第三单元 达标测试卷 七年级语文•下(R版)
时间：150分钟 满分：150分(其中卷面书写占5分)
一、语文积累与综合运用(35分) 1．默写古诗文中的名句。(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(6分)
①士别三日，__________________。(《孙权劝学》) ②__________________，百般红紫斗芳菲。(韩愈《晚春》) ③有约不来过夜半，__________________。(赵师秀《约客》) ④__________________，双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》) ⑤雄兔脚扑朔，__________________。(《木兰诗》) ⑥__________________，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》) (2)默写李白的《春夜洛城闻笛》。(4分)
__________________，__________________。 __________________，__________________。 2．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(9分)
兰亭，轻扬着独特的青幽纯净，洇染着千年不竭的古朴雅致，带着当年王羲之吟风咏月留下的千年醉书，任我的思绪伫留其间。兰亭，你的恬静淡定，你的洒tuō飘逸，你的清纯空灵，不正是我一直在寻求的境界吗？ (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
洇( )染 伫( )留 洒tuō( ) ．．
(2)文段中有错别字的词语是“____________”，这个词语的正确写法是
“____________”。(2分)
(3)文段中“古朴雅致”的“致”意思是( )(2分)
A．给予 B．集中 C．情趣 D．精密、精细 (4)把文段中画线的句子改为陈述句。(2分)
3．运用课外阅读积累的知识，完成问题。(4分)
(1) “她长得虎头虎脑，吓住了男人……她什么都和男人一样，连骂人也有男人
的爽快，有时更多一些花样。”这段文字出自__________的《骆驼祥子》，“她”指的是________________。(2分)
(2)《骆驼祥子》中祥子的“骆驼祥子”的外号是在什么时候起的？( )
(2分)
A．祥子卖了骆驼之后 B．祥子偷骆驼之前 C．祥子进城拉洋车之后 D．祥子买了第一辆车之后
4．某中学团委在七年级开展了“走进父母心灵”的主题活动。下面是活动中的
一些问题，请你参与解决。(12分) (1)请你为此次活动拟一条宣传标语。(2分)
(2)乔军同学的学习成绩不理想，但体育成绩突出，他很想参加校田径队，可是父
母不同意。假如你是体育委员，如何帮他与父母沟通呢？(3分)
(3)下面是关于此次活动的征文启事，请你根据要求进行修改。(4分)
【A】为了扩大活动内容，增进学生对父母的了解，经校团委研究决定，将在活动期间举办“走进父母心灵”的征文活动，请同学们积极投稿。【B】①并推荐获奖文章在校刊上发表，②而且将邀请获奖文章作者及家长参加“沟通心连心”座谈会，③团委将对征文进行评选。
【A】句词语搭配不当，可将“__________”改为“__________”。 【B】句语序混乱，正确的语序是：____________。(只填序号) (4)你认为除开展征文活动外，还可以开展哪些活动？ (3分)
二、阅读(55分)
阅读下面的文字，分别回答问题。 [一](20分)
一碗捞面条
①夕阳的余晖游走在城市中，呆板的大街上车来人往，我不喜欢城里的热闹。记忆中的家乡这时风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。
②一下大巴车就接到母亲的电话，她惊喜地絮叨着，问我晚饭想吃什么。我说：“妈，我想吃您擀的捞面条。”
③门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方的客人。一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。
④“快坐下，坐车很难受吧？”母亲笑得像个得到心爱玩具的孩子。 ⑤“去洗洗手吧！一路上出汗多。”我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对
我说，“我给你端来，你别起来。”
⑥母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时有天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。
⑦洗好手，轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，一时怔住了……
⑧厨房里，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白炽灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲正在擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。在擀面杖的滚动下，崎岖粗糙的面团慢慢被【A】________(碾平 铺平)，终于像一张纸一样。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手【B】________(碾平 铺平)。
⑨母亲以前也这样擀面条，唯一变化的是她的双手，曾经白嫩光滑，如今却布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿得受不住了。我慌忙之间连句完整的话也说不出，只摇摇头不再看她，回到屋里，坐下等着。不一会儿，母亲就端着一大碗捞面走进来。我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫！”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日……
⑩“别那么大口，小心烫着。”我点点头。“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。”她回身去厨房拿来醋，给我往碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？”我摇摇头。“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！”我夹起一块肉吃在嘴里，她这才算满足，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，
她不肯去。
⑪一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面滋味，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。
5．根据文意，选择括号中恰当的词语填到【A】【B】横线处。(4分) 6．请用简洁的语言概括全文的主要内容。(4分)
7．文章第⑥段画线句子能否删去？为什么？(4分)
8．从人物描写的角度赏析下面的句子。(4分)
“快坐下，坐车很难受吧？”母亲笑得像个得到心爱玩具的孩子。
9．最后一段体现了“我”复杂的内心感受。请结合语境，用第一人称写出“我”
当时的心理活动。(不少于30字)(4分)
[二](20分)
落在父亲生命中的雪
“落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬……” 这是作家刘亮程在《寒风吹彻》里的一段话。父亲节来临之际，它催生了我潜藏的泪水，将我带进那久远的艰难岁月，也让我分外清晰地看到了那些落在父亲生命中的雪。
查出患心脏病和高血压时，父亲才三十出头，那时我刚上初中。那时候的秋天好像特别冷，9月一开学就需穿上夹衣了。我每周都要穿过四五里长的田间小路回家，带着一罐头瓶腌菜和五毛零花钱返校。
开学不久后的一个周末，我回到家，意外听到母亲边哭泣边说：“你这病要长期吃药，又不能负重，卖棉花的白条不晓得哪天能兑现，我看就让蓉儿去学裁缝吧。湾子里就她一个姑娘在读书了……” 父亲的声音干脆利落：“蓉儿聪明，是读书的料。这话以后不要再提。我这病一时半会儿也不会要命，咱们悠着点，日子能过得去的……”
我装作什么也没有听见，径去厢房找饭吃。只是后来在返校时，我拒绝接受父亲递过来的五毛钱。父亲没有勉强，他默默推出自行车，送我上学。
乡间土路，逼仄坑洼，一边是水沟，一边是田地。自行车买回家才半年，父亲车技不佳。我在车后座上摇晃，提心吊胆。 过谭湖段时，猛一阵颠簸，父亲和我连人带车翻到田里。我只是被稻草扎了一下，并无大碍。父亲却歪在车下，挣不起身子来。 在我的帮助下，父亲才重新站起来。他拍拍身上的泥土，有些尴尬地笑了笑，随即提出要我坐在车上，他继续推车行进。 我说学校快到了，你先回去吧。他没有坚持，叮嘱我好好念书，就调转车头。 余晖中，他摇晃在
自行车上的黑瘦的背影，显得那么单薄而苍凉。我不忍看第二眼，铆足劲儿朝学校奔跑。
回到学校，在书包的夹层里，我发现了被刻意藏着的五毛钱。每周的这五毛钱，是用来补充维生素的。 那时候，我们自己淘米，用铝盒煮饭吃。下饭的菜，就是从家里带来的酱萝卜、洋姜、霉干菜之类。条件好点儿的学生，可能会带些榨菜炒肉、干鱼什么的。父亲说光吃腌菜不行，要我打点青菜，补充维生素。 五分钱一个的青菜，我本来就舍不得买，这时更不会了。我的零用钱都花在了买纸笔和蜡烛上。晚自习下课后，教室就停电了。还想学习，就只能点蜡烛。一支蜡烛八分钱，能点两个晚上。
直到现在，我都记得蜡烛那淡淡的熏香味，记得镜子里那黑黢黢的鼻孔，记得考了好名次后老师那高分贝的表扬声，记得同学们羡慕和嫉妒的眼神。 说到底，那时我更沉浸于小我的感受，并深以自己的刻苦努力为荣。当我朝着自己的目标坚定奋斗的时候，我看不到落在父亲身上的雪，那沉甸甸的雪。
又一个周末回家，见到一脸苦相的大舅正在堂屋里跟父亲说着什么，之后，父亲折回房里拿出一张条子交给他：“这是150块，你先对付一下。以后，不要再赌了……”
大舅走后，母亲嘟哝开来：“我们的日子都愁得没有法子，你倒是会做好人，给他钱，丢到无底洞里……” 父亲沉下脸来说：“你忍心看着你兄弟被别人下胳膊下腿吗？他求到我们这里了，总不能让他空着手回去。”
然而，父亲的不忍，终是将自己拖进了更深的冬天。那时候，除了田地的收入，我家再没有其他来钱的途径。家里意外支出的这150元钱，只能通过精打细算、节衣缩食来弥补了。
那一个秋冬，我们连红薯和甘蔗都没有吃足，更不用谈鸡蛋和面饼了。所有能换钱的东西，都被父亲打进了算盘。 红薯和甘蔗都被择优下了窖，留待正月里卖钱。芋环、慈姑各留了两碗，用来招待拜年的客人。花生就炒了一筛子，过年塞了一下牙缝。元宵节，我们甚至连蒸肉都没吃一片。就是这样，我还是听到父亲对母亲说：“我们只有90块钱了。”
记忆中，每年的元宵节晚上，父亲都要跟母亲交家底。在20世纪80年代初期，我们姐弟每学期的学费就得二三十元，还有种子、农药、化肥，以及三亲六眷的红白礼金，都是逃不脱的开支。我不晓得父亲是怎么用这90元让全家渡过难关的。
有一点可以肯定，父亲没有向别人借钱。
父亲外表瘦弱，骨子里却硬气得很。他一生都没有向任何人借过一分钱。家里造了两栋房子，都是把材料和钱攒齐了才开工。对家庭事务，他长计划短安排，从不打无准备之仗。后来，即使因病下了辞世的决心，他也是把自己的丧葬费用凑够了才离开。
父亲总是说：“节省要从坛子口开始。”意思是等一坛子米快吃完了，再节省就没有用了。所以，我们吃过麦米粥、杂粮焖饭、高粱粑子，但我们家的大米缸从未空过。我们穿过补丁缀补丁的衣裤，但我们在冬天从未挨过冻。
我们生命的每一抹暖阳、每一缕清光，其实都是父亲用孤独的雪擦亮的。现在，当我为了给儿子买房，而甘愿长年累月地躬耕匍匐(在格子里)，每天忍受十几个小时的煎熬时，我总是想起父亲，想起他为我们所默默承受的苦，那些不曾诉说的累，那些悄悄化掉的冰……
父亲，一直都在自己的生命里，孤独地过冬。落在他一生中的雪，今天，终
于被我看见。
10．文章开篇引用刘亮程《寒风吹彻》里的一段话，有什么作用？(4分)
11．阅读下面的句子，回答问题。(6分)
(1)“只是后来在返校时，我拒绝接受父亲递过来的五毛钱。”“我”为什么拒绝
接受父亲递过来的五毛钱？
(2)“父亲的不忍，终是将自己拖进了更深的冬天。”怎样理解 “更深的冬天”
的含义？
12．用简洁的语言概括作者在文中回忆的两件事情。(4分)
13．文章结尾写道：“落在他一生中的雪，今天，终于被我看见。”联系全文，
说说“我”看见了什么。(6分)
[三](15分)
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 14．解释下列加点词语。(4分)
(1)公亦以此自矜______________ (2)释担而立______________ ．．(3)睨之______________________ (4)笑而遣之______________ ．．15．把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)见其发矢十中，但微颔之。
(2)尔安敢轻吾射！
16．文中点明主题的一句话是“______________”，说明了__________(成语)的道
理。 (4分)
17．卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢？请分别谈谈
你如何看待自己及别人的长处。(3分)
三、写作(55分)
18．明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；
点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？请以“给予”为话题，写一篇作文。
要求：①立意自定；②诗歌除外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
第三单元达标测试卷
一、1．(1)①即更刮目相待 ②草树知春不久归
③闲敲棋子落灯花 ④故园东望路漫漫 ⑤雌兔眼迷离 ⑥独坐幽篁里
(2)谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 2．(1)yīn zhù 脱 (2)青幽纯净 清幽纯净 (3)C
(4)你的清纯空灵，正是我一直在寻求的境界。 3．(1)老舍 虎妞 (2)A
4．(1)示例一：搭建情感之桥，拉近心灵距离。 示例二：父母的心就如一片汪洋，
而子女便是汪洋中的一只小船。
点拨：本题考查拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语就是用简洁的语言写出具有宣传鼓动作用的话语。拟写标语要符合情境的要求，切合主题；表情达意要简洁准确，通俗易懂；一般使用对偶、比喻等修辞手法。本题围绕“走进父母心灵”的主题拟写即可。
(2)示例：叔叔、阿姨，你们好！我是乔军的同学。乔军体育成绩突出，如果他参加了校田径队，不但可以发挥他的特长，让他找到自信，而且有利于增强他的体质，对他的学习也会有帮助。你们就答应他吧。 (3)扩大 丰富 ③①②
(4)示例：给父母写一封信；分享与父母之间的故事；举行一次演讲比赛；评选和谐家庭。
二、[一]5.【A】碾平 【B】铺平 6．看到“我”回家，母亲非常高兴，忙活着为“我”做捞面条，满意地看着“我”
吃完。
7．不能。回忆上学时母亲小跑着去为赌气的“我”做捞面条一事与现在情景相
似，表现了母亲对“我”的爱从未改变，表现了“我”内心的感动和对母亲的感激，更能突出文章主旨。
8．这句话运用语言描写和神态描写，表现了母亲对“我”的关心以及因“我”
回家而产生的欣喜之情。
9．示例：母亲，这碗热腾腾的面里有您深沉的爱，谢谢您无私的爱与付出，希
望您能保重自己的身体，我会好好孝敬您的。
点拨：描绘人物的心理活动需紧密联系上下文，结合故事发生的背景进行揣摩。本文最后一段写的是“我”吃完母亲做的捞面条感到既幸福又酸楚(感
动)，写“我”不知是因为吃面太热流下汗水，还是因为感动而流下泪水。结合上文中母亲看到“我”回家的欣喜和忙着为“我”做面条，可知“我”此时对母亲充满感激。据此以第一人称写出“我”内心的感动和对母亲的感激即可。
[二]10．①开篇点明文章的标题《落在父亲生命中的雪》；②引出下文作者对往事
的回忆。
11．(1)因为家境贫穷，父亲生病又需要钱治病，“我”不想增加父亲的负担。
(2)生活陷入更加艰难、贫困的境地。
12．①父亲生病之后，依然供“我”上学，每个星期照样给“我”5毛钱补充维
生素；②父亲为了拿出150元帮助大舅渡过难关，自己节衣缩食，精打细算过日子。
13．①看见父亲慈祥无私的父爱；②看见父亲要强硬气的秉性；③看见父亲勤劳
节俭的美德；④看见父亲舍己为人的品质。(答出三点即可) [三]14．(1)夸耀。 (2)放下。
(3)斜着眼看，这里形容不在意的样子。 (4)打发。
15．(1)(老汉)看见他射箭十支能中支，只是对他微微点头。
(2)你怎么敢轻视我射箭的本领！ 16．无他，但手熟尔 熟能生巧
17．示例：把自己的长处作为战胜困难、张扬个性的优势，而不是进行宣扬的资
本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。(言之成理，语句通顺即可)
三、18．思路点拨：从选材来看，“给予”贴近生活实际，可选范围非常广。可
以从熟悉的生活入手，写父母长辈、老师同学对自己的情意；可以关注自然，描写花草树木、山川风物带给自己的视觉和情感体验；可以放眼社会，写城市风貌、名胜古迹、文化艺术，等等。从立意角度来看，小到家庭、学校、书本、名人、诗词，大到悠远历史、和谐社会，都是表情达意的突破口。“给予”不仅可以写别人对“我”，“我”对别人的“给予”，还可以提升为传承和发扬，弘扬道德新风尚，传递社会正能量，将自己置身于社会营造的和谐氛围中，抒发强烈的自豪之感。 例文略。