《喜爱音乐的白鲸》评课稿
鄞州邱隘实验小学 陈逸凤
《喜爱音乐的白鲸》选自人教版第五册的一篇选学课文，讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员用乐曲《蓝色多瑙河》把白鲸引入深海使它们脱险的故事。故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。
在这一课时的设计中，方芳老师紧紧围绕“借助故事的起因、经过、结果把握课文的主要内容”以及“抓住关键词复述白鲸得救的过程”这两个教学目标来展开，目标清晰明确，也符合三年级的学段要求，但在操作中还存在一些值得商榷的地方：
1、教师在一开始让同学们去找找作者是怎么写这些聪明、可爱的白鲸的，然后用横线划出来。在这个环节中，教师的目的是为了引出课文除了写白鲸，还写了人们抢救白鲸的过程，但处理时，花费了较多的时间，有些费时。
2、三年级虽然已进入中段，在字词方面不需要一个一个逐一讲解，但对于有些难懂的字词如“楚克奇海”“鳕鱼”“脊背”“凿开”这样的词还是应该略作讲解，这也有助于学生对课文内容的理解。
3、为了方便学生的复述，教师设计了一张表格，让学生找找哪些人参加了抢救白鲸的过程，以及他们是怎么做的。个人认为既然教师的指向是这往动词这个方向去的，学生找出来的肯定是诸如“发现”“报信”“赶来”“指挥”“建议放音乐”这样的词，但事实上抢救白鲸的过程是曲折复杂的，并非只是几个表示动作的词就能表达的，所以在这个表格的设计上是存在问题的，至少是不全面的。如何设计好这张表格，使它发挥真正的功能，让学生借助这张表格，有话可说，说得具体，还需要老师好好斟酌。