《现代汉语》课程教学大纲

课程名称：现代汉语 课程类别：学科专业必修课

适用专业：小学教育 考核方式：考试 总学时、学分： 48学时、3学分 其中实践学时： 0 学时

一、课程教学目的

《现代汉语》是高等师范院校小学教育专业语文方向的专业必修课。本门课程的讲授以国家语言文字为依据，系统地讲授现代汉民族共同语——普通话的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作与文学写作奠定基础。 二、课程教学要求

本课程的教学任务是讲授现代汉语语音、文字、词汇、语法以及修辞等部分的理论知识和相关的普通语言基础知识，组织必要的训练，使学生掌握相关的知识、理论，并能熟练地从事相关的语言教学工作与文学写作工作。 三、先修课程

无

四、课程教学重、难点

课程重点：掌握基本的现代汉语语音、文字、词汇、语法以及修辞知识，并且理解现代汉语的语音、文字、词汇、语法等部分是相互联系的有机整体。学会使用现代汉语词汇写出完整、通顺、合乎逻辑的段落与语句。

课程难点：在知识层面，在掌握现代汉语语音关键概念、现代汉

语文字演变过程、现代汉语词汇内涵与现代汉语语法构造等方面，会有一定的难度。在实践层面，需要将现代汉语理论、知识与小学教育实际相结合，真正将所用于实际。 五、课程教学方法与教学手段

在教学设计中重视应用知识讲授、协作性学习等方式，让学生以小组的形式进行专题讨论。同时，采用多种教学方法，包括讲授法、练习法、讨论法等，并且重视现代教育技术的应用，全部采用多媒体，并且课程中适当引入视频。 六、课程教学内容 第一章 绪论（6学时）

1．教学内容

（1）语言的本质；

（2）现代汉语的形成与规范化； （3）现代汉语的显著特点。

2．重、难点提示

（1）教学重点：理解现代汉语的形成过程与汉语规范化的标准； （2）教学难点：掌握现代汉语在语音、词汇、语法等方面的显著特点。

第二章 语音（8学时）

1．教学内容

（1）掌握现代汉语拼音记音符号；

（2）理解音节、音素、音位等相关概念的含义； （3）掌握声母、韵母、声调等相关知识。

2．重、难点提示

（1）教学重点：掌握声母、韵母与声调等相关知识，学会分析音节的结构； （2）教学难点：准确理解与掌握音位、音素等概念的含义与内涵。

第三章 文字（8学时）

1．教学内容

（1）了解汉字的形成； （2）掌握汉字的字体演变过程；

（3）学会用“六书”造字法分析汉字的结构； （4）熟知汉字的标准化与用字的规范化。

2．重、难点提示

（1）教学重点：掌握汉字的各种字体；学会分析汉字的结构方式； （2）教学难点：掌握“六书”造字法；掌握汉字用字的规范标准。

第四章 词汇（12学时）

1．教学内容

（1）理解语素、词与词汇的含义； （2）分析词的构成方式； （3）学习同义词的辨别方式；

（4）掌握基本词汇与一般词汇的组成部分。

2．重、难点提示

（1）教学重点：理解语素、词与词汇的含义；学习同义词的辨别方式； （2）教学难点：掌握基本词汇与一般词汇的组成部分。

第五章 语法（14学时）

1．教学内容

（1）掌握现代汉语最常用的语法手段：语序与虚词； （2）掌握实词与虚词的构成成分； （3）分析短语的结构类型。

2．重、难点提示

（1）教学重点：掌握语序与虚词这两种语法手段；掌握实词与虚词的具体构成成分； （2）教学难点：分析短语与语句的构成成分。

七、学时分配

章目 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总计 教学内容 现代汉语绪论 现代汉语语音 现代汉语文字 现代汉语词汇 现代汉语语法 教学环节 理论教学学时 6 8 8 12 14 48 实践教学学时 八、课程考核方式

1.考核方式：

本课程坚持形成性评价与终结性评价相结合的原则，把学生的平时学习表现（纪律与汇报作业）和期末的学习效果（考试）综合起来。

2.成绩构成：

成绩构成=平时表现成绩+期末考试成绩

九、选用教材和参考书目

［1］《现代汉语》，胡裕树主编，上海教育出版社； ［2］《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社； ［3］《现代汉语》，邢福义主编，高等教育出版社； ［4］《现代汉语通论》，邵敬敏主编，上海教育出版社； ［5］《现代汉语词汇学》，葛本仪主编，商务印书馆。