消费文化对当代大学生消费行为的影响探析

Ｉ　一掌　交　…………………………一　消费文化对当代大学生消费行为的影响探析　洛阳师范学院董欢欢　【摘要】近年来，对消费文化的研究已经ｇＩ起了世界范围内的重视，而消费文化作为一种文化力量对社会产生了深刻的影响，高校大学生作为未来社会发展的主　力军，其人生观、价值观也受到消费文化的极大冲击。本文分析了消费文化的特点及其对大学生的负面影响，并提出了解决策略，以期能够引导有效减少消费主　义的对当代大学生的负面影响。　【关键词】大学生；消费文化；价值观　随着社会物质产品的极大丰富，为商　品消费奠定了良好的基础，但是随着消费　社会的发展，随之产生的消费文化也成为　不可忽视的一种力量影响着大众的思想和　行为，对我国传统的价值观也造成了极大　的冲击，尤其对当代大学生的思想和观念　产生了深刻的影响，高校要充分发挥思想　政治教育的导向作用，引导当代大学生的　消费行为。　一、消费文化及其特点　（一）消费文化的定义　消费文化指的是所有与消费相关的　观念、习俗、认识、伦理、道德、素养等　等，是消费社会中一种特有的文化现象。　消费社会是人类社会发展到“后现代”社　会的产物，・指的是一个生活同质化与多元　化并存的社会里，人们空余时间所占比重　越来越大，休闲、享乐等消费需求则成为　主导的发展动力；消费不再是或不再主要　是一种物质行为或者说是一种纯粹的经济　行为，而变成了一种生活方式，一种符号　消费和象征性消费之类的文化行为。在国　内，目前在消费文化研究中的主要学者尹　世杰认为：“消费文化就是消费领域中人　ｔＦＪＣ，Ｊ造的物质财富和精神财富的综合，是　人们消费生活方面各种创造性活动的升华　和结晶。”　（二）消费文化的特点：　１．崇尚符号消费　消费文化的最大特征是过分看重商　品的符号价值，它使现代消费由过去对商　品的崇拜转向了对商品的形象和意义的崇　拜，使人们愈来愈重视商品的精神价值和　情感意义，即把物质消费看作是自我表　达、社会认同的主要形式和美好生活方式　的标志。也就是说，消费文化倡导的消费　其目的常常不是为了实际生活的需要的满　足，而是把某种消费品与特定的文化和社　会地位联系起来，拥有了某种产品，就拥　有了社会地位和周围人们的尊敬与艳羡，　从而不断诱导人们永无止境地追求虚幻性　消费。　２．物质至上主义盛行　一１５６一电子世界１２０１３　０３／　消费文化在建构新的消费秩序的过　程中培育了新的消费观念和消费方式，消　费观念直接影响和决定人们的消费行为，　它处于消费文化的深层，是指人们对消费　生活的认识、观点以及由此形成的指导消　费行为的思想规范，“消费”已经成为我　们这个时代的关键词。人们生活的世界被　“丰盛”的“物”所包围，在这种背景　下，人们对物质的迷恋和追求超越了以往　任何时代，金钱和财富成为自我评价的标　准，享乐主义和消费主义成为主流的价值　观。　３．易传播性　消费文化以现代广告为载体，无处不　在无孔不入，加上现代科技的发展，其表　现手法日新月异，使得消费文化具有独特　的感染力和冲击力，它符合平面化、娱乐　化的受众心理，从而极易被广泛传播和接　受，人们纷纷追随时尚和明星，把奢侈消　费和名牌消费作为自己奋斗目标，而传统　的艰苦奋斗等美德被逐渐摒弃。　二、消费文化对大学生消费行为的误　导　１．炫耀性消费　受消费文化中物质崇拜的影响，有些　大学生吧把消费商品当作沟通工具，当作　“身份”的象征，借助于这种方式以获得　一种安全感，否则，他就会陷入一种焦虑　状态。“在这里关键的并悲剧性地展现给　我们的是异化了的人，绝不只是一个衰竭　了、贫乏了，但本质仍完整如故的人一一　而是一个颠倒了的人”，　它暗示着自我　得以虚幻的满足。这一方面造成了社会资　源的巨大浪费，恶化了生态环境，是一种　不可持续的消费模式；另一方面强化了人　们虚荣、攀比和过度享乐的消费心理。　２．时尚性消费　广告要想求得生存就必然与商品的制　造商、经销商合谋，通过目不暇接、极具　视觉冲击力和富有审美情趣的各式广告，　制造和生产出各种消费时尚，煽动人的消　费热情，诱导甚至支配着消费者的消费行　为。对那些消费观念模糊，缺乏明确目标　的消费者，以骤发性、短暂性、一致性和　变动性为特征的时尚就成了消费的价值尺　度，似乎只有具备时尚价值的消费品才能　真正能满足生活的需要。炫耀性和时尚性　消费方式给予消费者的并不是真正的高质　量的生活，而只是一种虚幻性的满足。　３．享受消费给予的虚假满足　广告往往通过强调商品与消费者在　精神层面上的关系，营造一种虚幻的幸福　生活。广告虚假幸福的本质表现在两个方　面，一是广告将充分的消费当作是一种　“幸福”的基本机制；二是广告通过形象　的感性煽动，使人们产生一种替代性的体　验。在广告文化的刺激和诱惑下，消费者　以其虚幻的“幸福”体验，迷惑于形象的　虚假意义，认为真的在物质消费和欲望满　足中找到了生活的意义，实现了自身的价　值，却没有意识到自己已陷入了“物质至　上”的泥潭。　三、如何引导大学生健康消费　１．开创思想政治教育新方法，注重大　学生“三观”塑造　针对目前大学生受消费文化特别是　消费主义影响而导致的精神追求的缺失，　高校应当高度重视，在信息时代，大学生　的价值取向也趋于多元化，思想政治教育　方法和手段也必须有所创新，比如利用微　博、班级博客、ＱＱ聊天以及手机飞信等技　术和多种活动载体进行个性化的引导和教　育，取代传统的说教式、灌输式教育。帮　助大学生把社会主义核心价值体系内化为　一种自觉的意识，而不再沉陷于物质的诱　惑中不能自拔，引导大学生努力学习科学　文化知识，提高技能，提升精神境界，自　觉抵制拜金主义、享乐主义、物质至上等　不良倾向，真正成为合格的社会主义建设　者和人。　２．提高媒体素质，营造和谐消费文化　虽然受众有选择信息的自由，但受众　在很大程度上受到大众传媒宣传的影响。　媒体在现代生活中的影响和作用日益增　加，这些媒体传递的信息对人们的消费观　念、消费方式起着导向作用。因此，媒体　基于ＵＭＬ的高职高专　…………………………．　交　一　－　两级排课系统分析　云南交通职业技术学院单拮煜　【摘要】本文以高职高专院校　背景，结合高职高专多校区开展教学、实习实训项目多、强调理实一体化教学的特点，进行了两级排课系统的需求分析，并进行　了流程规划。在此基础上，利用ＵＭＬ建立了两级排课系统的主要静态模型和动态模型，并利用ＵＭＬ进行了数据库建模。　【关键词】高职高专；两级排课；ＵＭＬ建模　目前，高职高专的教。芎强调以“工作　过程和教学过程紧密配合；知识、能力、　１．１．１基础信息管理　的安全性。　教务管理人员能够输入或者导入各专　１．２两级排课流程　素质紧密配合；学校与企业紧密配合”的　业各年级教学计划、学生人数、专业教师　两级排课由于涉及到资源的利用与分　培养要求。在学生培养中：　量理实一体化　信息、教室信息、学年学期日历等教务教　配问题，在实现上可采用如下教务处总体　课程、金工实习、校内外实训、顶岗实习　学信息；教学秘书能够向系统输入专业教　控制，分配排课课程的模式进行，具体流　和新的教学模式出现，如何利用好学校的　学培养计划、教学进程信息；系统管理员　程如下。　有限资源，以一种最优的ｉ　理模式来满足　能够输入或者从其他教务管理系统导入学　新生入学前各院系上报专业教学培养　教务排课管理的需要成为了目前不少高职　校教师信息、教室信息、实训资源、班级　计划，原则上每届新生入学后其专业教学　信息等系统所需基础信息。　院校急需解决的一个课题。　培养计划不做调整；每学期结束前，各院　１．系统需求分析　１．１．２排课管理　系教学秘书根据本院系各专业的专业教学　随着办学规模的不　扩大，不少高　职高专院校实行二级管理模式，多校区办　系统根据每学期教学进程和各二级学　培养计划制作教学进程，标注下学期不同　院学生班级人数等情况，对各二级学院分　班级开设课程、上课周数、单双周、课时　学。管理和硬件设施的不断建设完善，使　配教室，检查上报教学计划对校内实训设　信息，上报教务处；教务处对照专业教学　得在教学资源的配比上能够充分满足现有　备和人员要求是否存在冲突，并对冲突部　培养计划进行审核并以此为依据制作授课　的学生规模，也为二级排ｉ器模式的实施提　分进行通知调整；学校教务处能够统一对　任务书；各院系根据下发的授课任务书通　供了支持。在排课问题中｝步及到的约束因　素包括课程、教师、班级、教室、上课时　间等。　公共课程、跨校区实训课程、使用跨学院　知教研室安排教师授课任务，教室授课任　实训设备的课程进行排课，随后由各二级　务汇总后由各院系教学秘书统一上报教务　学院对各专业的剩余专业课进行排课；教　处，同时上报特殊授课要求；教务处根据　两级排课可以充分岌挥二级学院的　务处管理人员、教学秘书、学生、教师能　上报情况，汇总教室、班级、实训设备等　自主性，提高课程编排对教学计划的适用　够查看编排确定的课表；二级学院教学秘　信息，开始分配校级排课课程与二级学院　性。本文涉及的两级排课模式采用公共基　书和教务处排课管理员可以对生成的排课　础课程、公共选修课程、；；院系共享设备　表进行人工局部调整；后勤管理人员能够　课程由各院系教学秘书根据课程特点进行　教务管理系统实现数据共享；　自行排课的总体方针，所　排课结果最后　上报教务处审核的基本排　模式。　１．１两级排课系统总　ｃ功能需求　１．１．３系统管理　（系）排课课程。　教务处首先完成公共基础课、多院系　查，并根据实际情况进行适当微调；教务　课程由教务处统一编排，其余各院系专业　查看教室使用情况；本系统可与学校其他　共享实训设备课程排课，后由人工进行检　处排课后，利用排课系统分配各个院系排　系统能够提供用户管理、数据处理等　课可用教室资源；教务处下发各院系自主　方面的权限分配与管理，并保证系统数据　排课课程信息、可用教室、实训条件等信　要从根本上超越消费主义，积极倡导符合　子”思想的驱使，从小便对孩子的要求有　此，大学生应当对当代消费文化的本质有　科学发展观和建构和谐社会需要的消费文　应必求，久而久之容易使孩子形成奢侈的　清醒的认识，自觉抵制其不良影响，树立　化，必须以人为主体和目的，重视人的精　生活习惯，同时，由于子女处于成长期，　正确的世界观、人生观和价值观，提高思　神需求，传播积极的价值理念，帮助社会　缺乏理性消费和理财的能力，容易被外界　想道德觉悟和综合素养，树立正确的、科　营造良性的文化空间，促ｉ±消费文化健康　信息所迷惑而迷失自我。因此，家长不仅　学的消费观，从物质的诱惑中解脱出来，　合理的发展。　理观　应当承担其启蒙老师的职责，更应有终身　追求高尚的精神境界。　一３．重视家庭教育，培养正确的消费伦　指导孩子健康成长的使命感，和学校教育　起对孩子进行引导和监督，培养孩子的　参考文献　改革开放以来，随着社会经济的飞　如鲍德里亚在《消费社会》的开篇说道：　１］尹世杰．消费文化学咖．湖北人民出版社，２００２．　良好的消费习惯和道德品质，使家庭影响　［［２１［法］让波德里亚．消费社会　刘成富，全志钢译．南　京：南京大学出版社，２００６．　速发展，社会物质生活水ｎ极大提高。正　和学校教育的效果形成合力。　４．加强自我教育，提升综合素养　任何一种教育要达到预期的效果，受　“今天，在我们的周围，存在着一种由不　断增长的物、服务和物质财富所构成的惊　人的消费和丰盛现象。它构成了人类自　然环境中的一种根本变化。”　这种物质　的极大丰富使得一些家长墨！“再苦不能孩　教育者必须自内而外主动接受教育，并进　作者简介：董欢欢（１９８２～），女，河南洛阳人　行自我学习和教育。消费文化的盛行，容　易使缺乏判断力和容易受到心理暗示的大　学生受到刺激而追求功利、渴望享受。因　现供职于洛阳师范学院。　／２０１３．０３／电子Ｉｌｌ＂鼻一１５７—