重 庆三 峡学 院本 科课 程备 课教 案
2015 — 2016 学年第 2
学期
（美术术科类）
课 程 名 称 创 意服 装设计
授课专业年级班级 2014 级服装 与 服饰 设计 1 班
教师 姓 名
教 师 职 称 助 教
美术 学院
周 次 1-4
授 课时 间 课时
课程性质
□专业必修 □专业选修 □通识教育选修
授课题目（教学章、创意服装设计
节或主题）
教材及参考资料 《创意服装设计》黄嘉编着
创意服装设计是一门基础课程，培养牢固掌握必须的文化基础知识和
专业基本理论知识，具有较高的操作能力的应用型人才。本课程以掌握创 教学对象情况简评
意设计理念、形式创意、色彩创意、材料创意、结构和工艺创意等，从而培养具有可持续发展能力的创新性人才。
授课内容与教学目的 作业内容与质量要求
理论要点 ：
作业命题一：
（ 1） 服装的概念和分类
（ 2） 创造力四维空间
（ 3） 创意设计：
用不同面料再造手法制
作面料小样
质量要求：
1、设计理念的建立
2 、形式创意
、材料创意
面料小样精致有创意
4
3、色彩创意
数量要求： 12*12 大小五
5、创意设计的装饰美感
种
（ 4） 教学目的 ：掌握创意服装设计的理论概念。
技能要点 ：面料再造的增型设计、减型设计、综合型设计等。
作业命题二：
教学目的： 掌握面料再造中的镂空、烧花、褶皱、重复等手法。
制作创意服装
实践要点： 运用形式创意、色彩创意、材料创意、装饰创意的设计
质量要求：
理念制作一件创意服装。
运用面料和新材料结合
教学目的： 培养学生创造性思维，累计丰富的实际操作技能，通过
思维训练、联想思维其他、逆向思维启发、错视空间训练、材料构成、结构设计、工艺设计等制作完成一件成品。
数量要求： 一件成品。
教具与场地布置
4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等
课后作业
制作一件成品
明确从观念设计到最后完成设计制作， 是一个承上启下、 全面设计、整体
教后小结
控制的过程，不能重此轻彼，才能达到最后完成的整体效果。
美术 学院
周次 1
授 课时 间
周 三
课程性质
□专业必修 □专业选修 □通识教育选修
授课题目
第一章 概念——服装的分类
（教学章、节或主
题）
教材及参考资料
《创意服装设计》黄嘉
本章教学重点是明确创意服装与日常服装的区别与联系，
明确服装设
教学对象情况简评
计的概念与学习的程序，为学生打好理论基础。 授课内容与教学目的
作业内容与质量要求
理论要点 ：
作业命题一：
（ 1）服装的分类种类很多，为了便于区分， 在此我们将它们概
收集大牌的高级定制图片
括起来分为“独件和成衣”。
质量要求 ：创新性、较近期
（ 2）独件服装包括创意概念性服装、艺术服装、高级时装、舞
台戏剧装、个人定制的服装等。
数量要求： 十个
（ 3）成衣包括高级成衣、普通成衣、特殊职业服装等。教学目的 ：掌握在服装的分类。
技能要点 ： 作业命题二：
（ 1） 创意服装：创意服装顾名思义为有创意性的服装，或者
收集十种大牌的高级成衣图片
原创性服装，是具有概念性、艺术性、试验性、标新立异的服 装。
质量要求 ：创新性、较近期
（ 2） 高级定制：指以个人或定做发布为目的而设计创作的服
装。
数量要求： 十个
（ 3） 高级成衣：指具有较高艺术成分的日常服装。
（ 4） 普通成衣：指工厂里批量生产的服装。
教学目的 ：掌握服装的不同含义。
实践要点：无教学目的：无
教具与场地布置 4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等
课后作业
思考创意服装和普通成衣之间的关系和区别
创意服装：创意服装顾名思义为有创意性的服装，或者原创性服装，是具
教后小结
有概念性、艺术性、试验性、标新立异的服装。
美术 学院
周次 1
授课 时间 周四 、周 五
课程性质
□专业必修 □专业选修 □通识教育选修
授课题目
第一章 概念——创意服装设计的分类
（教学章、节或主
题）
教材及参考资料
《创意服装设计》黄嘉
本章教学重点是明确创意服装与日常服装的区别与联系，明确服装
教学对象情况简评
设计的概念与学习的程序，为学生打好理论基础。
授课内容与教学目的
作业内容与质量要求
理论要点 ：创意服装设计的分类： 材料设计、结构设计、 作业命题一：
工艺制版设计、装饰品设计、发型、美容化妆设计、展
示设计
收集各大牌服装的创意服装
教学目的 ：使学生掌握创意服装设计的分类。
质量要求：
技能要点 ：
（ 1）材料设计中的材料包括纺织品和非纺织品。
要求为国内外经典具有代表性的服装
品牌
（ 2）结构设计包括平面结构和立体结构。
数量要求：
（ 3）工艺制作设计师为了完美表现设计意图， 在工艺制
十个服装品牌
作在红探索打破常规，尝试各种不同于传统的缝制方法。
（ 4）装饰品设计师指耳环、项链、戒指、帽子等设计。
作业命题二：
（ 5）发型、美容化妆设计师指依据服装设计主题进行的
思考传统工艺在创意服装上的表现形
发型和面部化妆设计，以提升服装设计主题为目的。
式有哪些？
（ 6）展示设计师在一定的时间和空间内， 运用艺术设计 语言，通过对空间与平面的精心创造。
质量要求： 无
教学目的 ：使学生掌握创意服装设计分类的具体细则。
数量要求： 无
实践要点： 无
教学目的： 无
教具与场地布置
4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等
课后作业
思考创意服装的构成元素。
创意服装设计的分类： 材料设计、 结构设计、工艺制版设计、 装饰品设计、
教后小结
发型、美容化妆设计、展示设计
美术 学院
周次
2
授 课时 间 周 三
课程性质
□专业必修 □专业选修 □通识教育选修
授课题目
第二章 创造力思维空间
（教学章、节或主
题）
教材及参考资料
《创意服装设计》黄嘉
在本章教学中课堂的时间有限， 以上几种思维训练的方法不可能全部
在课堂进行。根据个人的理解选择其中部分练习，其他可介绍给学生在
教学对象情况简评
课堂以外练习。以游戏和轻松心情完成教学过程，起到打开思路、开发智力、启发创造性思维的目的。
授课内容与教学目的
作业内容与质量要求
理论要点 ：试验空间、想象思维空间、联想思维空间、反向思维空间、错视空间、自由讨论空间
作业命题一：
进行设计空间思维训练。
教学目的 ：掌握创造力思维空间的不同特征。
技能要点 ：创意的特征
质量要求： 无
1、开拓性，破除惯性思维，向一切陈旧落后的习俗规矩挑战。
数量要求 ：无
2、自主性，永远相信路不仅仅只有一条。
3、超前性，永远不满足昔日的辉煌。
4、挑战性，创意往往是对旧的事物、模式、观念提出质疑和
挑战。
5、能量不限性，创意无重量，但创意可以创造无限的价值。
6、快乐的体验过程，渴望新的事物、新的行为。
教学目的： 掌握创意的基本特征和具体的概念。
实践要点： 错视空间
作业命题二：
1、正向视觉练习
2
、反向视觉练习 进行错视空间训练。
3、三度空间视觉练习
4 、对称平衡练习
质量要求： 无
5、非对称平衡练习
6 、转化练习 数量要求 ：无
教学目的： 让学生掌握错视空间不同的练习。
教具与场地布置
4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等
课后作业
进行错视空间的训练
教后小结
掌握创意设计的特征，特别是自主性原创性这个环节，开拓创新思维。
美术 学院
周次
2
授课 时间
周四 、周 五
课程性质
□专业必修
□专业选修 □通识教育选修
授课题目
第三章 创意设计
（教学章、节或主
题）
教材及参考资料
《创意服装设计》黄嘉
本课程以掌握创意设计理念、形式创意、色彩创意、材料创意、结构
教学对象情况简评
和工艺创意等，从而培养具有可持续发展能力的创新性人才。
授课内容与教学目的
作业内容与质量要求
理论要点 ：服装艺术发展到今天，不仅要满足人们的生理需求，同时还要满足人的精神需求。所以创意服装设计被冠以了观念和主题，以表达设计师对文化、艺术、哲学、科学、现实、未来、理想、生活、环境等深层次的思考。
作业命题一：
思考最后一次作业的设计理念和主题灵感
教学目的 ：掌握创意服装设计理念的建立。
质量要求：
技能要点 ：
主题明确，并绘制草图
1、设计理念的产生与政治、经济发展有关
数量要求： 无
2、设计理念的产生与文化艺术有关：东西方文化、宗教、哲学
思想。
作业命题二：
3、设计理念受生活和自然物的启示
思考设计理念与政治、经济、
4、多元文化主义对服装设计理念的影响、生态文化哲学对服装设计理念的影响、解构主义对服装设计的影响、概念艺术对服装的影响、波普艺术对服装设计的影响、超现实主义艺术对服装的影响、建筑音乐绘画等艺术形式对创意设计的影响、幽默艺术对创意设计的影响。
文化发展的必然联系。
质量要求： 无
数量要求： 无
教学目的 ：
掌握政治、经济、文化、宗教等对设计理念的影响的概念。
实践要点：无
教学目的：无
教具与场地布置 4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等
课后作业
思考最后一次作业的设计理念和主题灵感
服装艺术发展到今天，不仅要满足人们的生理需求，同时还要满足人的精神
教后小结
需求。
美术 学院
周次 3
授 课时 间
周 三
课程性质
□专业必修 □专业选修 □通识教育选修
授课题目
第三章 创意设计——形式创意
（教学章、节或主
题）
教材及参考资料
《创意服装设计》黄嘉
本课程以掌握创意设计理念、形式创意、色彩创意、材料创意、结
教学对象情况简评
构和工艺创意等，从而培养具有可持续发展能力的创新性人才。 授课内容与教学目的
作业内容与质量要求
理论要点 ：
作业命题一：
1、几何造型设计 2 、自由波形造型设计
收集几何造型设计、 自由波 形造型设计、对称和非对称造
3、对称与非对称形式的设计 4 、多种形式的组合
5、形式的夸张 6 、比例构成形式美
型设计的创意服装。
教学目的 ：掌握形式创意的主要特征和方法。 质量要求：
技能要点 ：
特征明显、有创新性、较为近
期
1、几何造型设计：圆形、矩形、三角形、梯形、复合形等。 2、自由波形造型设计：自由波形与几何造型相反，没有规范固 定的轮空，人体的天然曲线造型、面料堆积、皱褶、运动等可 以形成流动的线条和构成多变的外形。
3、对称与非对称形式的设计：非对称有不稳定的运动感，有无 秩序、无规则随意划分的特性，它给人生动丰富的视觉形象， 增加设计的层次感。
4、多种形式的组合：将几种不同的几何形体组合起来，产生新 的复合型体， 相互对比，相互补充。
5、形式的夸张：具有强烈的视觉吸引力， 产生强烈的形式美感。 6、比例构成形式美：外轮廓设计、内轮廓设计。 教学目的 ：掌握不同造型设计的概念和方法。
数量要求：
二十套创意服装图片
实践要点：无 教学目的：无
教具与场地布置
4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等
课后作业 搜集夸张创意服装并制作成资料库以便以后参考。
教后小结 本章主要是掌握造型设计的不同方式，为以后的设计打下基础。
美术 学院
周次 3 授课 时间 周四 、周 五
课程性质
□专业必修 □专业选修 □通识教育选修
授课题目
第三章 创意设计——色彩创意
（教学章、节或主
题）
教材及参考资料
《创意服装设计》黄嘉
本课程以掌握创意设计理念、形式创意、色彩创意、材料创意、结
教学对象情况简评
构和工艺创意等，从而培养具有可持续发展能力的创新性人才。 授课内容与教学目的
作业内容与质量要求
理论要点 ：色彩的创新在于利用色彩语言感动观众。形式可以 表达感情，色彩能够表现情绪更是毋庸置疑。
作业命题一：
关注 2015-2017 年的流行色趋
教学目的 ：掌握色彩的创造性概念。
势
技能要点 ：
质量要求：
1、色彩的区别：色彩的三要素是指它的色相、纯度、明度。
制作成色彩档案
2、色调：色调细分起来种类繁多，大致可以分为暖色调、冷色 调，对比色调、中性色调、黑白色调、高调、低调等。
数量要求： 无
3、色彩的装饰：自然中的颜色由于受光源和环境的影响，呈现
作业命题二：
出来的是物体的固有色、光源色、环境色的混合色彩关系，自
然赋予了这种色彩的和谐与平衡。
寻找生活中的同类色、 对比色
4、色彩与民族和地域的关系：不同民族生活在不同地方，由于
等色彩组合
气候地理环境的差异构成了不同的经济基础、文化和信仰。
质量要求： 无
5、色彩与宗教的关系：教崇尚绿色，天主教禁忌黄色、
红色等。
数量要求： 十种色彩搭配
教学目的 ：掌握色彩的区别，色彩的装饰，色彩与民族、宗教
的关系。
实践要点：色彩的搭配方法
1、同类色的搭配
2 、临近色的搭配 3 、对比色的搭配
6
、中性色的调和搭配
4 、
多色搭配 5 、色彩的点缀
7 、流
行色：有从众心理，有社会原因，有文化的因素等。 教学目的： 掌握色彩的搭配方法。
教具与场地布置
4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等
课后作业
收集生活中的暖色服装和冷色服装
教后小结
色彩是最直观反应在人的眼睛中的，色彩的创意性能够表达产品的情感。
美术 学院
周 次 4
授课 时间 周三
课程性质
□专业必修 □专业选修 □通识教育选修
授课题目
第三章 创意设计——材料创意
（教学章、节或主
题）
教材及参考资料
《创意服装设计》黄嘉
本课程以掌握创意设计理念、形式创意、色彩创意、材料创意、结构
教学对象情况简评
和工艺创意等，从而培养具有可持续发展能力的创新性人才
授课内容与教学目的
作业内容与质量要求
理论要点 ：
作业命题一：
面料设计是服装设计三要素质疑，在实际运用中，形式、色彩和材料三者是相互影响相互渗透的。创意服装的材料设计除现成材料的运
思考新材料的开发。
质量要求：
用于搭配外，还把设计转向对面料肌理的塑造。在面料上追求原始工
艺的拙朴、探源绘画效果的表现、尝试太空科技时代感和运用平面构
除纺织品意外的新材料
成技法等成为灵感溯源。
开发
教学目的 ：掌握面料设计的概念。
数量要求： 十种
技能要点 ：
1、现成材料的运用与搭配： 现有材料丰富而多样， 巧妙地加以组合可 体现材料的多样性表达，强化服装材质在视觉上的创新，表现其丰富 复杂的艺术审美效果。
2、材料的再创造： 服装材料艺术不仅表现为现成材料的搭配， 还表现 在服装材料的独特处理上，称为现有面料的再创造，材料的再创造有 多种表现方法。
作业命题二：
进行 面料 再 造增型 设
计、减型设计、综合型
设计
质量要求：
3、新型材料发掘与运用： 新型材料的发掘运用是创意设计中不可忽略 的重要部分。将非纺织材料以及之前从未用过的材料用于服装设计中，
要求有创新性、面积不 得小于 12*12
扩展材料设计的思路，探索试验新型的材料。
教学目的 ：掌握材料的运用与搭配和材料的再创造概念，并开发新的 材料。
实践要点： 1、材料的增型设计又称为立体型设计，通过褶皱、折叠、 填充等多种方法改变面料的表面肌理形态， 在平面的布料上制造凹凸、 隆起、加强了面料的立体外观。
2、材料的减型设计师指损坏成品或半成品的面料表面， 使其具有不完 整、无规律或破烂等特征。如抽纱、镂空等方法。
3、薄型设计是指将轻薄的面料大量堆积，并与原有的单薄对比适用。 有集中与分散、密与疏的节奏感，用在晚礼服和日常小礼服上性感而 优雅。
4、硬质材料与外轮廓的塑造指厚型的梭织面料、 加烫有仿衬的薄型面 料、皮革、铁丝网、玻璃钢、纸质材料等。 5、编结材料分为机器编织与手工编织。
教学目的： 主要掌握材料的增型设计和减型设计方法。
数量要求：
五种面料再造设计
教具与场地布置 4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等
课后作业
在布料市场、皮革市场、钢铁市场寻找创意新材料。
现成材料的运用与搭配：现有材料丰富而多样，巧妙地加以组合可体现
教后小结
材料的多样性表达，强化服装材质在视觉上的创新，表现其丰富复杂的艺术审美效果。
美术 学院
周 次 4
授 课时 间 周 四、 周五
课程性质
□专业必修 □专业选修 □通识教育选修
授课题目
第三章 创意设计——创意设计的装饰美感
（教学章、节或主
题）
教材及参考资料
《创意服装设计》黄嘉
本课程以掌握创意设计理念、形式创意、色彩创意、材料创意、结
教学对象情况简评
构和工艺创意等，从而培养具有可持续发展能力的创新性人才
授课内容与教学目的
作业内容与质量要求
理论要点 ：对某件物品进行装饰，目的是要使这件物品看起来更加
作业命题一：
丰富多彩，同时也在一定程度上为我们解释某种特征、现象、心境、
制作一件创意服装。
理由。服装的装饰可以把它归纳为：图案装饰、点线面的装饰、自 然物的装饰、腰部装饰、服饰配件的装饰等。
质量要求：
教学目的 ：掌握服装装饰的概念。 有创新性、原创性
技能要点 ：
数量要求：
1、民族图案、自然图案等，图案可以运用印染、拼贴、丝线绣、棉
一件成品
线绣、毛线绣，运用珠片宝石镶嵌图案装饰。
2、点、线、面的构成是造型艺术的基本语言。服装中点的构成有扣
子、胸花等；线的构成有外轮廓线、省道线、门襟线、结构线、装
饰线等；面的构成包括前襟、袖子、后背等。
3、自然物的装饰是以自然物中的植物、鸟类、鱼虫为灵感的服装装
饰，表达了人类对自然的向往。
4、蝴蝶结和荷叶边的自由波形能表达浪漫情怀。
5、服装配饰包括头饰、手饰、腰饰、包等。
教学目的 ：掌握图案、点线面、自然物等的服装装饰。
实践要点： 无
教学目的： 无
教具与场地布置
4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等
制作一件创意服装，要求原创，并且要求在服装上运用除纺织品意外的创新
课后作业
材料。
教后小结 本章节主要掌握点线面的构成在创意服装上的应用。