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初中语文写作教学之素材积累引导策略研究
广西壮族自治区北海市第一中学谢童亮
【摘要】
随着我国教育层面的深入和发展，关于初中语文写 作教学出现新的要求。特别是受到新课改的影响，学生主 体地位逐浙突出，因而在实际写作教学中需根据学生的具 体状况，及时采取有效的教学方式。同时注意素材的积累 和引导，增强学生积累素材的意识，并不断自身的写作水 平。本文将先分析当前初中写作教学中出现的问题，然后 探究初中语文写作教学之素材积累的引导策略。【关键词】
初中语文写作教学问题素材积累引导策略在初中语文教学中，作文教学是其中非常重要的教学 内容，有着关键的地位。与此同时，作文教学离不开素材 的积累，进而有助于逐渐提升学生的写作能力。然而，当 前在实际初中语文写作教学中出现一些问题，导致整体教 学并不理想。对此，我们需要以此为基础，积极采取合理 的引导策略，并注重对学生思维以及观察等能力的培养， 从而保障作文教学的质量。
一、 当前初中语文写作教学中出现的问题
当前，普遍存在着初中语文写作教学不理想的情况。 由于受到多种因素的影响，制约了实际作文教学的开展。 对此，我们需要增强相应的重视，客观认识其存在的问题 与不足，进而促进写作教学的有序进行。其中主要包含三 个层面。
4 r一）思考意识不足
用多种教学模式，如情景教学、多媒体教学等，进而引导
学生形成相应的想象力，并投入到具体创作的过程中，有 助于提升实际的写作水平。例如关于文章《春》的赏析， 这时可以借助多媒体设备来展示相关春天的视频和图片， 让学生充分感受春天的气息。在此基础上，让学生来开展 文章的阅读环节，并进行情感的表达。然后让学生回忆其 他季节的景象，如冬天堆雪人的场景，以及秋天打扫落叶 等场景，让学生展开充分的想象力来围绕一年四季进行写 作。在这一过程中，不仅能够让学生将自身的所感所想运 用到实际写作中，而且能够促进学生之间的交流和互动， 给予学生更多思考的空间，进而有助于激发学生的想象 力，并运用到实际语文写作中，实现素材的有效积累。
(二） 引导学生形成洗鑫文幸的3愤
关于写作教学中素材的积累，需要学生在阅读和赏 析文章中进行认真的观察。特别是词语或者语句的使用， 包括一些优秀句式的学习，这样可以在自身写作中增添更 多新鲜元素。这时教师可以引导学生树立良好的阅读和赏 析习惯，针对素材进行仔细推敲以及反复的阅读，这样不 仅可以强化对素材的记忆，而且能够深化对素材的了解和 认识，实现素材的灵活运用。同时学生需要在此基础上进 行进一步的加工，加入自身的特色，这样才能写出更加优 秀的文章。这时教师可以筛选出一些比较优美的句式和句 子，引导学生进行赏析，并鼓励学生进行自由表达自身的 想法，以及理清相应的写作思路。长期坚持下去，这样能 够培养学生形成良好的积累素材的习惯，以及树立合理的 观察习惯，进而可以准确把握不同的素材，使得合理的运 用。
(三） S丨导学生走立和生活的联系
在初中语文写作教学过程中，关于素材的积累其实也 可以从生活中来寻找一些素材，建立和生活的联系。学生 能够从生活中汲取更多营养，并获得更加丰富的知识。这 时学校可以开展一些活动，比如参观敬老院、植物园等， 让学生充分参与社会实践中同时培养学生的语言沟通能 力，以及观察的能力等。很时候学生通过实际的活动，能 够加深学生对某一事物的认识，从中能够有所感悟。这些 在生活中获得的所感所想正是语文写作中最自然的素材能够给予文章更加真实，以及更具赋予感染力。因此，在 实际写作教学中教师需要增强对生活的重视，引导学生去 观察身边的事物，以及从生活中收集更多写作的素材，同 时不断提升自身的写作水平。
很多初中语文写作教学过程中都普遍出现思考意 识不够的状况，很多时候教师在开展写作教学时，学生往 往处于被动接受的状况，没有自主思考的意识。特别是写 作教学，学生离不开思考的空间。如果长期下去，学 生的思维会较为固定化，进而会造成写作能力的降低，并 严重影响了学生的全面发展。
(二） 写作棄*1■教为陈ia,缺乏軒穎
通过学生的写作内容中可以发现，学生使用的句子 存在着重复的状况，有的甚至全是大白话，缺乏修辞的使 用。引起该问题的重要因素在于学生缺乏足够的写作素材 积累，很多素材较为落后，导致学生在写作时常常会遇到 阻碍，没有新颖的成分，进而造成写作的文章整体缺乏亮 点。缺少新的素材积累，这样会在很大程度上了学生 的思维，制约了学生语文素养的提升。因此，相关教师需 要认识该问题的严重性，促进素材的更新，引导学生形成 良好素材积累的习惯。
(三） 写作由東教为羊一，缺乏丰當牲
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当前，在学生写作中普遍存在着套话过多的状况， 内容较为单一化，导致整体写作文章不够精彩和生动。一 方面受到应试教育的影响，很多学生缺乏对写作教学的重 视，甚至存在应付的心理，因而导致在写作环节中经常 出现套话反复使用的情况。另一方面，是缺乏对素材的积 累，进而导致学生整体写作质量较差，过于单调，缺乏创 新性，造成空洞无味的问题出现。因而，通过写作内容的 单一化，能够进一步看出当前实际写作教学存在的不足， 需引起相应的重视。
二、 初中语文写作教学之素材积累的引导策略
(―)幻导学生发捍«身的想象力
总之，初中语文教学中写作教学是非常重要的元素，
同时需注意素材的积累，进而引导学生形成良好的写作习 惯和意识。对于教师而言，应该加强对写作教学的重视， 丰富写作素材，并有效应对当前存在的教学弊端，始终围 绕学生来制定合理的教学方案。以及给予学生思考的空 间，培养学生的赏析和观察能力，进而促进写作教学的有 序开展。
【彳】田春梅•淺析初中语文作文教学策略【J】学周 刊2016 (32)
【2】赵鹏飞.初中语文写作教学中素材积累的有效策 略【J】.山东青年，2014 (09)
【3】盛银春.浅谈初中语文写作素材的积累与使用【J】•作文成功之路，2015 (08)
【结语】
【参考文献】
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在实际初中语文写作教学中需要注意对学生想象力
的培养，让学生在写作中加人一些想象力，这样才能给予 作文更多的创新性。在初中语文教学中关于学生想象力的 培养，其实也是对学生素材积累的合理引导。这时可以运
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