大学生创新创业人才培养模式研究

科技教育　大学生创新创业人才培养模式研究①　郭娟　李平则　｛ｆ；Ｌ　（１．山西农业大学经济贸易学院；２．山西农业大学校团委　山西太谷０３０８０１）　摘要：随着就业问题的备受讨论，我们应该反思之前高校创新教育的不足之处，并积极努力探索大学生创新创业人才培养的方法与模式。　值得注意的是，大学生创新创业人才教育培养是为了建立大学生的创新观念，增强大学生的创新才能、饭炼大学生创业技能，也是大学　生素质教育培养的重大环节，如今，这一环节引起了各大院校的广泛关注，并逐步将其纳入教学的重点。可是，通过当前大学生的就业情　况可以看出，现阶段的高等院校培养人才的方式方法隐藏着不少缺点　暴露出了许多不足，导致教育出来的学生无法满足社会实际岗位　的要求，所学习的理论知识难以用于实践。文章在此以分析归纳我国目前院校培养创新创业人才的模式刍匕漏，融合创新创业教育的本质　意义，推举出适合我国当前发展大学生创新创业人才培养的模式建议。　关键词：教育　创新　创业　模式　中图分类号：Ｇ６４０　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—３７９ｌ（２０ｌ１）１ｌ（ａ）一０１８６－０２　Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ　ｔａｌｅｎｔｓ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｍｏｄｅ　ｓｔｕｄｙ　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｓ　ｔｈｅ　ｄｉｓｃｕｓｓｉｎｇ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｏｆ　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ。ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｉｎｔｒｏｓｐｅｃｔ　ｔｈｅ　ｄｅｆｉｃｉｅｎｃｉｅｓ　ｏｆ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｍｏｎｇ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐａｓｔ　ｆｅｗ　ｙｅａｒｓ，ａｎｄ　ｓｅａｒｃｈ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｍｅｔｈｏｄｓ　ａｎｄ　ｍｏｄｅ　ｏｆ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ａｎｄ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ　ｔａｌｅｎｔｓ．Ｉｔ’ｓ　ｗｏｒｔｈ　ｎｏｔｈｉｎｇ　ｔｈａｔ　ｔｈｅ　ｐｕｒｐｏｓｅ　ｏｆ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ａｎｄ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ　ｔａｌｅｎｔｓ　ａｍｏｎｇ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｓ　ｔｏ　ｅｓｔａｂｌｉｓｈ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｃｏｎｃｅｐｔｓ，ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｂｉｌｉｔｉｅｓ，ｅｘｅｒｃｉｓｉｎｇ　ｔｈｅｉｒ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ　ｓｋｉｌｌｓ，ｉｔ’ｓ　ａｌｓｏ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｌｉｎｋ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ。ｑｕａｌｉｔｙ－－ｏｒｉｅｎｔｅｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ａｔ　ｐｒｅｓｅｎｔ．ｉｔ　ｈａｓ　ｃａｕｓｅｄ　ｅｘｔｅｎｓｉｖｅ　ｃｏｎｃｅｒｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　ａｎｄ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｎｄ　ｗｉｌＩ　ｂｅ　ｇｒａｄｕａｌｌｙ　ｉｎｃｏｒｐｏｒａｔｅｄ　ｉｎｔｏ　ｔｈｅ　ｅｍｐｈａｓｉｓ　ｏｆ　ｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｂｕｔ，ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ｃａｎ　ｓｅｅ，ａｔ　ｔｈｉｓ　ｓｔａｇｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ　ｏｆ　ｈｉｇｈｅｒ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｏｆ　ｔａｌｅｎｔｓ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄｓ　ｈｉｄｄｅｎ　ｑｕｉｔｅ　ａ　ｆｅｗ　ｓｈｏｒｔｃｏｍｉｎｇｓ，ｅｘｐｏｓｅｄ　ｍａｎｙ　ｉｎｓｕｆｆｉｃｉｅｎｃｉｅｓ，ｌｅａｄ　ｔｏ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｕｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｃａｎ’ｔ　ｓａｔｉｓｆｙ　ｔｈｅ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ　ｏｆ　ｓｏｃｉａｌ　ｒｅａｌｉｔｙ　ｐｅｓｔ，ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｔｈｅｏｒｙ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ｔｏ　ａｐｐｌｉｅｄ　ｔｏ　ｐｒａｃｔｉｃｅ．Ｉｎ　ｔｈｉｓ　ａｒｔｉｃｌｅ　ａｎａｌｙｓｅｄ　ａｎｄ　ｓｕｍｍａｒｉｚｅｄ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｃｏｕｎｔｒｙ　ａｔ　ｐｒｅｓｅｎｔ　ｔｈｅ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｒｅａｔｉｖｅ　ｔａｌｅｎｔｓ，ｔｈｅ　ｍｏｄｅ　ｏｆ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｂｒｅａｃｈ　ｏｆ　ｆｕｓｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｅｓｓｅｎｔｉａｌ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ，ｓｕｉｔａｂｌｅ　ｔｏ　Ｃｈｉｎａ’Ｓ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｃｏｕｌｄ　ｐｒｏｄｕｃｅ　ｔｈｅ　ｃｒｅａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ　ｍｏｄｅｌ　ｏｆ　Ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ．　Ｋｅｙ　Ｗｏｒｄｓ：Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｌ　Ｃａｒｖｅ　ｏｕｔ；Ｍｏｄｅ　由于我国经济结构的调整、社会结构　素等。这当中的自己道底想不想创业就涉　的这颗“种子”能够顽强的屹立在市场激烈　的转变，高等教育的对象从前些年的出类　及到个人的兴趣爱好及人生价值观；而自　竞争的暴风骤雨中，生根发芽，不被淘汰。　拔萃的人才培养演变成为如今人人可按受　己有没有自主创业的能力就关系到个人的　所以，矫健的体格与热血沸腾的精神状态　的教育模式，这种普及化的教育现状使得　奋斗目标。可是，要想创业成功，不是单靠　也是一名合格企业家的基本涵养。　大学生的就业问题变成了炙手可热的话　理清思维就可以了的，加强创业精神领域　除此之外，一名优秀的企业家还需善　题。随着社会经济的不断发展、科学技术的　的培养磨练也必不可少。也就是说，要预见　于倾听与沟通，赋有完善的语言素养，应为　日新月异、产业结构的调整变革，社会进步　自己在创业道路上或许会碰到的问题、想　身为企业的开创者，并不是单匹马浴血　需要一批善于动手、独当一面、适合快节奏　想如何提升自己、怎样在困难中奋进并且　奋战的，而是有一批强大的智囊团　辛勤　工作的创新型技术人才来作人，这就　战胜困难，取得胜利。另外，创业还有另～一　的工作者共同辅助发展企业的。所以，倾听　从客观上对我国高等院校的教育者提出了　层含义，创业者不是单纯的指创办公　并合理采纳智者意见显得尤为重要。而且，　多方位的要求。我们应把头脑创新与自主　司，也可以延伸为在自己今后从事的工作　个企业的工作氛围也很不容小视，良好　创业作为教育培养的重点工作，努力栽培　岗位中有所创新、发展自己的事业。由此看　的说服力与感召力能够调动大家工作的热　一出可以极力参与社会分工的高素养复合型　来，创业意识的含义在于对工作事业有创　忱，带领全体员工向着共同的企业发展日　人才。　新变革的动力与要求，有创立企业与突破改　标而奋进。作为企业家，应当面面俱到，冈　革的热烈欲望。同时，创业精神的意义在于　为在企业经营管理中会碰到各式各样的、　１　创业型人才的定位及所需素质　在企事业发展时积极创新、勇于探索、艰苦　大大小小的情况与意外，这就需要企、止者　１．１创业意识与创业精神　奋进、奋发向上、不畏艰辛的强烈精神境界。　能够应付各种问题，博学多识、洞悉敏锐、　我们在进行教育工作中要对学生树立　１．２企业家及具有企业家精神的管理者素质　头脑灵敏、思维活跃、分析精密、预见感知，　的创业意识指的是在个人创业作为中，能　创业的路上不定布满荆棘，但是只要　再加上指挥决策、协调沟通、懂得社交等。　起到驱动作用的主客观动力，像是个人兴　在每次跌倒的地方不断反省小结，找到原　所有这些素养的培训，都需要假以时目、时　趣爱好、奋斗目标、人生观、价值观、世界　因及解决方法，总有一缕曙光在路的尽头　间历练。最重要的一点是，企业家一定要善　观、信息来源等；教育培养的创新精神指的　守候。因此，创业者要具有指挥家的气魄、　于学习，懂得如何组织与利用现有的　是创业者应具有的吃苦耐劳、积极奋进、开　冒险家的无畏以及军人的坚挺，努力那自　性资源。　拓进取、自主创新的精神素养。在对创业理　己锻炼成一名高素养的管理者，既要做好　念有了初步的了解，并树立了创业意识后，　领导者，又要做好管理者。一名称职的企业　２　“三位一体”创新创业人才培养模式　创业者还要弄明白企业的概念及其运转模　家，会把自己经营的企业视如己出，全心全　分析　式、想清楚自己道底想不想创业、有没有自　意的投入自己的经历与汗水、不分昼夜的　２。１以“孵化”形式提供创新创业能力培养　主创业的能力、考虑好创业会遇到的困难　照顾与观看，用自己的心血去灌溉、用自己　平台　第…・方面，灌注大量资金用十创建培　以及解决方法、要想取得成功需要哪些因　的皮邦来呵护，只为有朝一日能看到自己　①作者简介：郭娟（１９　８７一），女，汉，山西忻州人，大学本科，主要从事农业经济管理及物流产业方面的研究。　通讯作者：李平则（１９７５一），男，汉，山西吕梁人，硕士，讲师。　课题来源：山西省高等学校大学生创新创业训练项目。　８６　科技资讯ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　科技教育　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬ０ＧＹ　。　圆　养校级教育榜样学校，促进高等院校教育　程。学完了这个课程，可以帮助创业者构建　学院改变影响。同时，可以通过将定量与定　培养人才的发展壮大。　个较为完整系统的、切合实际的蓝图；协　性融合的方法进行评估。　第二方面，加强学校与企业之间的合　助学习者从客观的角度理解市场现状，以　学生自身反应评估是指接受培训的学　作关系。院校可以和企事业单位合作创立　理性的观点对市场整体氛围进行分析点　员对这种教学模式的感想，看他们喜不喜　时间学习基地，将教学与实践、科研、创业、　评；辅助学生们就企业科学的管理步骤有　欢；学习内容成果的评估指的是学生掌握　开发、创新融合到一起，培养学校与企业相　个大致认识，学会启动资金的运算方法、计　了多少授课内容，课后知识与技能增长了　一结合的综合素质人才。为了适应社会企事　业单位的要求，发展职业教育将成为今后　创新创业人才培养的一大趋势，而“校企一　算纳税、规策利润计划、起草创业计划书，　几分等，此类评估都属于短期评估，经由计　为今后成为创业人做好必要准备。　划书、考察检测、实践测试等就可以得知。　学生行为实践的评估是说学生在完成课程　训练后，学习生过有否改变，亦是培训成果　在实践中的应用。这类评估需要时间与经　验的洗涤，老师和团队应该给予足够的鼓　舞与支持，要花一到两年的时间去拭目以　待。学院改变影响的评估说的是创新创业　（３）管理潜能、素质拓展类课程。　体”的创新创业型人才培养模式是实现职　２０岁上下的年轻人一定要善于发掘自　业教育的重要方法，是职业教育进行资源　己的管理潜力、剖析自己的管理潜能。就算　配置的有效措施，能够帮助建设实践教学　是培训过再多的管理课程；学习了管理学　、革新传统教学、教育培养出能够在社　与组织行为学；掌握了人力资源管理的专　会上生存的创新创业型人才，保证职业教　业知识，但从不进行实践操作，那么再多的　育的实施。大学生创新创业型人才培养模　式的重要步骤在于创建符合“校企一体”宗　旨的课程体系、安排基于“校企一体”的有　特色的课程设置，课程的内容要大众化、适　合广大学生，而“校企一体的”的培养模式　还有待大力推广和实施运行。“校企一体”　的职业化教育模式的优势表现为：保证有　效规划的同时，既有利于学校与企业之间　的教学设施分享及取长补短，又有助于重　新改善专业设置和优化资源分配。　第三方面，增加同各级之间的合　作，尽早建立起大学生创新创业培养模型，　增大对大学生创业项目的扶持力度，向大　学生展现一个宽广的创业实践舞台，让他　们尽情在舞台上展开创业实践活动。在有　了创业实践活动的平台的基础上，特别成　立“大学生创业教育基金”和“成才发展基　金”；设立“学生创业管理服务中心”，辅助　学生们在创业实践活动的平台上出成绩、　结果实。与此同时，还需要拨出一部分资金　作为创业队伍与创新个体的活动经费与创　新成本，并向他们进行进一步的技术指导　与技术分析，给予他们金钱与培训上的双　重援助，希望能够加快大学生创业人才培　养的进程。这一示范举措的成功实施，使得　社会与媒体竞相关心、引起了热烈探讨，大　学生创新创业的人才培养开始有所进展。　２．２制定创新创业型人才培养的课程体系　（１）创业基础理论课程。　作为企业的创始人，学习一些有关创　业方面的基本知识技能不可或缺，像是企　业管理方案与经营技巧、规避企业风险、传　统企业概念与文化等。身为创业者，要想成　功创立一个企业、有效组织引导一个合作　团体，并使企业不断的发展壮大、在优胜劣　汰的残酷社会竞争中立干不败之地，企业　人自身一定要对市场环境与社会条件了如　指掌、需要积累丰厚的文化涵养以及自身　的性格魅力，所以，一定要培养学生学习这　些相关知识，引导他们更好地认识企业，锻　炼他们这方面的素质、为将来成为创业者　奠定牢　固的基础。　（２）创业实务类课程。　“创办你的企业”又叫做ＳＹＢ，是英文　Ｓｔａｒｔ　Ｙｏｕｒ　Ｂｕｓｉｎｅｓｓ的简称，它是由国际劳　工组织研发、并经过国家劳动和社会保障　部引荐，采用新型教学模式进行的培训课　理论知识也只是纸上谈兵，当真的要进行　人才培养模式对学校造成的变化、学院的　实际运用时，又会不知所措。所以，单方面　知名度有否提升、学员的就业状况有否改　的汲取信息，无非要就是一些陈词滥调、很　善等。这类评估也属于长期评估，要等至少　难与社会实际接轨、没有用武之地，也有碍　３～５年。　于自身能力的提高。青年人在学习事物时　往往是记不住言传的、记得住身教的，而对　３结语　于自己亲自操作的则会领悟的更加透彻。　通过以上分析总结可知，大学生创新　所以，在培养学生发掘自身潜能时，一定要　创业人才培养的“三位一体”模式具有广大　注重素质拓展课程的训练，多采用拓展训　的实际效应与深远作用。高等院校一定要　练式的教学方法，让学生多参与实践操作。　革除传统的人才培养方式，将观念重新定　素质拓展的培训方式通常是通过构建　义为培养创新创业型人才，制定全新的教　一个团队，让团队组员在协作与让步之间　学系统，更新崭新的教学模式。组建一个适　发现沟通的意义、体验合作的重要性、感受　合从事创新创业型人才培养的师资力量，　创新的实质，经由参加集体活动意识到如　多花些心思在实践教学上，提倡学生参加　何舒缓压力、掌控情绪，总结出怎样有效支　教学内容，更新测试方式，组成一整套创新　配时间、战胜自我、克服困难，在与团队的　创业型人才的教育体系。“三位一体”的职　相处中，懂得打开心门、关心他人。另外，在　业化教育能够培养出对国家有用、与社会　创业实践课上，学生们能虚拟经历一次创　市场对Ｅｌ的新型人才，也是培养此类人才　业的经验；手工和电子的商战模拟可以让　的良好模式。　学生体验一下市场的竞争机制，培养了学　生的综合素质，为日后的创业进行预演。　参考文献　（４）理论知识修补环节。　［１］孙玉贤．对高校大学生创业教育的理性　各个学生所学习的专业各不相同，术　思考［Ｊ］．社科纵横，２００８（１１）．　业有专攻固然很好，可是创业者应该是个　【２】唐勇林．Ｏ８年毕业人数创新高ＣＰＩ涨警　全才，各行各业都有所了解、各个领域都有　示就业问题［Ｊ］．中国青年报，２００８（１２）．　所涉及。老师应该帮助学生加强理论环节　【３】杨晓萍．高等教育学［Ｍ］．重庆：重庆出　的培养，可以给学生推荐一些必备的各领　版社，２００８．　域的参考读物，让学生在要求期限内自学、　［４］刘祖旺．全面落实科学发展观促进高校　允许他们听其他专业的课程，并且定期检　内涵式发展【Ｊ］．中国高等教育，２Ｏ０９　验他们的学习成果。　’　（１１）．　（５）管理创业能力综合实训和身体素质　［５】．高举中国特色社会主义伟大旗　训练。　帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而　学生们在学习创业实践课程时，还要　奋斗——在中国党第十七次全国代　兼顾身体素质的训练，因为企业家们往往　表大会上的报告［Ｍ］．北京：人民出版　需要夜以继日的工作，良好的体能素养可　社，２００８．　以为高效率的进行创业工作提供保障。坚　［６］郁震，高伟，陈颖辉．高校ＰＢＬ创新创业　持锻炼身体，在维持体型的同时也可以锻　型人才培养模式初探【Ｊ】．中国青年科　炼坚定的心智。学校应该鼓励学生们走向　技，２００９（１）．　社会，从基层做起，锻炼自己的吃苦耐劳毅　【７］徐新华．大学生创新教育新机制研究　力；也可以开始初步的创业计划，从小事出　［Ｊ］．文教资料，２００９（１６）．　发、体验创业的艰难，为将来的创业做好心　［８］徐鹏等．大学生创新教育人才培养模式　理与身体的准备。　实践研究【Ｊ】．高等函授学报：哲学社会　２．３定量和定性结合的创业型人才培养效　科学版，２００９（９）．　果评估　评估大学生创新创业人才培养模式，　可以分为几个方面来进行分析研究：学生　自身反应、学习内容成果、学生行为实践、　科技资讯ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　１　８７