材料，使得整个初中的化学教材，既有了一定的非金属元素的知识，又有了一些金属元素的知识，这样，使整个初中化学的知识体系内容就比较完整了，体现了义务教育阶段化学学习的全面性。
金属材料是与我们生活密切联系的教学内容，本课题分为两部分。第一部分主要介绍了几种重要的金属的物理性质和用途以及两者
教材分析
之间的关系。首先,从学生对日常生活中各种金属制品的认识入手，让学生了解金属材料与人类的生活及社会的关系
,通过思考、讨论、
交流各种金属的用途，引导学生学习金属的物理性质。其次，通过让学生认识不同金属之间有着共同的性质，但共性之中又有差异。最后，后又引导学习某种金属的特性，使学生认识到，从通性入手学习各类物质，从特性掌握每种物质，这是化学学习物质分类的基本方法之一。第二部分重点介绍了合金，合金的产生是人类文明进步的结果，合金是一大类物质，由于纯金属仅几十种，品种不多，性能有所，因而研制出合金来应用。要让学生认识到实际中使用的金属材料绝大多数都是合金。
在物理课的相关学习中，学生对金属的物理性质已有了一定的
了解，在生活中也经常接触到一些金属制品。因此，学生对金属、金
学情分析
属材料及其在生活、生产中的广泛应用已有不同程度的认识。其次，学生也具备了一定的问题探究能力，能通过查找资料、调查研究进行一些分析和总结。但由于学生参与自主学习时承担责任的意愿和能力有所不同，需要教师给予一定的帮助。
本节内容涉及的知识点较多，因此学生记忆量大，教师在上课过程中尽力抓住重点，力争突破难点，帮助学生理解记忆。
设计理念
本节课从学生身边的金属制品入手，根据学生已有的知识基础，充分发挥学生学习的主体性，并利用媒体创设学习情境，让学生在合作、交流中学习的新课程理念。
（1）知识和能力目标
①认识金属材料与人类生活和社会发展的密切联系。
②了解常见的金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还考虑了价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。
③能区分生铁和钢，认识金属与金属材料的关系。
教学目标
力。
（3）情感态度与价值观目标
通过日常生活中广泛应用金属材料的具体事例，在探索事物本质过程中体验成功的乐趣。
重点难点教学方法教学准备教学过程
教学重点：认识金属物理性质的相似性和差异性。教学难点：物质的性质和用途的关系
认识金属材料与
人类生活和社会发展的密切关系。培养学生在生活中多观察,多发现,
（2）过程与方法目标
①自主实验探究金属的物理性质，培养学生的实验探究能力。②讨论物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能
小组合作、自主探究、启发、引导式、讲解等
铜丝、铝片、铁片、锌片、钢片、纯铝片、硬铝片、黄铜片、合金样本盒、白炽灯、导学案
教
时间
学
过
程
设
计
学生活动活动1：展示金属制品。
备注及设计意图以学生边的金材料引本章学课题
身属出习
教师活动
1、上节课布置大家带一些金属制品，现在来展示一下。
金属在人们的生产、生活中有广泛的应用，大到宇宙飞船、航空母舰，小到锅碗瓢盆、学习用品。我们本节课学习第六章金属
创设情境
4 分钟
思考并交流生产、生活社会领域中用到的金属制品。
教学过程
时间教师活动
2、当今社会使用最多的三种金属是哪些？它们的使用顺序是怎样的？带着这个疑问让我们一起走进金属发展史。播放金属发展史。
学生活动了解历史，深入思考人类使用最早的金属是什么？当今年产量最高的金属是什么？发展速度最快的金属是什么？
备注及设计意图播放微课
过渡
板书
4 分钟
白炽灯的灯丝用什么金属材料制作，如果你是科学家，对制作灯丝的材料有哪些要求？“熔点”、“导电性”都属于金属的物理性质，今天我们一起探究金属材料的物理特性。6.1 金属材料的物理特性前面我们学习过单一物质，如“氧气”、“二氧化碳”的性质，今天我们换个视觉，研究金属这一类物质的物理性质。
首先同学们根据老师实验盘里给出的金属材料及讨论问题，自己探究金属有哪些物理性质。巡视
指导
思考、回答
展示白炽灯
引出本节学习课题
做笔记
根据导学案上的讨论内容及探究内容，4人小组初步合作探究金属的物理性质。
自主探究完成导学案初步了解金属的物理性质
合作探究1
交流总结
7 分钟
引导学生进一步交流学习金属的物理性质，完成白板上的表格，并从共性和特性上总结。引导学生了解“金属之最”。
进一步交流、总结金属的物理性质，从共性及特性上学习。记忆部分金属之最
播放课件总结记忆金属的物理性质
一、金属的物理特性
共性
做笔记
板书
特性
教学过程强化练习
时间教师活动
金属的用途主要受性质的影响，下面这些物质的用途，主要是哪些物质的性质影响呢？请完成练习。
引导学生讨论、交流、汇报影响物质用途的因素有哪些？这些物质的用途又受哪些因素的影响呢？请讨论交流以下问题：
1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？
2、为什么电线用铜丝制作、高压线用铝丝制作而不用导电性能更好的银丝？
3、如果用铝丝代替钨丝制作电灯泡结果会怎样？
学生活动一位同学完成白板展示“学以致用”，其他同学在导学案上完成。
备注及设计意图展示练习
播放课件
讨论、交流并回答
找出影响物质用途的因素
交流讨论
2分钟
过渡
【设问】硬币，我们生活中都熟悉，那么选择制造硬币的金属材思考、回答料有哪些性质呢？
先引导回答后一起总结如下：资源丰富、无毒轻便、耐磨耐腐蚀、美观易加工
播放课件
引导总结，影响物质用途的因素，除了性质外，还有资源、使用是否便利、是否美观、价格、废料易于回收、对环境的影响等。
总结
思考、回答
找出影响物质用途的因素突破难点
教学过程
时间教师活动
【设问】制造飞机的金属材料有哪些性质？
【讲解】结构决定性质，改变性质需要改变结构。
科学家通过在金属中加热熔合某些金属或非金属制得具有金属特征的金属材料，叫合金。
学生活动思考、回答
备注及设计意图播放课件学习合金的概念
过渡学习合金概念
合作4分探究2 钟
合金有哪些更优良的性质，让我们从硬度和熔点上探究。
探究：合金和纯金属的硬度比较。
观看微课：合金和纯金属的熔点比较。
探究合金的性质
板书
二、合金
1、合金的硬度大于其组分金属
2、合金的熔点小于其组分金属
3、合金有更好的抗腐蚀性
做笔记
交流展示
介绍钛合金和形状记忆合金
分享所查阅资料：铁合金、硬铝、黄铜、青铜、K金。扩展眼界学习部分合金的性质用途。
引导学生总结本节内容，从金属的物理性质，合金的概念及性质总结。
课堂小结
总结、记忆本节课内容
总结提升
教学过程
时间教师活动
1．下列用途用到金属的导热性的是（）。A．制火锅 B．塑造铜像C．制造电线D．制硫酸铜2．下列变化中属于物理变化的是（）。
A．钢铁生锈 B．食物C．铜丝弯曲D．白磷自燃3.某新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，与金属线相连的警报系统就会立刻报警。“防盗玻璃”能报警，这利用了金属的（）。
A.延展性 B.导电性 C.弹性 D.导热性4.国际互联网上报道：“目前世界上有近20亿人患有缺铁性贫血．”这里的“铁”是指()。A．铁单质B．铁元素
C．四氧化三铁 D．三氧化二铁
学生活动
备注及设计意图
思考、回答
展示课堂练习
课堂练习
反思评价作业
1、学完本节课我有哪些收获？2、学完本节课我还有哪些疑惑？
1、完成下发课后练习题。2、金属有哪些化学性质呢？请预习第二节《金属的化学性质》。
6.1金属材料的物理特性
一、金属的物理特性
共性特性
板书
设计
二、合金
1、合金的硬度大于其组分金属2、合金的熔点小于其组分金属3、合金有更好的抗腐蚀性