苏教版小学三年级数学下册第一单元测试卷

三年级数学下册第一单元测试卷 一、口算。

702= 6300= 2021= 850-660= 80+240= 790= 57 - 27 = 237= 860-300= 27009= 2040= 4008= 43006= 2022= 256-97= 770+6= 62+36= 28+35= 51-11= 18002= 405= 423= 4402= 78 - 48 = 3005= 40004= 870-530= 470+65= 134= 168+27= 4500= 0+58= 9903= 257-135= 12 + 12 = 2065= 503= 302+56= 226= 409=

254= 8109= 08+5= 6903= 905-130= 1306= 484= 100- 34 + 14 = 25+82= 2403= 35+55= 8300= 353= 240+109= 39 + 29 = 20215= 4005= 49007= 260-80= (86+34)6= 68-9= 81-67= 25+116= 703+39= 3003= 55005= 61-22= 100 - 23 = 16008= 2021=

16 + 56 = 21+300= 90= 15 + 25 = 79+20= 28 + 18 + 38 = 56+163= 100 - 12 = 5055= 200+76= 二、填空：(18分)

1、早晨，当你面对太阳时，你的后面是( )面，你的左面是( )面，你的右面是( )面。

2、晚上，当你面对北极星时，你的后面是( )面，你的左面是( )面，你的右面是( )面。

3、苏教版小学三年级数学下册第一单元测试卷：地图通常是按上( )、下( )、左( )、右( )绘制的。

5、用你喜爱的方法估一估： 5627 3 1905 7239

6、2816的商是( )位数，9555的商是( )位数。 7、8元176元 ，买一部 机的钱能够买( )本书。。 8、4分钟能够打416个字，他平均每分钟打( )个字。

9、一个星期是7天，一年(按365天运算)合( )个星期，还余( )天。 三、选择： (5分)

1、在( )3=692这一算式中，被除数是( ) A、75 B、209 C、141

四、运算： 1、竖式运算。(第一行要验算)(24分) 679+435 813-369 3523 5638 2158 3659 4284 7203 2、递等式运算：(12分)

603-1055 (842-356)7 503+1982 8(7555) 3、列式运算：(4分)

(1)4除815，商是多少?余数是多少?

(2)一个数除以6，商是115，余数是4，那个数是多少? 五、实践操作：(9分)

1、走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，在展厅的东北面有环保屋，西北面有天文馆，在展厅有东南面有生物馆，西南面有航模馆。请你依照小亮的描述，把这些馆名的序号填在适当的位置上。

①环保屋 ②电脑屋 ③天文馆 ④航模馆 ⑤气象馆 ⑥生物馆 2、按要求涂色。

①小卖部 ②鳄鱼池 ③过山车 ④猴山 ⑤百鸟园 ⑥游乐场 六、解决问题：(20分)

(4)请你说一说小川去邮局，能够如何走? 2、说一说3路公共汽车的行车路线。 (5分) 汽车站 广场 ××局

“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。事实上

《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。青年宫 电影院 实验小学

(1)从汽车站动身到实验小学的路线：

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。(2)从实验小学动身到汽车站路线：

3、 王阿姨平均每天卖多少个皮球?(6分)

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。