高职院校电子商务实践教学探讨

现代商贸工业　ＮＯ．１５，２０１０　Ｍｏｄｅｒｎ　Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｔｒａｄｅ　Ｉｎｄｕｓｔｒｙ　２０１０年第ｌ５期　高职院校电子商务实践教学探讨　何燕春　（南京特殊教育职业技术学院实验中心，江苏南京２１００３８）　摘要：针对高职院校是以培养应用型人才为目标，根据电子商务专业的性质，从电子商务实验教学的必要性入手，分　析目前电子商务实验教学中存在的问题，提出构建实验教学的策略。　关键词：电子商务；实践教学；人才培养　中图分类号：Ｇ６４２．０　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—３１９８（２０１０）１５一Ｏ２４Ｏ—Ｏ２　１　引言　验课程的创新与发展，重视学生实用技术和实际应用能力　近几年来，随着全球经济一体化和经济信息全球化的　的培养。　发展趋势，全球电子商务迅速增长，与此同时，我国电子商　２　电子商务实验教学存在的问题　务也以飞速的速度发展，平均年增长率为４０　，这使得电子　电子商务是２１世纪经济活动的核心，是推动未来经济　商务方面的人才需求量日益增大，其中主要是企业和社会　增长的主要力量。为了满足我国社会发展对电子商务人才　各单位第一线需要的知识面宽，实践能力强，具有创新精神　日益迫切的需要，从２００１年教育部批准电子商务专业在全　和创业意识的高素质全面发展的电子商务技术应用型及管　国高校中开设，到２００７年全国已有近３００所高校、７００所职　理型专门人才急需。这就为高等职业技术学院电子商务专　业院校开设电子商务专业，然而许多高校在电子商务的建　业的创建和发展提供了良好的契机。所以，为了满足当今　设中采用的竞争战略是“做大，做强”，电子商务专业的核心　社会电子商务方面的紧缺人才，高等职业技术学院开设的　课程开设过多且基本雷同，提出的培养目标又非常宽泛，要　电子商务专业，其主要培养目标应是适应市场需要的从事　求学生掌握的知识太多，却没有注重学生实践能力的培养，　企业管理和市场营销与策划的电子商务实用型人才，因此，　其结果是学生“什么都学过却什么都不会”，缺乏核心竞争　在进行基本的理论教学的同时，必须加强实践教学，加强实　力。电子商务它是一门实践性很强的学科，但是目前电子　备的前提下，教师应适当的在教学过程中对翻译理论和技　同时应鼓励学生多做涉及到英语国家社会文化的阅读，主　巧进行讲解，并可采用灵活的教学手段，避免翻译教学给学　动的去了解英语国家的文化背景知识，增加文化修养，为翻　生带来的枯燥感。比如教师可以采取错误分析法，集中学　译打下良好的文化基础。　生平时所犯较多较广的错误进行评析，使学生了解错在何　第五，授之以鱼，不如授之以渔。实践不仅是实现真理　处，避免再犯类似的错误。同时可以对学生做得好的地方　的唯一标准，亦是学习，认识理论的重要途径。理论的学习　进行表扬、点评，让学生知道在相似的情况下怎样处理最　能够让学生找到前进的方向，而不断地实践、练习才能让他　好；也可采用句子分析法，通过分析句子成分和结构，加深　们从真正意义上掌握住翻译的方法和理论。在大学英语翻　学生对句子的理解，从而做出与原句最接近的翻译。也让　译教学过程中，绝不能放松翻译训练的力度，应体现“精讲　学生学习到了在做翻译的时候，怎样去分析、理解句子。这　多练”的原则，让学生主动参与到翻译实践的过程中去，在　过程还能让学生了解到该怎样写句子，在做翻译的时候更　实践中学会做翻译的方法。　能得心应手；还可以采用分组对比讨论的方法，交换翻译作　５　结语　业让学生对同学的翻译做出评价，或分小组讨论学生对翻　译处理的优劣，教师再做出点评，使得学生在翻译过程中的　无论从社会对人才的需求来看，还是对学生英语综合　主体地位得到加强，能更有助于学生对翻译理论和技巧的　能力的提高而言，翻译都应该是大学英语教学过程中重要　掌握。而且，现代技术的发展让我们拥有了更多灵活的方　的一环。我们必须深入研究翻译教学中存在的诸多问题，　改革教学设置，改善教学方法，才能使学生的英语综合水平　法来教学。比如教师可以借助多媒体设备的帮助，丰富和　健全自己的教学手段。　得到切实的提高。　第四，对课程所涉及到的文化背景知识加以补充。翻　参考文献　译的教学离不开文化的教学。了解不同的文化能让学生更　容易理解到英语原句所包含的意义。教师应当在大学英语　［１］教育部高等教育司．大学英语课程教学要求（ｉＫ行）［Ｇ］．北京：清　华大学出版社，２００４．　的教学过程中加大文化教育的渗透，特别是英汉文化差异　［２］张永喜．大学英语翻译教学之反思［Ｊ］．江苏外语教学研究，２００７，　这方面相关知识的传授。造成文化差异的原因多种多样，　（１）．　总的来说是由于地理环境、社会历史、宗教、思维方式和习　［３］李波娜．利用多媒体技术进行大学英语翻译教学的研究［Ｊ］．内江　俗等造成的。大学英语的教学特别是翻译的教学就应对这　科技，２００８，（６）．　些差异做深入地了解，区分由此而产生的问题，并在教学过　［４］杜亚芳．试论大学英语背景下的英语翻译教学［Ｊ］．科教文汇，　程中对学生做出讲解，补充和说明，避免出现错译和误译。　２００９，（７）．　作者简介：何燕春（１９８１一），女，汉族，山西朔州人，南京特殊教育职业技术学院实验中心教师，助教，研究方向：电子商务专业　方面的教学与科研。　・－・——２４０・・——　ＮＯ．１　５，２０１０　现代商贸工业　Ｍｏｄｅｒｎ　Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｔｒａｄｅ　Ｉｎｄｕｓｔｒｙ　２０１０年第１５期　商务教育中，实践教学还显得十分薄弱，其主要存在以下问　题：　际互联网为平台，可以通过课堂演示和上网浏览进行电子　商务认识训练，让学生能够直观和感性地认识电子商务，达　（１）实验教学环节得不到应有的重视，课时总量少，一　到培养学生对电子商务产生兴趣的目的。　（２）实验项目应覆盖电子商务课程的各个主要环节，使　学生通过实验加深对理论知识的理解．但也要避免“喧宾夺　主”，在积极发展实验教学的同时，必须保证必要的理论教　学水平。　些实验内容重于形式而不注重实际效果。　教学中理论脱离实际的情况很普遍，在理论上阐述的　较多，由于缺少电子商务实施与运作的实际环境或模拟环　境，所以实践操作的较少，尽管这几年很多高校都相继推出　了电子商务实验室供学生模拟练习，然而实验项目的安排　却只注重形式，不注重学生真正实践能力的培养。　（３）实验内容要形式多样，例如可以是课堂实验、毕业　实习与设计、课外实验等，并且各个实验内容都应该得认真　（２）电子商务实验教学没有一个整体的规划目标，普遍　精心的设计，以达到预期的实验效果。　存在“头痛医头，脚痛医脚”的现象，使电子商务的实验教学　变得支离破碎，缺少整体性和系统性。　（３）实验项目单一，未成体系，缺少综合性，设计性，创　新性实验项目。这样只注重专业课程知识点的实验验证，　而忽略了学生设计性，创新性和电子商务项目运作能力的　培养。　（４）模拟教学软件还普遍存在着开发水平、扩展性弱、　版权保护和版本更新等问题。　目前，电子商务专业校内实训一般在实验室里采用模　拟教学软件的形式，让学生按预定好的程序、步骤、方法进　行操作，这种方式尽管可以让学生了解电子商务活动的整　个运作过程，然而由于软件不够灵活，业务流程过于固定化　和简单化，所以和企业的实际运作过程还是存在很大的差　距。在这样的条件下，要提高学生的实际动手操作能力，丰　富他们的实践经验，是比较困难的。　３构建电子商务实验教学策略　通过对电子商务实验教学中所存在问题的分析，我们　应该从以下几方面来完善电子商务的实验教学。　３．１重视电子商务教学中的实践教学，增加实践教学的课　时总量　我们知道，实践教学是高职教育的重要组成部分，是学　生专业能力培养的主要手段，是实现人才培养目标的重要　环节。电子商务专业的主要培养目标是适应市场需要的从　事企业管理和市场营销与策划的电子商务实用型人才，因　此，在进行基本理论教学的同时，必须重视实践教学，加强　实用技术，技能和实际应用能力的培养，此外，可以通过改　革实践教学的考核模式，强调实践教学考核在课程考核中　的重要组成。　３．２对电子商务的实验教学进行整体规划，完善实践教学　体系　电子商务教学体系中，应当注重应用技能和技术的实　验（０１Ｉ）环节，规划和设计出符合高职教育特点的具有实际　应用价值的实验（训）项目、实验（训）大纲和实验（训）流程　以及实验（训）的评价体系结构，同时加强与实验配套的实　验环境建设，包括基本实验室设备、软件配置和实训基地建　设。　３．３　完善实验项目的设计，使得各实验项目能够环环相　扣。形成一个整体体系　电子商务课程的教学过程中，我们必须充分重视并精　心设计实验环节。　（１）首先设计一些电子商务基本技能训练的项目，以加　强学生对理论知识的理解和实践能力。此类实验项目以国　（４）电子商务实验的设计，必须能够适应因特网的迅速　发展和电子商务技术迅速成长的需要，同时避免版权保护　和版本更新等问题的制约。　３．４加强校企合作，建立校外实训基地。参与企业实践。构　建多种实践模式。加强实践教学　鉴于一些电子商务模拟软件开发水平低，扩展性弱等　缺点，不能满足实践教学的需要，为此，我们必须将电子商　务实训放到真实的环境中进行。我们可以根据企业要求建　立合作研究项目，双方进行全方面、全方位合作，达到优势　互补的效果。我们知道，校企合作不仅可以锻炼和提高了　电子商务专业教师的水平，而且也提高了学生的实际操作　能力，同时还加强了电子商务专业建设和电子商务应用性　人才的培养。目前一些学校已经实施了校企合作项目，也　取得了一定的成绩，但是力度还不够。校企合作，对学校而　言，可以帮助学校建立校外实习基地；对学生而言，能为学　生提供更多的社会实践机会，能让学生直接了解电子商务　的最新发展动态，拓展他们的视野，提高他们的实战能力；　对企业而言，与高校合作也符合企业的利益，首先，企业可　以将部分业务外包给高校，自己专注于自身业务的研究与　发展，从而节约用人成本，其次，企业可以在与校园的合作　中考察、选拔人才，被录用的学生可以立即投人工作，将有　效地节约企业人才培养成本。校企合作模式必将实现企　业、学校、学生的三赢。　总之，今后我们应从以下几个方面进一步完善实践教　学体系，提高实验（训）效果。一是要加强对实践教学活动　的管理与指导，建立与完善实践教学各环节的规章制度；二　是要加强电子商务专业实验室和实训基地的建设力度，建　立良好的电子商务模拟实验硬件和软件环境；三是要加强　校企合作的力度，为学生提供更多的实践机会；四是要加强　师资队伍建设，努力提高电子商务专业教师的实践操作能　力。　参考文献　［１］李恒杰，杨鼎新．高职院校电子商务实验教学改革的思考［Ｊ］．甘　肃联合大学学报（自然科学版），２００９，２３（６），９５—９９．　１－２３杨明娟．高校应用型电子商务人才培养探析［Ｊ］．现代商贸工业，　２００９，（２４）：２４０—２４１．　［３］董征宇．高职电子商务专业建设与改苹探索［Ｊ］．商场现代化，　２００９．　１－４３负明猛．高职院校电子商务专业实践教学研究［Ｊ－１．经济研究导　刊，２００９，（３１）：２３０－２３１．　［５］屈燕．关于高职院校电子商务专业开展实训的探讨ｒｊ］．消费导　刊，２００９，（６）：１７６－１７７．　一２４１～