四年级上册《猫》第一课时学案

教学目标 知识与技能

、认识并掌握生字。

2、了解课文内容，能找出例子说明作者喜欢他描写的猫。

3、体会作者的遣词造句，学会造句。 4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段。 过程与方法

、以朗读为主要方法，边读边悟猫的特点。 2、以体会为主要途径，理解作者的喜爱之情。 情感、态度与价值观 体会作者对猫的喜爱之情。 教学重点

了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 教学难点

在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。 教学方法 自主合作探究 课时安排 2课时 教学准备

多媒体 教学过程 第一课时 课时目标

、认识并掌握本课生字词。

2、朗读课文，初步了解课文的大致内容。 一、图片导入

、师板书课题。同学们，这小家伙你们一定不陌生吧！让我们一起来呼唤它！读题：猫

2、认识猫。（交流课前资料：家猫、波斯猫） 3、学生介绍猫。 4、师引入。

（这可不是一只普通的家猫，而是作家老舍先生家里的猫，它到底有哪些与众不同之处，让我们一起来读课文。） 二、整体感知

、请学生自由轻声朗读课文，读准字音，碰到生字多读几次，读通句子。（可自读，可同桌一起读。） 2、反馈生字词预习情况。

自由发言，就容易读错或写错的生字词互相提个醒。 3、教师范读课文，要求：老舍先生笔下的猫给了你怎样的第一印象？（学生听后交流，师板书大猫“古怪”小猫“可爱”）

4、默读课文，边读边思考：用什么方法能迅速抓住课文大意，理清课文条理？

5、展示交流，理清顺序，“方法”有三：

（1）、作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？

设计填空：课文共有（ ）段，第（ ）至第（ ）段写大花猫（ ）；第（

）段写满月的小猫（ ）

（2）、抓住每个自然段中都写猫的什么特点的重点句。 第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。 第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。 第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。 第四自然段：写大花猫小时候很可爱。 三、学习第4自然段

师：我们先来学习大花猫满月时是什么样子吧的！ 、自学第4自然段，读懂什么就说什么？ 生汇报读懂的内容。 2、归纳引导。

（1）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？根据老师的指示说说。

这是一只______________________

（2）老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。 生气勃勃 天真可爱

（3）你读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。

（喜欢、喜爱）

（4）大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感情。

四、小结

一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。 五、布置作业 、抄写词语。

2、完成思考?练习第1题。