教导主任应潜心于“导”

娄梅

有人说，教学工作是学校工作的生命线，而把握这一生命线的当数教导主任。教导主任作为学校教学之“魂”，其工作的关键在“导”。

博采八方来风研究“导”艺术教导主任应博采各路来风，做到“四吃透”、“十留心”、“三积累”。

“四吃透”：吃透教学大纲，明确各学科、各年级教学的要求；吃透教材单元训练的重难点，了解教材的内容，思考练习的要求；吃透县市教研室、镇教办每学期工作整体思路；吃透上级有关教学方面的批示精神。这样才能胸有成竹．高屋建瓴谈教学。

“十留心”：留心教学方面的有关报刊杂志；留心广播电视的教育教学专题节目，留心省、市、县乃至全国各地教学观摩交流活动，留心教育家或其他知名人士的教学经验论谈、教学思想专著、教案设计、课堂实录，留心教育方面的新书、新光盘和新磁带，留心世界各国教育教学的信息资料，留心有关异地、异国的考察报告，留心教育部、省市教委负责人的有关谈话，留心东西南北教学流派的教学特色，留心本校各年级、各学科教研活动。各方信息天天新，处处留心皆学问。只有掌握前沿信息，才有“导”的资本。

“三积累”：剪贴图片资料，为教师提供课上可能用到的难得资料；摘录哲人的名言，印发给教师，让其在理论的指引下提高驾御课堂的能力；收集名家教法，提供给教师在备课研究中借鉴参考。积累工作意义重大，它能使四面八方的鲜活信息变为永久的储存，又能及时地输入课堂教坛充满蓬勃生机，还能启迪创新。

留心观察，大胆积累，就会发现当今课堂教学的走向、潮流是什么，古今中外教学手段、模式有哪些变化，根据本地区、本学校的教学情况，应怎样灵活运用和推陈出新。这样，教导主任自然技高一筹，“导”起来方向性、针对性强，得心应手，令教师折服。

根据教学实际铺设“导”之路

指导课堂教学，要有一条清晰的思路。思路应有整体思路和局部思路以及短期思路之分，换言之，应有一学期的工作思路、各学科组

活动的思路、各年段的工作思路，甚至有备课组的工作思路、某项课堂研究的评估思路等。思路理得清，工作安排得妥当，定会忙而不乱，确有成效。例如，对新学期工作可制定：

教导处教学工作安排：

8月份：(1)讲座：“什么样的课称得上是好课?”“怎样上好一堂课?”(2)领导集体备课。

9月份：(1)开齐各项课程，开足各科课时。(2)深入课堂听随堂课。 10月份：(1)教研组教师观摩本组教研课。(2)开展教学基本功展示活动。

11月份：举办电教周观摩活动和评课活动。

12月份：召开教师座谈会，交流教法，研究学法指导。 1月份：举行期末复习考试，进行课堂教学评估。

学科组工作思路：

制定计划并交流→确定研究专题→分小组集体备课→互听随堂课、研究课→开公开课→说课评课→总结评比。