部编小学四年级语文《写观察日记》教学
设计
教学设计：写观察日记
教材分析：
本次作要求学生研究写观察日记，重点在于让学生进行连续观察，并用观察日记记录自己的收获。学生需要将自己的观察清晰地表达出来，并通过组织学生读一读、评一评，根据同学的意见修改作。这样可以培养学生的观察能力，继续培养学生写日记的良好惯，并为写好作奠定基础。
学情分析：
四年级学生往往能说出一些现象，但在表达时还存在困难。加之学生本身的积累不是很丰富，对记叙事情的条理不明白，要把自己的观察清楚的表述出来，还需要教师有目的的引导，循序渐进，激发作兴趣，逐渐培养作能力。
教学建议：
本次作应从现象入手，指导学生进行实际观察，并能进行较长期的观察活动，并通过指导提高科学观察的效率。
教学目标： 知识与技能】
1.引导学生学会观察，并在观察中有新的发现。 2.让学生把自己观察中的发现先说出来，再有条理地写出来。
3.学会写观察日记，并养成写日记的良好惯。 过程与方法】
采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
情感、态度与价值观】 培养学生写日记的良好惯。
教学重难点： 重点
培养学生观察的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好惯。
难点
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学准备：
教师：确定观察对象，布置学生连续观察。(开学初就进行布置)
学生：做好观察记录。
教学时间： 2课时
第一课时 教学目标：
1.围绕主题，把观察中的新发现或观察过程中发生的事情写下来。
2.语言具体生动，观察要细致，按照一定的顺序写。
教学重难点： 重点
引导学生运用本组作者的表达方法。 难点
把观察的经过和自己的发现写具体。
教学过程： 一、新课导入
通过这一单元的研究，我们已经了解到观察带给我们的快乐。这节课，我们将分享我们在观察中的乐趣。谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家？
二、指名试说，师生共同点评 着重从以下几点入手：
1.观察了什么事物，是怎样观察的？ 2.有什么新的发现？
3.观察过程中，什么事情给你留下了深刻的印象？
三、根据内容取题目
1.注意观察角度和描写细节，是否生动形象。 2.语言表达是否准确、流畅。 3.结构是否合理、连贯。
2)针对修改意见，学生进行修改，互相交流、讨论。 三、教师点评和总结
1．对优秀作进行点评，鼓励学生。
2．总结修改作的方法和技巧，让学生掌握修改作的能力。 板书设计：
修改作的方法和技巧 1．自我修改 2．互相修改
3．针对修改意见进行修改 写观察日记
观察日记是记录我们日常生活中所见所闻的好方法。通过写观察日记，我们可以更好地观察和了解周围的世界。在写观察日记时，我们需要注意以下几点：
首先，我们需要选择一个合适的主题。这个主题可以是我们感兴趣的事物，也可以是我们想要了解的事物。在选择主题时，我们需要考虑到我们的观察对象是否容易观察，是否能够让我们获得足够的信息。
其次，我们需要准备好写日记的工具，比如笔和本子。在写日记时，我们需要注意书写的规范和整洁。我们可以使用标题和分段来使日记更加清晰明了。
接下来，我们需要开始观察我们选择的主题。在观察时，我们需要注意细节，比如颜色、形状、大小、数量等等。我们可以利用我们的五官来观察，比如用眼睛看、用手摸、用耳朵听等等。
最后，我们需要记录下我们观察到的信息。在记录时，我们需要注意用准确的语言和恰当的词汇来表达我们的观察结果。我们可以用图画、文字、数字等等来记录我们的观察结果。
通过写观察日记，我们可以培养我们的观察力和表达能力。同时，我们也可以更好地了解周围的世界。让我们一起来写观察日记吧！
自我修改认真誊写
写作是一项需要反复修改的工作。在写作时，我们需要注意以下几点：
首先，我们需要仔细审查我们所写的内容。在审查时，我们需要注意语法、拼写、标点等等。我们可以利用语法检查工具和拼写检查工具来帮助我们发现错误。
其次，我们需要注意文章的结构和逻辑。我们可以使用标题、分段、连接词等等来使文章更加清晰明了。我们需要确保文章的结构和逻辑是合理的，能够让读者更好地理解我们的观点。
接下来，我们需要注意用词的准确性和恰当性。我们需要选择恰当的词汇来表达我们的观点，避免使用模糊的词语或者口语化的表达方式。
最后，我们需要认真地誊写我们的作品。在誊写时，我们需要注意字迹的清晰和整洁，避免出现涂改和错别字。
通过反复修改和认真誊写，我们可以提高我们的写作水平，让我们的作品更加精彩！
教学反思：
通过本节课的研究，学生们学会了如何写观察日记和自我修改认真誊写作品。在教学中，我注意到学生们对写作有着很大的兴趣，他们积极参与课堂讨论和写作练。同时，我也发现一些学生在写作时存在语法和用词不准确的问题，需要加强相关的训练和指导。在以后的教学中，我会更加注重学生的写作能力培养，帮助他们更好地表达自己的观点和思想。