小学生英语听力的有效提高策略
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郑晓
英语是世界通用语言，在中国教育当中，教育行业非常重视对于学生的英语知识的培养和其掌握程度的考察，英语占据着极为重要的显著地位。学生不仅仅要学会用英语表达，更要学会听懂英语，明白英语，完成正常的语言交流。此时，学生的听力能力就及其的重要，教师在教授的时候要注意观察学生的听力水平，注重对学生的听力知识的水平的提高教学。在提高学生的英语听力方面，本文浅显的讲述了三个新型的教学方式，且结合了学生的学习年龄和自身水平进行制定计划，分析其策略可行与否。其一，我们认为教师结合热门歌曲和电影进行教学是极为有效的教学方式，能够轻松的提高学生的积极性；其二，教师需要积极的鼓励学生进行英语对话，让学生能够身临其境的感受到英语交流的魅力；其三，教师应该定期开展全英文的课堂，提高学生的适应能力。
一、结合热门歌曲和电影
热门的歌曲和电影一直以来是大众关注的重点，它凝聚了非常丰富的吸引力和大量的眼球，让受众群体能够成为追捧者。当然，这其中不乏学生群体，学生群体对于热门事物具有更多的感知力和兴趣，能够花费大量的精力在这上面，所以，教师结合热门歌曲和电影可以说是“背靠大树好乘凉”。
例如，教师在教授“let’s go to school.”这一篇英语课文的知识内容时，这一章节讲述的情景是学生上学的情景对话和相关英语知识，那么，这一主题是与学生息息相关的，教师再结合热门歌曲和电影就能够锦上添花，更多的将这一章节的知识学习改造得更加有趣，使得极具吸引力。如，教师可以将一些简单的儿童歌曲的英文版本教授给学生，在课堂上可以给学生哼唱，告诉学生其中的相关意思。如，教师可以给学生观看电影片段，而这个电影片段是以英文讲述的，并且其情节是学生上学的情景，那么这中间就有会：同学之间的互相打招呼、教师与学生之间的对话、学校的一些地点单词等，这些都与“let’s go to school.”这一章节的内容有着紧密的联系。通过这些相关内容的教授和渲染，能够让学生完全沉浸到英语的表达中，仿佛是在了解另一个地区的文化，对其产生更多的好奇心和学习兴趣，从而将精力投入进去。从另一方面，学生从观看和歌唱，也能够更好的增加了学生对英语口语表达的了解，让学生能够更好的熟悉单词，从而快速听出单词的含义。
二、鼓励学生英语对话
所谓：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们在进行大量的记录和大量的整理的时候，其实并没有完备的将知识记忆进脑海当中，记住它的仅仅是我们记录的笔。所以，要想真正的了解和掌握知识，学生还需要多加进行实践，多加锻炼。
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例如，教师在教授“This is my father.”这一篇英语课文的知识内容时，此时，教师就需要鼓励学生进行大量的实践去增加学生的知识印象，让学生能够产生更加深刻的记忆。例如，教师可以给学生充分的课堂时间去进行情景对话，那么，此时可以给学生自由的结组完成人物模拟，在这一章节中，学生可以跟其他的同学介绍自己的爸爸的样貌、介绍自己的家庭、介绍自己跟爸爸之间发生的小事情等，这些都能够让学生对“爸爸”这一主题所围绕的英语单词和对话之间所产生的句子拥有深刻的印象。而在对话表达中，学生也能够理解到对话的开场白，英语的表达形式，英语核心单词的读音语调，让学生从实践中体会到知识的应用。教师在教授的时候要让学生拥有主体意识，鼓励学生进行更多的英语对话。例如，学生在家可以与家长进行英语交流，当学生出门遇到外国人，也可以用英语跟外国人交流，学生可以跟同学之间进行英语交流学习，增加学生应用英语的机会，使得学生能够随时随地进行听力和口语的练习。
三、定期开展全英文课堂
定期开展全英文的课堂是一种强迫式的教学方式，此时的课堂是全英文的，那么学生要想听得懂课堂上的内容，就被迫要认真努力的去听教师所表达的英文意思，学生就会非常专注的进行课堂听讲。
例如，教师在教授“What colour is it?”这一篇英语课文的知识内容时，教师在教授的时候就可以先用英文要求学生翻看到这一章节的内容，然后直接点出内容的主题，问学生不同的事物是什么颜色的。如：“Hello，everyone.Please open your book and read \"What colour is it?\"”“Good，first question：what color is the sky?”“How to spell Blue English words?”等类似的句子，当学生进入课堂的时候，学生就会快速的进入英语学习的状态，并且能够适应英语表达，适应那个环境，从而提高学生的听力水平，当学生学习这一章节的时候，同时听到了英语表达的方式，这样一来，学生的学习更加高效，耳朵和眼睛都运用了起来，让学生的反应也更加快速。而全英文的课堂不适合每节课都进行教授，教师可以定期的开展。如，在上完文章内容的第二节课开展全英文课堂，在学生对文章了解比较熟悉的情况下进行全英文教学，降低学生压力的同时巩固前一节课的知识内容。
总而言之，小学学生的英语知识学习还处于初级阶段，教师要利用多种的教学方式去提高学生的英语听力，而结合热门歌曲和电影、鼓励学生进行英语对话、定期开展全英文课堂不失为一种有效的教学策略，对于学生来说会有更高效的教学效果。
（作者单位：重庆市渝北区空港新城小学校）