大事做不来，小事赶紧做
作为一名教师，在从教的生涯中会遇到这样那样的学生，他们学习的方式不一样，接受的程度不一样，学习的速度也不一样。如果老师们的觉察力不是很锐利，那么一个家庭将失去希望 ，未来的中国也可能失去一位栋梁之才。
我班有这样一名学生叫徐辉，是一名留守儿童，和奶奶、姐姐、妹妹一起生活，家庭生活困难。他本人按时上下学，课上不捣乱、不说话，课后不生事、少打闹，作业按时做完，质量很低，如：给“人”组词“大人”“小人”。是一位生活在犄角旮旯里的学生，平常很难让人发现他、重视他。给人的整体印象是“笨”“傻”“慢”。
一次偶然的机会，课上提问前一天布置的作业、。同学们一个个轮流上台，其他学生在原位上写。正好轮到他，他极不情愿的走上讲台，我一个一个的提问，他一个一个的写了出来，但四个词语全部都是错别字。突然，一位学生站起来说：“老师，徐仁和好像生病了！一直想吐。”我赶紧走过去，用手摸了一下他的额头----真的很烫。随即，我对其他学生说：“自行练习！”也让徐辉回去，说等会再提问。大约十分钟后，我把事情处理完毕，回到教室。继续提问，这时的徐辉已经让我刮目相看，涉及到前一天的所有词语，一字不错的书写出来。一个被印上“笨、傻”“慢”印章的学生，在短短的十分钟里，创造了属于他自己的奇迹。教室里为他响起热烈的掌声。
短短的十分钟，给了我巨大的警醒。我一遍又一遍的反思自己的教学，无论是课堂还是课后。对于学生的了解，我深感自己知之甚微。一直以为自己与时俱进 ，紧跟时代的教育观进行教学，新时期的课堂要面向全体学生，我也做到了不排斥“困难生”。经常听家长夸自己：是一名负责人的老师。自己总觉得无愧与学生，无愧于家长。然而，仅仅十分钟，摧毁的自己以前的自我评价。在我的课堂，在我的学生
里，还有多少惊喜，我不得而知。现在我知道的是：我是一名小学教师，没有能力做出震惊社会的贡献，但是我的学生里，我相信可能就有这样的人才。在他们的人生启蒙中，有了我家努力，他们的人生才能如此精彩。我要从一点一滴的小事开始，成就祖国明天的大事。