浅论中学生思想政治教育方法及对策

｜２ｆ放又汇　２００８．１２　（上旬刊）　浅论中学生思想政治教育方法及对策　口　吴巨安　（射阳县第四中学江苏・射阳２２４３００）　摘要青少年是我国社会主义现代化建设事业的生力军，是祖国的未来和希望，青少年的社会地位和思想特点决定青少　年是我们思想政治教育工作的重要对象。因此，作为青少年成长过程中的奠基阶段——中学时期，这个时期的思想政治教育显　得非常重要。　关键词中学生思想政治教育对策　中图分类号：Ｇ６３１　文献标识码：Ａ　马克思主义认为：人生发展的本质趋向决定于人们的生物成熟　与社会成熟，自我发展与社会发展，现实存在与未来三者之间的不断　长消、转变和发展的过程。作为青少年成长过程中的一个关键时　期——中学时期无疑是人的本质矛盾最复杂的阶段。因为中学阶段　正是上述三大矛盾相互交织，全面展开而又势均力敌，日趋激烈的时　期。正是这三大矛盾的对立统一从根本上决定了中学生发展的特点，　直接决定着中学生自身发展的前景乃至整个社会的发展进程。　一、中学生的社会地位决定了他们是思想政治教育的主要对象　首先，中学生是社会主义现代化建设事业的生力军。我国中学　生有着光荣的传统．在中国的各个历史时期，广大中学生始　终站在斗争的队伍里面，发挥了重要作用。进入到新的历史时期后，　改革开放的深人发展为中学生一代施展才华提供了越来越广阔的　舞台。指出：“我们现在每天要做的就是通过改革加快发展　生产力，坚持社会主义道路，用我们的实践来证明社会主义的优越　性。要用两代人甚至四代人来实现这个目标。”这些话告诉我们实　现中国现代化的重任已经历史地落在中学生一代的肩上。社会主　义现代化建设事业离不开中学生；没有一代有理想、有道德、有文　化、有纪律的中学生，社会主义现代化就难以实现。因此把中学生做　为思想政治教育的主要对象，培养他们坚定的社会主义信念和积极　向上开拓进取的精神，以使他们能够承担社会主义现代化事业的　重任。　其次，中学生代表着祖国的未来和民族的希望，赢得中学生就　是赢得未来。做好中学生一代的教育工作，全面提高中学生的思想　道德素质和科学文化素质，培养出一代又一代社会主义事业建设者　和人，这是思想政治教育者的神圣历史使命。　二、中学生思想政治教育的主要对策　（一）紧密围绕促进中学生全面发展的核心教育目标。个人的　全面发展是未来社会发展的基本要求。中学生的全面发展既包括　政治思想和道德品质又包括科学知识和才能，还包括健康的体魄。　中学生时期是人生的“投资期”，在这一时期内中学生将逐步确立　世界观、人生观、价值观，思想从不成熟而日渐成熟；同时中学生将　完成系统的学习任务，掌握基础知识和专业知识，培养基本能力并根　据成长目标建立起合理的智能结构，生理素质也将迅速发育，通过锻　炼形成健康体魄。由于社会对中学生的关心以及中学生自身的努　力程度就会对中学生发展以及社会发展产生重要影响，思想政治　教育要从政治上业务上对中学生进行全面导向。通过组织社会实　践，开阔中学生的眼界，增长他们的见识，培养他们的能力；通过组织　文体活动，促进他们身心的健康发展。　（二）组织中学生参加社会实践是中学生思想政治教育的关键。　中学生参加社会实践，一是为了广泛接触社会。不少中学生生活空间　狭窄、接受信息单调、对国情民情知之甚少，通过实践可有效扩大他　们接触社会的空间，了解书本上没有的知识。二是能够强化和深化书　本知识。理论来源于实践，并通过实践接受检验而得到完善。中学生　文章编号：１６７２—７８９４（２００８）１２—０８９—０１　参加社会实践既可加深他们对知识的理解，又可以弥补书本知识的　不足。三是能够培养能力。能力是在掌握知识的基础上，通过不断　实践培养起来的，不实践就不能形成人的能力。四是磨练意志。社　会实践是培养意志的最好课堂，中学生只有在社会实践中受各种考　验和锻炼，才能提高自身战胜困难的勇气和承受挫折的能力。　（三）耐心说服、热情引导是中学生思想政治教育的主要方法。　中学生思想活跃，可塑性大，但逆反心重，因而说服与引导对中学生　更为必要。具体来讲，就是要帮助他们确定目标，选择方向，并推动他　们用行动去实现目标。　（四）要注重教育形式方法的多样化。中学生生性好动，求新求　异意识强，对他们进行思想政治教育就要符合队们的年龄特征，形式　力求多样寓教于乐，这样做就会使中学生在轻松的氛围中，在开放的　心态中得到有益的锻炼，取得良好的效果。　（五）坚持对中学生进行超前研究的基本态度。我国社会主义　现代化建设事业的飞速发展和中学生发挥作用的滞后性决定了思　想政治教育必须立足现在，放眼未来进行超前研究。我们要运用马　克思主义基本原理，根据社会发展的趋势和中学生思想变化的轨　迹，加强对中学生未来发展、未来作用的研究。超前研究是一个高层　次的研究，它的着眼点在现在，但落脚点却在未来。它通过对中学生　当前思想状况、知识水平、行为能力的深入了解，进而预测他们在内　外条件作用下，在未来的变化过程中可能出现的新思想、新问题、新　动态，正确地选定开展思想政治教育的内容和方式方法，循序渐进　地引导中学生思想的转变，知识水平的提高和能力的增强，把他们培　养成为能适应各种挑战的高素质人才。　（六）抓住关键时期、寻找适合中学生思想政治教育的突破口。　要强化中学生思想政治教育功能，必须把握青少年思想转变的三　个关键期：一是在社会生活发生重大变化时要加强对他们的思想　政治教育。二是在中学生奋斗成功或失败时要注意对他们的教育　和鼓励，教育他们成功了不能骄傲自满而要去追求更高的目标；失　败不能灰心丧气、鼓励他们要学会迎难而上，尤其是对新一代独生　子女更要注重其心理保健，帮助他们正确看待挫折提高承受挫折　的能力。三是中学生生活成长过程遇到重大挫折时，要注意多加鼓　励和帮助，如家庭出现重大变故、人际关系紧张等。总之，要把握时　机以适当的方式，加强思想政治教育对中学生的引导功能，达到与　他们内心的交流、沟通、化解他们思想上的疑虑，从而使教育效果　事半功倍。　参考文献：　【１】苏振芳．道德教育论　】．北京：社会科学文献ｍ版社，２００６．　【２】张海侠冲学生思想政治教育应适应素质教育的要求［Ｊ］．陕西师范大学　学报（哲学社会科学版）．２００（ｓ２）．　ｆ３１谢清香冲学生思想政治教育有效性探索叫上海教育科研．１９９０（３）．　ｆ４　信华．浅析思想政治教育与素质教育的关系［Ｊ１．贵州教育．２００２（７）．　８９