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《花脸》导学案
学习目标；
1．自主学会本课生字。理解“俨然、咄咄逼人、横刀立马、张牙舞爪、艳羡”等词的意思。
2．熟读课文，找出线索，理清思路，体会作者精心而巧妙的安排。 3．学习运用细节描写塑造人物形象的方法。
4、感受文中所展现的孩子丰富的内心世界，体会孩子的童真、童趣，体会作者所表达的思想感情。 课前预习
1、京剧，亦称“京戏”、“国剧”、“皮黄”。它形成于北京，是中国的“国粹”，已有将近二百年的历史。唱、念、做、打是京剧表演的四种艺术手段法，也是京剧表演的四项基本功。
2、花脸，亦称净，在生、旦、净、丑中是一个重要的行当。（“末”实际上是生行的一种，京剧形成后就不再单独作为一种行当了）。花脸又分铜锤花脸、架子花脸、武花脸和摔打花脸，也有人把后两者统称为摔打花脸。 【预习案】
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你能搜集一些关于童年的名人名言吗？请写下来： 预习提示：
一、认真读课文，把读不准的字在书中标上拼音，并记下来，把要求会写的字读一读，
写一写，并进行扩词训练（3个），然后完成下列练习。
1．看拼音写词语
yàn xiàn zhāng yá wǔ zhǎo héng dāo lì mǎ yuán gù
( ) ( ) ( ) ( )
2．形近字组词： 绒（ ）渗（ ）腔（ ）涕（ ） 疏（ ） 夷（ ） 戎（ ）掺（ ）控（ ）梯（ ） 梳（ ） 姨（ ）
3.请你积累一些描写人情绪激动的成语：如兴高采烈等
二、再读课文，把课文读正确，读流利，画出好词好句。 三、请你根据自己对课文的理解列出本文的提纲。
四．我的疑问： 读了课文，你有什么疑问？准备在课堂上和老师同学讨论交流。把你发现的，认
昌马学校 为有必要提醒大家注意的地方写下来，讲给同学听。 【探究解疑】
探究点一：找出描写花脸的有关语句，说说突出了花脸的什么特点？ （提示：认真朗读课文，边读边勾画相关语句，有感情朗读重点语句。）
探究点二：本文叙事跌宕起伏，有喜有哀，构思巧妙，请举例说明。
探究点三：找出描写作者戴上花脸后动作、神态的有关语句，并找出我闯祸后的心理
活动描写的语句，体会这样写的好处。
【当堂检测】
一、 给下面的多音字选择正确的读音。再用另外一个读音组词。
轧（yà zhá）制 （ ） 爪（zhuǎ zhǎo）牙 （ ） 哄（hōng hǒng）抢 （ ） 二、你能下面的几个词写成一段话吗？
魅力 俨然 哄堂大笑 咄咄逼人
三、按课文内容填空。 妈妈一喊我，我便（ ）楼梯扶手（ ）而下，呜呀呀（ ）一声（ ）客厅，大刀上下（ ）。谁知用力过猛，脚底没根，身子（ ）出去，（“ ”）的
一声巨响，大刀（“ ”）在花架上的大瓷瓶上，哗啦啦粉粉碎。只见瓷片、瓶里的桃
枝和水（ ）向满屋，一块瓷片从二姑脸旁（ ）过，险些（ ）上了。屋内（ ）急雨，所有人穿的洗衣服上都是（ ）。再看爸爸，他像（ ）一样（ ）着
我，哎哟，一根开花的小桃枝迎面（ ）他梳得（ ）的头发里。 四、填空。 1.本文围绕（“ ”）这条线索，叙述了儿时（ ）“花脸”、（ ）“花脸”、
因“花脸”（ ）及年后（ ）几件事，将童年的快乐寓于（
）气氛中，展现了儿童（ ）而（ ）的内心世界，表现了儿童的（ 、 ）。
2．课文中的“我”悟到的“祖传经验”是：
六年级