高中数学指数函数测试题(含答案) 高一数学同步测试指数函数
一、选择题：
1．化简［3 ］ 的结果为 （）
A．5 B． C．－ D．－5
2．化简 的结果为 （）
A．a16 B．a8 C．a4 D．a2
3．设函数 （）
A．(－1，1) B．(－1，＋ )
C． D．
4．设 ，则 （）
A．y3＞y1＞y2 B．y2＞y1＞y3 C．y1＞y2＞y3 D．y1＞y3＞y2
5．当x［－2，2 时，y=3－x－1的值域是 （）
A．［－ ， 8］ B．［－ ，8］ C．( ，9) D．［ ，9］
6．在下列图象中，二次函数y=ax2＋bx＋c与函数y=( )x的图象可能是 （）
7．已知函数f(x)的定义域是(0，1)，那么f(2x)的定义域是 （）
A．(0，1) B．( ，1 ) C．(－，0) D．(0，＋)
8．若 ，则 等于 （）
A．2 －1 B．2－2 C．2 ＋1 D． ＋1
9．设f(x)满足f(x)＝f(4－x)，且当x＞2时f(x)是增函数，则a＝f(1.10.9)，b=f(0.91.1)，c＝ 的大小关系是 （）
A．a＞b＞c B．b＞a＞c C．a＞c＞b D．c＞b＞a
10．若集合 ，则MP= （）
A． B． C． D．
11．若集合S＝{y|y＝3x，xR}，T＝{y|y＝x2－1，xR}，则ST是 （ ）
A．S B．T C． D． 有限集
12．下列说法中，正确的是 （）
①任取xR都有3x＞2x
②当a＞1时，任取xR都有ax＞a－x
③y=( )－x是增函数
④y=2|x|的最小值为1
⑤在同一坐标系中，y=2x与y=2－x的图象对称于y 轴
A．①②④ B．④⑤ C．②③④ D．①⑤
二、填空题：
13．计算： ＝ ．
14．函数 在 上的最大值与最小值的和为3，则 ．
15．函数y= 的值域是________．
16．不等式 的解集是．
三、解答题：
17．已知函数f(x)=ax＋b的图象过点(1，3)，且它的反函数f－1(x)的图象过(2，0)点，试确定f(x)的解析式．
18．已知 求 的值．
19．求函数y=3 的定义域、值域和单调区间．
20．若函数 y=a2x＋b＋1(a＞0且 a1，b为实数)的图象恒过定点(1，2)，求b的值．
21．设02，求函数y= 的最大值和最小值．
22．设 是实数， ，试证明：对于任意 在 上为增函数．
参
一、选择题：BCDDAACADCAB
二、填空题：13. ，1 4.2，15.(0，1)，16. ．
三、解答题：
17.解析：由已知f(1)=3，即a＋b=3①?
又反函数f－1(x)的图象过(2，0)点即f(x)的图象过(0，2)点．?
即f(0)=21＋b=2?
b=1代入①可得a=2
因此f(x)=2x＋1
18.解 析：由 可得x＋x－1=7
=27
= 18，
故原式=2
19.解析：(1)定义域显然为(－，＋)．
(2) 是u的增函数，
当x=1时，ymax=f(1)=81，而y= ＞0．
(3)当x1时，u=f(x)为增函数， 是u的增函数，
由xuy
即原函数单调增区间为(－，1］；
当x＞1时，u=f(x)为减函数， 是u的增函数，
由xuy
即原函数单调减区间为［1，＋ .
20.解析：∵x=－ 时，y=a0＋1=2
y=a2x＋b＋1的图象恒过定点(－ ，2)
－ =1，即b=－2
21.解析：设2x=t，∵０2，14
原式化为：y= (t－a)2＋1
当a1时，ymin= ；
当1＜a 时，ymin=1，ymax= ；
当a4时，ymin= ．
22.证明：设 ，则
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥后，教师与其他一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。，
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
由于指数函数 在 上是增函数，且 ，所以 即 ，
又由 ，得 ， ， 即 ，
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。所以，对于任意 在 上为增函数．