第一课 我上学了
教学目标:
1、让学生明白自己是一名小学生；
2、学会喜欢学校，喜欢学习、喜欢老师，同学。
教学重点：让学生明白自己是一名小学生
教学难点：学会喜欢学校，喜欢学习、喜欢老师，同学。
教 具：大镜子一面
教学课时：1课时
教学过程：
一、导课
同学们，你们已经是一年级的小朋友了，喜欢上学吗？上学前你们做了哪些事情？
二、板书课题：我上学了
三、今天开始，我们就有了两个名字，一个是自己的名字，另一个是大家共同的名字，那是什么呢？谁来猜一猜？（生讨论）
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那么来到学校，你们都看到了什么啊？（生讨论）
这么美丽的学校你们想来吗？（生回答），可是每天在我们的校园里都会有小朋友的哭声，这是怎么回事啊？谁来说一说？（生回答）
那么老师现在送给大家一个小故事，题目叫《一口袋的吻》大家竖起小耳朵听仔细哦。听了这个故事，哪个小朋友来给大家说一说你知道了什么？你认为迪比勇敢吗？
师小结：既然我们是小学生了，我们就要爱学习，爱学校，爱老师、爱同学，遇到困难向迪比学习，找老师和同学帮忙，给自己一点自信，做勇敢的小学生。
四、做游戏
1、听音乐《小二郎》
让孩子跟着音乐体会上学的快乐与自豪感，让孩子喜欢学校，爱上上学。
2、给自己画像
让我们喜欢画画的小朋友，画一画自己在幼儿园时和在小学时的样子。比一比有什么不同？
五、作业
1、将上面故事讲给自己的爸爸妈妈听。
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2、给爸爸妈妈说一说你新认识的好朋友。
六、板书设计
我上学了
我看到的：敬爱的老师、亲爱的同学
我听到的：小朋友的哭声
我学到的：有困难找老师，同学帮忙。
第二课 老师就像我妈妈
教学目标：
1、让学生懂的老师对他们的爱
2、让学生喜欢并爱上自己的老师
教学重点：让学生喜欢并爱上自己的老师
教学难点：让学生懂的老师对他们的爱
教学用具：多媒体
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教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
小朋友们，今天在上课之前呢，老师让大家看一段视频。（播放视频）。在学校里，老师就像你们的妈妈一样会照顾你们，爱你们。在课堂上，你和其他小朋友一起说话，她会耐心的说服你。下课时，她会走到你的身边，轻轻地和你说话。
二、谁能说说你幼儿园的老师和小学的老师有什么不同？（生讨论）
师小结：老师和你的父母是一样的，在遇到事情时有很多想法，当她看见你不开心时，也想哄哄你，当你算不出加法时，很想帮你。但是，他的哄哄和帮助与以前在幼儿园的方式是不一样的，更多的是鼓励。虽然有时会批评你，也是想到你进步。
三、老师发现，有的小学生不喜欢说话，特别是老师让他回答问题时，有些学生声音很小，有的学生知道答案，也不敢举手说说，这是为什么?(生回答，抽生回答)
四、互动环节
1、讲故事。《老师就像我的妈妈》
① 听完这个故事，你有什么想法呢?
② 你对老师有什么新的认识呢？
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2、游戏《老鹰捉小鸡》
①想一想你当“母鸡”时，是如何保护小鸡的呢？
②母鸡为了保护小鸡当时是怎样想的？
③在游戏中，把母鸡当做老师，小鸡当做学生，你体会到里什么？
五、说一说
1、说一说你有哪些老师？你最喜欢谁？为什么？
2、把自己最想说的的话写下来。
六、板书设计
老师就像我妈妈
不同点：鼓励、帮助、耐心
找原因：害怕、胆小
说感受：老师就像我妈妈
第三课 我爱我的新朋友
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教学目标：
1、帮助孩子认识，找到自己的新朋友
2、学会同学之间相互帮助，互相团结。
教学重点：帮助孩子认识，找到自己的新朋友
教学难点：学会同学之间相互帮助，互相团结。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
在学校里，你认识了几个小朋友？你跟他们一起玩游戏吗？你都玩了一些什么游戏呢？（生回答）
是的，在学校里，我们会认识好多小朋友，并且和他们一起玩耍，会学到很多知识，带来很多快乐。有时也会教给你不知道的知识。
二、互动环节
1、现在老师给大家讲一个小故事《毕加索和他的理发师》
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问题：你问毕加索和他的理发师感情深厚吗？你以后会像理发师那样爱护你的朋友吗？为什么？
2、游戏
我们一起来玩一个游戏，它的名字叫《大家来拍手》。
问题：游戏之后，你觉得和同学在一起玩耍快乐吗？你平时和你的新朋友在干什么？
三、作业
下课后，互相介绍自己认识的小朋友。
四、板书设计：
我爱我的新朋友
我认识的朋友
我们一起玩的游戏
第四课 卫生习惯之用眼卫生
教学目标：
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1、教会学生做眼保健操。
2、初步培养学生经讲究卫生为荣的意识。
教学重难点：初步培养学生养成良好的用眼卫生习惯。
教学课时：1课时
教学过程：
一、引入：
1、师：你知道每年的6 月6日是什么日子吗？
2、引导学生知道6 月6日是世界“爱眼日”。
二、出示图片（图片显示躺在床上看书、写字时头很低、用手揉眼睛等不良习惯）
1、学生讨论这些图片中的小朋友的行为对不对？为什么？
2、请学生个别示范、交流
3、小结：
（1）二要：读书、写字姿势要端正，眼睛和书本的距离要保持一市尺；连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会
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（2）二不：不要在光线暗弱和直射阳光下看书、写字；不要躺在床上和走路时或者在动荡的车厢里看书。
三、教师指导学生采用正确的读写姿势：一拳一尺一寸
1、师示范，学生跟做动作。
四、教做眼保健操
1、师：用眼的时间久了，眼睛也要叫累了。这时候，我们该怎么做呢？怎样做可以缓解眼睛疲劳呢？
2、生讨论并回答。
3、师小结：闭眼休息、向远处眺望一会、做眼保健操
4、师示范眼保健操，学生跟做。
五、小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到，什么事也做不成，所经我们要保护好我们的眼睛。
六、板书设计
用眼卫生
6月6日 爱眼日
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一拳一尺一寸
第五课 呵护我们的身体
教学目标：
1、明白爱惜生命就要保护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、才能保持身体健康。
教学重难点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体才能保持身体健康。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入：
1、师谈话：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？
2、学生从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
3、小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。
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二、学文明理：
1、出示图片，讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？
学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”
2、从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？
人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？
3、学生自由讨论，然后回答。
4、我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。
5、提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。）
6、既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？
总结：大家要养成良好的卫生习惯，积极锻炼身体才会使自己的身体棒棒的。
7、板书设计
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呵护我们的身体
卫生习惯 饮食习惯 作息习惯
积极锻炼身体
第六课 营养全面才健康
教学目标：
1.知道人们需要吃不同的食物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。
2.初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。
3.能分析评价自己和别人的配餐。
教学重难点：知道人们需要吃不同的食物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。
教学课时：1课时
教学过程：
（一）情景导入。
1、教师以经理的身份出现，介绍自助餐厅，引起学生兴趣。
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2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。
（二）学生自选食物、评析合理的配餐。
1、请学生自选食物搭配一餐的饭菜。
2、 学生互相介绍自己的配餐，共同讨论出合理搭配饭菜的原则。引导学生共同讨论，知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面，对身体健康有益。
3、教师出示一份不合理的配餐让学生分析，加深对合理搭配食物的理解。
（三）学生调整配餐。
1、请学生根据配餐原则评价自己的配餐少了什么？多了什么？
2、学生再次自选食物，调整配餐。
3、开展评选“最佳配餐”的活动让学生认真观察其他小朋友搭配饭菜，根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。
4、共同讨论评选理由。
（四）激发学生回家后能根据合理搭配食物的原则提醒爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。
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（五）板书设计
营养全面才健康
蔬菜 肉类
荤素搭配才健康
不能挑食
第七课 敢说就好
教学目标：
1、通过活动，培养学生对事物和环境的观察能力，通过自己的语言来表达。
2、通过绕口令，来培养学生的敢说敢表达的勇气。
教学重点：掌握绕口令的表达方法。
教学难点：掌握绕口令语速和吐字清楚的方法。
课时安排：1课件
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教学过程：
一、导入
1、出示课件：大家仔细看这幅图。
2、谁能说一说这三张图片，它们是什么季节的景色。
3、谁能说一说你眼中的秋天？
4、指名回答
二、画秋天
1、请同学们把你眼中的秋天画下来好吗？
2、学生画作品，教师巡视指导。
三、作品展示
１、教师展示同学的作品，同学互评。
２、学生修改自己的作品。
四、绕口令
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1、看绕口令视频，讲说绕口令要求。
２、教师领读绕口令《四和十》和《花和瓜》。
3、同桌同学互相练习，互相纠正
4、小组内比一比、赛一赛
五、总结
1、语言表达是每个人生活中不可缺少的，所以说，我们要从小养成敢说，能说，会说的好习惯。
2、相信自己，敢说你是最棒的
六、板书设计：
第七课 敢说就好
说秋天
画秋天
绕口令比赛
第八课 我是整理东西的小能手
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教学目标：
1、能表现整理自己东西的愿望，乐于自己的事情自己做，为自己能够整理而感到自豪。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。
3、在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。
教学重点：发现、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观，用起来便利。
教学难点：使学生学会自己整理自己的物品。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、整理很重要
1．谈话导入：同学们，我们一起到一个同学家去做客，来，我们走进小丽的房间去看一看吧！[播放视频：小丽的房间]
2．提问：看过之后，你们有什么想说的吗？（引导学生从整齐、美观来谈。）
3．提问：你们平时在家里，有没有经常整理物品？
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4．小结：同学们都喜欢摆放整齐的书桌，不仅整洁美观，还给我们的生活带来很多方便。不过也有同学曾经为找不到要用的东西或者物品越整越乱而烦恼。没有关系，今天这节课我们就来学一学动手整理。（板书课题：我自己会整理）
5．二、我会整理书包
6．1．课堂小调查：我们现在是小学生了，每天都要背着书包去上学。书包成了我们亲密的伙伴。平时你的书包是谁整理的？
7．2．提问：有哪些同学平时是自己整理书包的？你是怎样整理的？
8．3．学生演示：整理书包。（其他学生注意观察。）
9．（1）提问：大家观察演示的同学是怎样整理书包的？
10．（2）提问：那么，我们从他们整理书包的过程中，学到了什么好方法？
11．（板书：有序放、分类放、固定的地方）
12．（3）提问：这样有什么好处呢？
13．4．过渡：明明的书包也需要这样的方法来整理，我们一起试试看。
14．（1）[播放动画：整理明明的书包和文具]
15．（2）动手操作：请学生整理好书包。
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16．5．小结：看来，同学们中有很多整理书包的好方法，整理书包时要有顺序、分类放、不同的东西放在一定的地方。这样书包看起来整齐、美观，我们用起来方便，节省时间。（板书：方便 省时）
17．三、板书设计
我是整理东西的小能手
有序放、分类放、固定的地方
方便 省时
第九课 我是课堂的小主人
教学目的：
1、在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。
2、通过小故事理解、巩固课堂礼仪的要求。
教学重点、难点：知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。
教学课时：1课时
教学过程：
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一、讲故事导入
有两个青年人想学下棋。他们听说奕秋是全国最有名的棋手，就邀着一起来到奕秋这里，拜奕秋为师学下棋。
由于这两个学下棋的青年人学习时用心程度不一样，最后学习的结果也就不一样。其中一个人学下棋时全神贯注地听奕秋讲解下棋的技艺。因为他听讲时思想集中，学得快，懂得深，下棋的技巧也掌握得熟练多了，后来也成了一名出色的棋手。另一个学下棋的青年人则不同，每次当奕秋讲下棋的时候，他虽然也坐在那里听，可是思想却开了小差，总觉得有大天鹅快要飞过来了。待天鹅快要飞到眼前时该要准备好弓和箭了。他一心想着当天鹅飞近后该如何拿弓，如何搭箭，又要如何瞄准，然后再怎样放箭，向最大的天鹅射去，等等。这个青年人虽然和前一个青年人同在一道学习下棋，但由于他老是思想不集中，而是沉思在遐想之中。结果学习的效果却远远不如前一个全神贯注、用心学习下棋的青年人。
同学们，请你们想一想：两个学生都拜秋为师，为什么一个学生后来成了出色的棋手，而另一个学生棋艺没有多大长进？
学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。本周，我们就重点介绍课堂礼仪。
二、学习课堂礼仪
课堂礼仪是学校礼仪中的一个重要内容。也许有的同学会问：课堂是学习的地方，为什么也需要讲文明礼仪呢？因为学校是文明的窗口，课堂则是学校生活最重要的地方；课堂还是个小社会，同学间的交往，师生间的沟通都离不开文明礼仪；此外还因为课堂活动
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是有秩序有组织的，它不仅关系到自己，还影响到他人，所以课堂需要一定的礼仪来规范它。
1.课前，学生要事先准备好学习用品、本节课所需课本、笔记本等，一律放在课桌左上角。教室黑板擦干净，讲台物品摆放整齐，无粉笔灰。
2.预备铃响，学生应迅速进入教室安静端坐，恭候老师上课；室外课（体育课、音乐课、信息技术课、活动课等）必须在教室外走廊排成两列队伍后，课代表在前、班长在后，带领学生有秩序地在预备铃响前到达目的地，保证正常上课。路上队伍整齐，不嬉笑打闹。
3.上课铃响后，老师进教室，说“上课”，班长喊“起立”，全班同学立正，老师说“同学们好”，全体学生回应“老师好”。在老师说“请坐下”后，全班同学一起坐下，老师开始上课。向老师问好时，态度要诚恳，眼睛看着老师，面带微笑，声音要整齐响亮。
4.迟到的同学进教室要喊“报告”，经老师批准后方能回座位听课。
5.课堂上，学生坐姿要端正，注意力要集中，认真听讲，积极思维，勤于笔记，不随便讲话，不翻阅与本课无关的书籍。在进行小组合作讨论时，积极参与，不说闲话，保证课堂活而不乱。
6.回答老师提问时，要积极举手，经老师批准后，起立并用普通话回答，回答完毕，经老师准许方可坐下。发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮。
7．上课期间，不吃零食，不喝饮料，不做任何与学习无关的事，未经老师允许不得随意离开教室。
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8.下课铃响，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲；老师宣布下课，全体同学起立，与老师互道“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。
9.在公共教室上课，须听从指挥，爱护仪器设备，保持室内清洁，不得在桌、椅、墙上等地方乱涂乱划。班主任应安排学生离开时检查公共教室卫生
三、儿歌总结
同学们，我们该有一个崭新的面貌挑起传承文明礼仪的使命，无愧于现在，无负于未来，从我做起，从现在做起，让文明与你同行，让课堂处处礼仪。让我们共同完成一首儿歌，让它来激励我们做个文明的小学生。
上课铃响进教室，
学习用品摆整齐。
师生问好懂礼貌，
假如迟到喊报告。
认真听讲勤思考，
学会倾听和交流。
第十课 不做任性的小皇帝
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教学目标：
1、帮助学生认清任性的坏处。
2、引导学生自觉改掉任性的坏毛病
教学重难点：
现在每家每户都只有一个孩子，可以说是“家里的小皇帝”，什么事情都着他，而来到学校，不管做什么事儿都不能以自我为中心，为了让学生养成好的习惯，不实一朝一夕的事情。得多组织活动，让学生从活中感悟。
教学课时：1课时
教学设计：
一、课前准备小品——任性的\"小皇帝\"
教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。
1.教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。
2.出示思考题：
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（1）谁是任性的\"小皇帝\".
（2）\"小皇帝\"有那些坏毛病。
（3）任性又有那些坏处。
3.提出观看要求：认真观看，积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。
二、讨论
1.讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心，仔细地听取别人的见解。
2.就以上问题分四人一组相互讨论。
3.根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。
三、展开
1.自我测试，完成调查卷（要求认真，如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）
2.找出克服任性的方法
3.针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。
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四、小结
1.自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题你认清了任性的坏处了吗 在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗 你学会讨论的方法了吗 你有收获吗
2.教师小结：今天我们讨论了\"任性\大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？
五、教师总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。
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