一年级趣味数学兴趣小组

兴趣小组记录本

一年级数学兴趣小组

辅导老师：

二O一四学年第一学期

数学（社团）兴趣小组计划

序 1 2 3 4 5 周次 7 8 9 10 11 数字小儿歌 数字连线 几与第几 认识图形 巧移小棒 内 容 6 7 8 9 10 11 12 12 13 14 15 16 17 18 按规律填数 按规律填数 按规律填图 趣谈间隔 移多补少 单数和双数 活动总结，表彰优秀

兴趣小组学生名单

序 1 2 姓名 班级 一（2）班 一（2）班 序 21 22 姓名 班级 一（2）班 一（2）班 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 一（2）班 23 一（2）班 24 一（2）班 25 一（2）班 26 一（2）班 27 一（2）班 28 一（2）班 29 一（2）班 30 一（2）班 31 一（2）班 32 一（2）班 33 一（2）班 34 一（2）班 35 一（2）班 36 一（2）班 37 一（2）班 38 一（2）班 39 一（2）班 40 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班

兴趣小组活动记录( 一 ) 组名 活动内容 数学社团 时间 10.16 辅导老地点 一(2)班教室 师 参加人数 37 数字小儿歌 资料1：数字小儿歌《数青蛙》 一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。 二只青蛙二张嘴，四只眼睛腿，扑通、扑通跳下水。 三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。 四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。 五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。 小朋友，你还能接着数再数下去吗？ 资料2：数字小儿歌《数字歌》： 我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。 我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。 活 动 过 程 我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。 我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。 我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。 我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。 我说七，七七七， 一个星期有七天， 星期天，不上学，做个妈妈的好帮手。 我说八，八八八， 慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。 我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。 我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。 活动效果 学生都比较感兴趣，效果比较好 兴趣小组活动记录( 二 ) 组名 活动内容 数学社团 时间 10.23 辅导老地点 一(2)班教室 师 参加人数 37 数字小儿歌 资料1：数字小儿歌《数青蛙》 一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。 二只青蛙二张嘴，四只眼睛腿，扑通、扑通跳下水。 三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。 四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。 五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。 小朋友，你还能接着数再数下去吗？ 资料2：数字小儿歌《数字歌》： 我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。 我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。 我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。 我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。 我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。 我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。 我说七，七七七， 一个星期有七天， 星期天，不上学，做个妈妈的好帮手。 活 动 过 程 我说八，八八八， 慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。 我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。 我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。 活动效果 学生都比较感兴趣，效果比较好 兴趣小组活动记录( 三 ) 组名 活动内容 数学社团 时间 10.30 辅导老地点 一(2)班教室 师 参加人数 37 几和第几 活 动 过 程 1、小朋友们排队去看电影，小明从前往后数排第3，从后往前数他也排第3，这队一共有（ ）个小朋友。 2、我和朋友站成一排来照相，从左数我排第2，从右数我排第4，一共有（ ）人照相。 3、马戏团的小动物站成一排表演节目，小马排在左数第5个，右数第1个，一共有（ ）只小动物表演节目。 4、云云把布娃娃排成了一排，从左边数起，美羊羊排在第5个，从右边数起，美羊羊排在第3个，云云一共有（ ）个布娃娃。 5、蓝天上有一群大雁排成一字队形飞过来。从右数雁妈妈排第5，从左数她排第2，这群大雁一共有（ ）只。 活动效果 学生都比较感兴趣，效果比较好 兴趣小组活动记录( 四 ) 组名 数学社团 时间 11.6 辅导老地点 一(2)班教室 师 活动内容 认识图形 一、数一数，填一填。 二、找朋友。（连线） 三、小画家，涂一涂。（请你用彩笔按要求涂一涂） 四、我能说，我会做。 请小朋友们两人一组，按要求完成下面各题。 1、请你说一说。 你能说出图中哪些物体的形状？ 2、 请你做一做。 参加人数 37 活 动 用小棒分别摆一摆。 过 我摆一个△用了（ ）根小棒，摆一个☆用了（ ）根小程 棒，摆一个□用了（ ）根小棒。 （2）、用△、☆ 、○、□摆出你喜欢的漂亮图形。 五、请你试一试。 （ ）个正方形 （ ）个三角形 （ ）个长方体 活动效果 学生都比较感兴趣，效果比较好 兴趣小组活动记录( 五 ) 组名 活动内容 数学社团 时间 11.13 辅导老地点 一(2)班教室 师 参加人数 37 巧移小棒 活 动 过 程

一、提出活动要求：

师：同学们，你们看，我手上拿的是什么？（小棒）看看胡老师要用这个小棒摆什么呢？

教师用小棒摆出数字“9”，通过增、减、移小棒，变成下面的数字“8、6、5、3”。

师：这些小棒变来变去的有趣吗？这里面藏着什么奥秘呢？别急，今天就让我们一起来摆小棒！（板书课题：摆小棒） 二、游戏活动： 1、摆数字：

师：同学们，象这样的数字，你不知道有哪些？

（1）教师根据学生的回答分别出示用小棒摆的数字。 （2）说一说这些数字和我们平时写的有什么不同？ （3）你在哪儿见过这样的数字？

（4）数一数这些数字它们分别用了几根小棒摆出来的。 （5）根据数字所用小棒的多少进行分类。

同座位互相合作，请一组学生上台分一分，并说一说为什么这样分。 2、变数字：

（1）将摆的数字1增加1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。

（2）将摆的数字8减少1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。

在这些数字中你还可以用增加或减少1根小棒，使它变成另外一个数。 （3）将摆的数字3移动1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。

找一找还有哪几个数字也可以这样变的。 3、变算式：

师：兔妈妈出门采蘑菇去了,临出门,她给小白兔出了道计算题,瞧,这就是小白兔做的作业。对了吗?嗯,粗心的小白兔把计算做错了。现在请你只移动一根小棒,帮小白兔把错题订正过来。 （1）3－3＝6 （2）7－2＝3

师：同座的小朋友互相搭档，可以怎样改正？ 教师根据学生回答，演示移动过程。 三、全课总结：

师：今天的活动有趣吗？通过今天的活动，你有哪些收获？ 四、课外延伸：

教师出示用小棒摆的“可爱的小猪”，移动一根小棒使小猪变换方向。

活动效果 内容稍微有点难，学生比较喜欢接受挑战，效果比较好 兴趣小组活动记录( 六 七 ) 组名 活动内容 数学社团 时间 11.20 11.27 地点 一(2)班教辅导老 室 师 参加人数 37 按规律填数 资料1：数学小故事《按规律填数》 斯坦鼠：顿顿猫，和我下象棋吗? 顿顿猫：有什么了不起！ 西西豆：我来当裁判。 斯坦鼠：这样，如果你输了，你就要输给我一些巧克力。 顿顿猫：多少？ 斯坦鼠：棋盘的一行有9个方格，你在第一个格子里放1块巧克力，在第2个格子里放2块，第3个格里放4块…… 顿顿猫：没问题，一块两块的没有多少。 西西豆：顿顿猫，你最好还是算清楚了再开始比赛，照这个规律在格子里放巧克力，不是个小数目。 顿顿猫：是吗？那我算算。1块、2块、4块，那第四个格子里是六块。 斯坦鼠：不对，是8块， 西西豆：9个格子里是这样一组数：1、2、4、8、16、32、、128、256 顿顿猫：天，我一年也不会得到这么多的巧克力，差点被斯坦鼠骗了。 斯坦鼠：谁骗你了，是你自己没有找对规律嘛。 西西豆：其实这是一个数学游戏，叫做“按规律填数”。 顿顿猫：看来找到规律最重要。 斯坦鼠：考你个简单的。在“1、3、5、7”这列数字后再填上两个数字。 顿顿猫：都是单数嘛，当然是9和11。我还会。2、4、6、8”呢。 斯坦鼠：那在“10、8、6后面再填两个数呢？ 顿顿猫：当我真笨呀？刚才是一个比一个多，这回是一个比一个少，4和2呗。西西豆：不错，找规律填数首先就是要注意是从大到小排列，还是从小到大排列。 资料2：根据规律填数 （1）2，4，6，8，（ ），（ ）; （2）1，4，7，（ ），（ ）; （3）30，25，20，（ ）. 活 动 过 程 （4）1，2，4，5，7，8，10，（ ），（ ）； （5）19，9，17，8，15，7，（ ），（ ）。 （6）20，6，17，6，14，6，（ ），（ ） （7）2，5，6，9，10，13，14，（ ），（ ） （8）30，25，20，15，（ ），（ ），（ ） 活动效果 学生都比较感兴趣，效果比较好 兴趣小组活动记录( 八 ) 组名 活动内容 数学社团 时间 12.4 辅导老地点 一(2)班教室 师 参加人数 37 按规律填图 1.根据前面几幅图的规律，接下去该怎样画? 活 动 过 程 2.在下面空白的方格里，填上几号图形才适当? 活动效果 学生都比较感兴趣，效果比较好 兴趣小组活动记录( 九 ) 组名 数学社团 时间 12.11 辅导老地点 一(2)班教室 师 活动内容 趣谈间隔 参加人数 37 活 动 过 程 1、伸出一只小手初步感知间隔现象。 2、教师例举生活中的间隔现象。 爬楼梯的层次问题,锯木头的段数问题等等,都是生活中比较特殊的问题.这些问题,看起来比较简单,但计算起来比较容易发生错误.爬楼梯遇到层次问题,主要是要明白几楼与几层楼梯是不同的,楼数比楼梯层数多1。锯木头的段数问题,主要是要明白锯成木头的段数比锯木头的次数多1。 3、学生寻找生活中的间隔现象。 4、练习： （1）把一根粗细均匀的木料锯成6段，每锯一次需要3分钟，一共要多少分钟？ （2）把一根15米长的钢管锯成5段，每锯一次用6分钟，一共需要几分钟？ （3）把一根木头锯成6段，共用30分钟，每锯一次要用几分钟？ （4）豆豆家住在七楼，他从一楼走到二楼用1分钟，那么他从一楼走到七楼用几分钟！ 活动效果 学生都比较感兴趣，效果比较好 兴趣小组活动记录( 十 ) 组名 活动内容 数学社团 时间 12.18 辅导老地点 一(2)班教室 师 参加人数 37 移多补少 活 动 过 程 两组数目不同的物体，如何使它们同样多呢？我们首先要观察，比较多的那一组物体多多少个，再把多的这一部分分成相同的两份，把其中的一份补给少的那一组，这样做是移多补少，可以使两组物体的数目同样多。 【基础提炼】 看一看，哪一行圆比较多，移一移，使两行同样多。 ○○○○○○ ○○○○○○○○○○ 解析：第一行有6个○，第二行有10个○，第二行比第一行多4个○，4可以分成2和2，所以从第二行移两个○到第一行，两行的○同样多。 【模仿训练】 1、摆一摆:从第二行拿几个三角形到第一行，两行的三角形的个数就相等。 △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ 2、小明有18张画片，小红有10张画片，小明给小红几张，两人的画片就会同样多？ 3、小玲有10枝铅笔，小刚有6枝铅笔，小玲给小刚几枝后，两人的铅笔数相等？ 活动效果 学生都比较感兴趣，效果比较好 兴趣小组活动记录( 十一 ) 组名 活动内容 数学社团 时间 12.25 辅导老地点 一(2)班教室 师 参加人数 37 单数和双数 活 动 过 程 1、下面10个数，哪些是双数，哪些是单数？ 21、60、25、19、88、32、73、、97、36 2、前十个自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是单数还是双数？ 3、晚上小明在灯下做作业的时候，突然停电，小明去拉了三下开关，爸爸回来后又拉了五下开关，等来电以后，小明房间的灯是亮的还是不亮的？ 4、9个小朋友做运球游戏。第一个小朋友把球从操场东边运到西边，第二个小朋友把球从西边运到东边，第三个小朋友有接下去……最后球是在东边还是西边？如果12个小朋友做这个游戏呢？ 活动效果 学生都比较感兴趣，效果比较好 兴趣小组活动记录( 十二 )

组名 活动内容 数学社团 时间 1.8 辅导老地点 一(2)班教室 师 参加人数 37 表彰优秀学员 活 动 总结表彰优秀学员，优秀学员有刘文璋、王雨涵、徐晨阳等 过 程 活动效果 学生都比较感兴趣，效果比较好 一（2）班数学_社团兴趣小组总结

开展趣味数学活动，目的是进一步增强社员学习数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让社员们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。通过这学期的活动，开拓了学生的知识面，学生学习数学的兴趣有了很大的提高，下面一（2）班就对本学期的工作做以简单的总结。 1、培养了学生的对数学的兴趣。 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。 2、拓展学生知识提高学生能力。 在“趣味数学”社团活动，很多同学在有趣的数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使他们的知识面得到很大的拓展，同时我们也培养他们的解题能力。 3、增加了实践锻炼的机会。 由于“趣味数学”社团不仅有室内的课堂学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上和枯燥的解题上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。在我校举行的数学竞赛中我们的学生取得了相当好的成绩，让他们得到锻炼的同时也让感受到了成功，当然也更增加他们的数学学习兴趣。 4、给老师一个学习的一机会。 在辅导的工作中我发现：“趣味数学”社团活动的辅导需要我们老师投入的一定的时间精力进行专研，一个学期来我们老师的解题能力也有不同程度的提高，同时也加大了老师的知识面。 总之，一学期的实践也让我对校本课程有了更深的理解，虽然工作尚存在不足之处，但在学校领导的指导下，我有信心取得大的进步。使工作扎实有效，更好的开展学生潜能，促进自身的发展。 兴趣小组活动记录( 八 ) 组名 活动内容 数学社团 时间 12.4 辅导老地点 一(2)班教室 师 参加人数 37 按规律填图 1.根据前面几幅图的规律，接下去该怎样画? 活 动 过 程 2.在下面空白的方格里，填上几号图形才适当? 活动效果 学生都比较感兴趣，效果比较好 兴趣小组活动记录( 九 ) 组名 活动内容 数学社团 时间 12.11 辅导老地点 一(2)班教室 师 参加人数 37 趣谈间隔 活 动 过 程 1、伸出一只小手初步感知间隔现象。 2、教师例举生活中的间隔现象。 爬楼梯的层次问题,锯木头的段数问题等等,都是生活中比较特殊的问题.这些问题,看起来比较简单,但计算起来比较容易发生错误.爬楼梯遇到层次问题,主要是要明白几楼与几层楼梯是不同的,楼数比楼梯层数多1。锯木头的段数问题,主要是要明白锯成木头的段数比锯木头的次数多1。 3、学生寻找生活中的间隔现象。 4、练习： （1）把一根粗细均匀的木料锯成6段，每锯一次需要3分钟，一共要多少分钟？ （2）把一根15米长的钢管锯成5段，每锯一次用6分钟，一共需要几分钟？ （3）把一根木头锯成6段，共用30分钟，每锯一次要用几分钟？ （4）豆豆家住在七楼，他从一楼走到二楼用1分钟，那么他从一楼走到七楼用几分钟！ 活动效果 学生都比较感兴趣，效果比较好 兴趣小组活动记录( 十 ) 组名 活动内容 数学社团 时间 12.18 辅导老地点 一(2)班教室 师 参加人数 37 移多补少 活 动 过 程 两组数目不同的物体，如何使它们同样多呢？我们首先要观察，比较多的那一组物体多多少个，再把多的这一部分分成相同的两份，把其中的一份补给少的那一组，这样做是移多补少，可以使两组物体的数目同样多。 【基础提炼】 看一看，哪一行圆比较多，移一移，使两行同样多。 ○○○○○○ ○○○○○○○○○○ 解析：第一行有6个○，第二行有10个○，第二行比第一行多4个○，4可以分成2和2，所以从第二行移两个○到第一行，两行的○同样多。 【模仿训练】 1、摆一摆:从第二行拿几个三角形到第一行，两行的三角形的个数就相等。 △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ 2、小明有18张画片，小红有10张画片，小明给小红几张，两人的画片就会同样多？ 3、小玲有10枝铅笔，小刚有6枝铅笔，小玲给小刚几枝后，两人的铅笔数相等？ 活动效果 学生都比较感兴趣，效果比较好 兴趣小组活动记录( 十一 ) 组名 活动内容 数学社团 时间 12.25 辅导老地点 一(2)班教室 师 参加人数 37 单数和双数 活 动 过 程 1、下面10个数，哪些是双数，哪些是单数？ 21、60、25、19、88、32、73、、97、36 2、前十个自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是单数还是双数？ 3、晚上小明在灯下做作业的时候，突然停电，小明去拉了三下开关，爸爸回来后又拉了五下开关，等来电以后，小明房间的灯是亮的还是不亮的？ 4、9个小朋友做运球游戏。第一个小朋友把球从操场东边运到西边，第二个小朋友把球从西边运到东边，第三个小朋友有接下去……最后球是在东边还是西边？如果12个小朋友做这个游戏呢？ 活动效果 学生都比较感兴趣，效果比较好 兴趣小组活动记录( 十二 ) 组名 数学社团 时间 1.8 辅导老地点 一(2)班教室 师 活动内容 表彰优秀学员 参加人数 37 活 动 总结表彰优秀学员，优秀学员有刘文璋、王雨涵、徐晨阳等 过 程 活动效果 学生都比较感兴趣，效果比较好 一（2）班数学_社团兴趣小组总结

开展趣味数学活动，目的是进一步增强社员学习数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让社员们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。通过这学期的活动，开拓了学生的知识面，学生学习数学的兴趣有了很大的提高，下面一（2）班就对本学期的工作做以简单的总结。 1、培养了学生的对数学的兴趣。 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。 2、拓展学生知识提高学生能力。 在“趣味数学”社团活动，很多同学在有趣的数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使他们的知识面得到很大的拓展，同时我们也培养他们的解题能力。 3、增加了实践锻炼的机会。 由于“趣味数学”社团不仅有室内的课堂学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上和枯燥的解题上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。在我校举行的数学竞赛中我们的学生取得了相当好的成绩，让他们得到锻炼的同时也让感受到了成功，当然也更增加他们的数学学习兴趣。 4、给老师一个学习的一机会。 在辅导的工作中我发现：“趣味数学”社团活动的辅导需要我们老师投入的一定的时间精力进行专研，一个学期来我们老师的解题能力也有不同程度的提高，同时也加大了老师的知识面。 总之，一学期的实践也让我对校本课程有了更深的理解，虽然工作尚存在不足之处，但在学校领导的指导下，我有信心取得大的进步。使工作扎实有效，更好的开展学生潜能，促进自身的发展。