青岛版二年级数学上册总复习教案
复习内容：
乘、除法的意义,表内乘、除法,角的初步认识,方向与位置,统计与可能性,混合运算等.
第一课时
教学内容：
课本第108—109页,过年——总复习 教学目标：
情境图的设计,选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材,使学生产生亲
切感,有利于激发学生复习的愿望,调动学生复习的积极性；通过观察画面提出数学问题,引入对全册教材的整理与复习. 教学重、难点：
通过观察画面提出数学问题,引入对全册教材的整理与复习. 教学过程： 一、导入新课.
同学们,我们本学期的数学知识已经学完了.看,书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“过年”.你仔细思考认真观察,就会发现：在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识,可以根据图画提出好多数学问题.怎么样,有兴趣吗？ 二、新授.
1、出示“过年”挂图.
1）同学们喜欢这幅图画吗？它画的是什么地方？图中有什么？小朋友在干什么？（让学生先观察,然后指名让学生说一说.）
2）你们最喜欢图中的哪部分？（学生认真看图后回答） 3）引导学生看图中放鞭炮的.
同学们,你看到有几个小朋友在干什么？
4）能说给你的同位听吗？（给学生充分的时间进行交流） 5）左边有什么？认真观察（小朋友放鞭炮）
6）右面有什么？上面的一个小朋友在干什么呢？（分组讨论：小朋友在数鸭子） 2、引导学生自己提出数学问题.
3、认真观察图画,你能提出什么问题？（按照顺序）
4、你们能按照顺序再说一说吗？（图中有哪些我们学过的数学知识吗？） 5、引导学生用自己的话说说看到的情境
你能根据图画讲一个故事吗？小组同学讨论后再互相交流 三、小结.
同学们,你们觉得数学有意思吗？这节你们学的都很棒,不但故事讲的精彩,还学会了回顾了我们前面学过的知识.同学们数学就在我们身边,认真观察你周围的事物,你就会发现生活与数学是互相联系的. 作业设计：
和爸爸妈妈一起复习“过年情境图”. 板书设计：
过年——总复习
左边 右面 （按照顺序）
1 / 12
课后反思：
第二课时
教学内容：
回顾整理所学知识.课本第111和112页. 教学目标
根据板块中提出的问题,引导学生从情境图中寻找相关的信息,然后自主的提出数学问题,回顾整理所涉及的知识内容,理解巩固本学期所学过的知识.综合运用所学知识解决简单问题,在合作交流中感受学习数学的乐趣. 教学重点：
提出的问题,解决问题. 教学难点：
综合运用所学知识解决问题 教学过程：
一、创设情景,导入新课.
同学们,我们本学期的数学知识已经学完了,这节课,我们来回顾一下,看看谁学的最好,题做的又对又快,并且在做题中能大胆发现规律. 二、课堂练习.
1、出示图片（回顾整理）
师：在图中你看到了什么？（我看到很多同学,这幅图分成了4部分） 2、由中心板块引入.
师：同学们,我们先看中心板块“这学期我们学习的内容有很多,情境图里有很多数学知识,我们来解决一下吧！” 进入其他板块的整理活动.（对每一个板块知识的回顾整理,采取小组合作活动的方式.先由小组内每个同学的观察,然后组内交流,交流后要对学生复习、整理情况进行总结.,引导学生对他任何自己的整理活动进行评价.
1）左上角：由“今天刮的西北风、房子的东面有条河等”引入对方位知识的整理.
2）左下角：由“有多少个玉米”引入对“乘法”的整理,由“树上多少只小鸟？”引入对混合运算的整理,借.并且涉及到乘法口诀、表内乘除法等知识的整理 3）右上角：“我们学过的角、我能画一个大角、我发现我们周围到处有角”引入对“角的认识”的整理.
4）右下角：通过“图中有-----”、“我们统计一下吧”引入统计知识的整理,除了统计表中提供的统计事物外,还可以统计男女同学、戴帽子的和不戴帽子的等其他事物,引导学生从统计表中发现问题、提出问题、解决问题. 三、总结
同学们这节课,你们表现得很好,能正确计算,还能发现事物中隐含的规律,还能用自己的话表达出来.数学是非常有趣的,相信你们会越来越喜欢它. 板书设计：
总复习（回顾整理） 方位与图形
加减乘除混合运算 角的认识和统计 课后反思：
2 / 12
第三课时 教学内容：
课本第112、113页综合练习题. 教学目标：
对乘法、除法的认识以及对混合运算的巩固练习,使学生进一步掌握所学知识.把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题. 教学重点：
对乘法、除法的认识以及对混合运算的巩固练习,使学生进一步掌握所学知识. 教学难点：
把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题. 教学过程：
一、创设情景,导入新课.
同学们,通过“回顾整理”我们复习了“乘除法等知识”,知道了混合运算的运算顺序,并从中发现了一些规律,这节课,我们来比一比,看看谁学的最好,题做的又对又快. 二、小组合作
1、生活中你发现了哪些数学知识？说给大家听 2、同位互相说说(学生完成,看谁做的又对又快) 三、交流汇报.
1、请同位互相背乘法口诀. 2、分组练习
引导学生4人一组（一名学生出题,其他学生计算,说出先算什么、再算什么） 3、完成综合练习.
出示第1题.引导学生先看懂图意,再进行列式计算
2）出示第2题.（练一练,进行填数的练习,互相说说知道什么,要求什么.再进行填数 3）出示第题.引导学生认真观察画面,互相说说,再列式计算.并说说自己为什么这样做
4）出示第4题（是一道口算题练习）或活动前线说明活动规则和要求,轮流出示表示得数的数字卡片,反复练习,达到正确、熟练的目的.
5）出示第5题.引导学生认真观察画面,互相说说,再列式计算.并说说自己为什么这样做 四、总结
同学们这节课,你们表现得很好,能正确计算,还能提出数学问题,同学间能互相合作完成练习.数学是非常有趣的,只要你们细心观察,生活中处处有你们喜欢的东西,相信你们一定能学好数学.
板书设计： 课后反思：
第四课时
教学内容：
课本第113、114页综合练习题. 教学目标：
加减乘除混合运算巩固练习,使学生进一步掌握所学知识.把所学知识运用到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题. 教学重点：
3 / 12
加减乘除混合运算巩固练习,使学生进一步掌握所学知识. 教学难点：
把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题. 教学过程：
一、创设情景,导入新课.
同学们,通过“回顾整理”我们复习了我们学过的一些知识,并从中发现了一些规律,这节课,我们来比一比,看看谁学的最好,题做的又对又快. 二、课堂练习. 1、口算下面各题 8×8= 14÷7= 16÷4= 16÷4= 18÷2= 49÷7=
2、同位互相出口算题(学生完成,看谁做的又对又快) 三、巩固练习.
1、请同位互相出题做.（乘除运算的练习） 2、分组练习
引导学生4人一组（一名学生出题,其他学生计算,说出先算什么、再算什么） 3、完成综合练习.
1）出示第6题.（两幅情境图）通过第一幅图提出“长绳的长度是短绳的几倍？”,复习除法,通过第二幅图“长绳是短绳的3倍”,复习乘法.练习时要充分利用图中信息,达到一图多用的目的.
2）出示第7题.（三幅情境图）通过第一幅图提出“够吃三天吗？”,复习乘法,通过第二幅图“可以怎样分？”,复习除法.通过第三幅图复习乘除法以及混合运算.练习时要充分利用图中信息,达到一图多用的目的
3）出示第8题.（比较大小的练习）练习时,应让学生完成,在小组内互相检查,说说为什么这样填.
4）出示第15题（复习有关统计的知识）练习时让学生说说打算怎样整理,然后按照统计表中的要求进行整理填写结果,引导学生可以按照自己确定的标准进行. 四、总结
同学们这节课,你们表现得很好,能正确计算,还能提出数学问题,同学间能互相合作完成练习.数学是非常有趣的,只要你们细心观察,生活中处处有你们喜欢的东西,相信你们一定能学好数学. 作业设计： 背诵口诀 板书设计：
过年（综合练习2）
长绳的长度是短绳的几倍？ 12÷3=4
课后反思：
第五课时
教学内容：
课本第115、116页综合练习题.
4 / 12
教学目标：
复习有关分类、统计的知识,巩固练习方位图形,使学生进一步掌握所学知识.把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题. 教学重点：
复习有关分类、统计的知识,巩固练习方位图形,使学生进一步掌握所学知识. 教学难点：
把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题. 教学过程：
一、创设情景,导入新课. 同学们,通过“回顾整理”我们复习了学过的知识,并从中发现了一些规律,这节课,我们来比一比,看看谁学的最好,题做的又对又快. 二、课堂练习.
1、说说你的前后左右是谁,你有什么玩具,分别是什么？ 2、用自己的话说说所见到的角 3、从生活中找一找角 三、巩固练习.
1）|出示第16题.（复习从不同方向看物体的知识）练习是先让学生观察小动物所看到的画面的情境图,想象出是前、后、侧哪一面照的,然后圈出来,练 习后让学生从现实生活中找出相应的例子,进行充分的练习.
2）出示第10题.引导学生先观察画面,提出不同的问题,讨论后解决问题.
3）出示9题（通过观察画面,从“鸭的只数是鸡的多少倍？”练习除法的运用）引导学生提出不同的问题.
4）出示第11题引导学生画出角,并标出个部分的名称.可以进行类似的练习以巩固所学知识. 5）出示第12题.学生先观察有什么规律,再接着画下去,并说说图中都有哪些角？ 6）出示13题.学生先说说计算方法,说说运算顺序再计算. 7）出示14题.复习方位练习题.
学生看着路线图互相说说小名从家到书店先向哪走？再向哪走？ 8）出示17题.学生仔细看图,先模仿小朋友说的练习,再照样子说下去. 四、总结
同学们这节课,你们表现得很好,能正确计算,还能提出数学问题,特别是有的同学还能用不同方法解答同一个问题.数学是非常有趣的,只要你们细心观察,生活中处处有你们喜欢的东西,相信你们一定能学好数学.
作业设计：
说说见到角,角的特点.
板书设计：
过年（综合练习3）
上北下南左西右东
课后反思：
5 / 12
第六课时
教学内容：
对本学期所学的知识法进行实践,检查自己是否学会了.
教学目标：
观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法,检查自己的学习情况；通过丰收园使学生学会合作,学会在生活中学习数学. 教学重点：
通过出示挂图,使学生观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法,检查自己的学习情况.
教学难点：
通过丰收园使学生学会合作,学会在生活中学习数学. 教学过程：
一、谈话导入新课.
同学们,本学期要学的知识我们都已经学完了,你们学的怎样呢？这节课,我们来检查一下,相信同学们会做的更好.
二、出示挂图,引导学生观察,提出问题 分组说说自己都学会了哪些知识
1、学生认真观察图画,看看图中有什么？（自己数数,然后填写统计表,同位互相说说怎样分类,还能提出哪些问题） 2、出示第2题
认真观察图画,看看小朋友在干什么？
先出算式,再交流,仔细看体,你还能提出什么问题？（图中的图画分别是谁画的？你能从图中找到角吗？还能提出什么问题？） 3、出示第3题
看图讲一个数学故事.学生先观察画面,互相讲故事后再说说怎样选择盒子？ 4、鼓励学生看图后,提问题
同学们再仔细看图,你还能提出什么问题？（小组同学讨论） 请一组同学上台说说. 三、丰收园.
1、同学们,全册知识我们都学完,你都学会了什么？有什么收获？ 同位互相说说.
2、以小组为单位同学互相说说自己的收获.
3、交流结果（我会用乘法口诀计算表内乘、除法；我能区分直角、锐角和钝角；我会分辨东西南北了；我有学会了一些简单的统计知识；我更愿意和同学交流了；我更喜欢思考数学了.）
4、我们还要作生活的有心人,处处观察周围的事物,就会发现数学就在我们身边. 四、小结：
同学们,通过这节课的练习,老师看得出大部分同学对所学的知识掌握的很好,继续努力,对所学知识掌握不够扎实的要虚心向别人请教,争取牢固掌握所学知识,把所学到的知识运用到我们的生活中.
6 / 12
第七课时
复习解决问题 复习目标：
1、灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程. 2、培养学生综合运用知识的能力. 复习过程： 一、分类复习
1、简单乘除法问题
2、 倍数问题. [例]
鸭有18只,鸡有6只,鸭是鸡的几倍？
鸡有6只,鸭的只数是鸡的2倍,鸭有多少只？ 重点要让学生认识到：求一个数是另一个数的几倍,用除法.求一个数的几倍是多少时,要用乘法.
3、综合问题
[例] 一支钢笔8元,一个文具盒12元.
（1） 买3支钢笔和1个文具盒一共要多少元？ （2） 买3支钢笔比买一个文具盒多用多少元？
通过解题和相应的交流活动,重点要让学生认识到：解答上面两个问题时,都要先算“3支钢笔一共要多少元”.同时,也要让学生认识到：由于所求的问题不同,列出的算式也就有相应的区别.
小结：解决综合问题,要明确先算出什么,再算出什么.要注意方法.
商店里有：
（1）妈妈用100元买了一顶帽子和一条裤子,还剩多少元？ （2）刘老师用50元买一双手套和一顶帽子够吗？还剩多少元？
（3）陈阿姨买一条裤子、一顶帽子、一双手套,需要付给售货员多少元？
7 / 12
二吧、综合练习
1、小女孩每分钟比小男孩多算多少道题？
2、丁丁养了18只白鸽子,14只灰鸽子,如每8只鸽子装在一个鸽子笼里,需要几个鸽子笼？
3、二年级有四个班,每班选出2名男同学和3名女同学参加朗诵比赛,二年级参加朗诵比赛的共有多少名同学？
4、同学们去春游,学校租车,共有多少人参加这次春游活动？
第八课时 角
教学目标：使学生灵活辨别角的分类 教学过程：
一、复习角的分类
（1）找一找：生活中哪些地方是直角、锐角、钝角.
在判断一个角是不是直角时,既要鼓励学生通过观察,直观地做出判断,也要提醒学生利用三角尺上的直角及时进行验证.
（2） 标一标：先标出下面每个图形中的直角,再说说其余的角各是什么角.
在判断一个角是锐角还是钝角时,要注意纠正学生一些不够准确的表达,如比直角小的角是锐角,比直角大的角是钝角等.
（3） 拼一拼：小组合作,选两块三角尺拼一拼,要求分别拼出一个直角、一个锐角和一个钝角.
说一说拼成的是什么角.此外,还可以通过在方格纸上画角的练习,让学生进一步明确角以及直角、锐角和钝角的含义. 二、综合练习
我会判断.（对的打“√”,错的打“×”.）
1、直角是角中最大的角. （ ） 2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大,所有的直角一样大. （ ） 3、角有3个顶点和3条边. （ ） 4、直角没有顶点. （ ）
8 / 12
5、扇子有3个角. （ ） 6、直角不是角. （ ） 7、一个角的两条边越长,这个角就越大. （ ） 8、角的大小与边的长短没有关系. （ ） 9、角的两条边张开得大,角就大,角的两得边张开得小,角就小.（ ） 10、小刚身高125厘米. （ ） 11、三角板上的三个角中,最大的一个角是直角. （ ） 下面图形哪些是角？在下面的（ ）里画“ √ ”
（ ） （ ） （ ） （ 2、下面哪几个图形是直角？在下面的（
（ ） （ ） （ ） （
3、找出比直角小的角,在它下面的（ ）里画“√ ”
（ ） （ ） （ ） （ ）4、找出比直角大的角,在它下面的（ ）里画“√ ”
9 / 12
） （ ”
） （ （ ） ）
）里画“√）
我会画.
1画一个直角.
2、画一个比直角大的角.
3、画一个比直角小的角.
第9课时方向与位置练习
一、一填,连一连是谁看到的.
1、如果笑笑在智慧老人的北边,那么智慧老人就在笑笑的（ ）边： 2、如果智慧老人在淘气的东边,那么淘气就在智慧老人的（ ）边.
二、据下图填空.
1、小红家在体育馆的（ ）面,商店在学校的（ ）面.2、小红从学校向（ ）走（ ）站,又向（ ）走（ ）站到家.3、小明从家向（ ）走（ ）站,又向（ ）走（ ）站到学校.4、从学校向（ ）走（ ）站,又向（ ）走（ ）站到体育馆.
10 / 12
5、小兵从学校向南走3站到家,用○标出他家的位置.
三、（）里填上东、西、南、北.
⑴小松鼠住在小兔的（ ）面；小猫住在小兔的（ ）面. ⑵小熊住在小兔的（ ）面；小狗住在小熊的（ ）面. ⑵小兔住在小熊的（ ）面,住在小松鼠的（ ）面. ⑶小花狗住在小猫的（ ）面,住在小熊的（ ）面. 四、一画,再在（）里填上东、西、南、北. △ ①△在第2行第4个, ②在第1行第2个画○； ③在第4行第3个画□； ④在第2行第2个画☆； ⑤在第2行第3个画※,
⑥△在※的（ ）面,※在△的（ ）面. ⑦☆在○的（ ）面,在※的（ ）面. 五、填空
11 / 12
①教学楼在食堂的（②实验楼在食堂的（③操场在教学楼的（
,食堂的（ ）面是实验楼. ,在花坛的（ ）面. ,在实验楼的（ ）面.
12 / 12
） ）面 ）面