教学过程：
一、课前游戏，激发学生兴趣
活动一：分清左右
今天姚老师非常高兴来和小朋友一起上课，让我们一起来玩个游戏，看看谁的反应快。听口令：伸出你的左手，伸出你的右手，女生请高高举起你的右手，男生举起左手。
看来我们班的小朋友非常聪明，一定能学好这一课。
活动二：揭示课题
师：你知道今天有哪只小动物也来上课吗？
生：喜洋洋。
师：刚怎么没找到啊！
生：因为喜洋洋在我的后面
师：请你向后转，现在喜洋洋在你的哪面？
生：在我的前面。
师：今天我们要学个新本领，说说喜洋洋所在的方向。（板书课题：认识方向）
二、认识东南西北四个方向
活动三：教室中认识东南西北
师：今天懒洋洋也想和小朋友一起上课，可他迟到了。原来贪玩的懒洋洋在来的路途中跑到野外去了，不知不觉迷失了方向，这可怎么办呀？还好有太阳帮忙，瞧！它来了。
师：小朋友，你知道太阳是从哪里升起的吗？
生：太阳从东方升起。
师: 在我们教室中喜洋洋所在的位置就是教室的东面。太阳就是从东面升起来的。（手势）你还知道哪些方向？
生：南、西、北
师：灰太狼和红太郎偷偷地跟进了教室，灰太狼埋伏在教室的南面等待着抓懒洋洋，红太郎在对面等待着。
师：谁愿意帮老师把西，北两个方向的卡片贴在教室相应的位置上，请选择一张贴一贴。这两位小朋友在贴的时候其他小朋友要睁大眼睛看，看他们贴得对不对。
师：谢谢你们，现在请小朋友仔细观察我们的教室，说说那只小动物在教室的东面？南面，西面，北面各有什么？（教师边指边提问。）
活动四：通过体验感知分辨东南西北的方法
师：懒洋洋还有个难题，它经常搞不清东南西北，有没有什么好办法让很快地分清东南西北呢？
1.请小朋友面向东起立，向右转面向哪？（南）再向右转面向西，继续向右转面向北，再向右转面向东。
下面老师要考考大家，闭上双眼，站在原地不要转，看看谁的记忆力最好，东向右转面向哪面？向右转，睁开眼看一看继续闭上眼。······
2.师：你发现了什么？
生1：东南西北是按顺序排列的
生2：不论面向哪，喜洋洋的位置没变，一直在教室的东面·······
生3：面向东，右手指向南；面向南，右手指向西；面向西，右手指向北；面向北，右手指向东。（板书）
师：你发现面对的方向和右手的方向有什么关系？（按照东南西北的顺序，面对的方向往下数一个就是右手的方向。）
（师生对口令）东往下数一个是？南往下数一个是？西呢？北呢？
3.师：太阳从东方升起，从哪里落下？
生1：太阳从东方升起，西方落下。
师：东、西是相对的两个方向。还有……南、北是两个相对的方向。
4.练习。
①当我面对北时，我的后面是（ ），我的右面是（ ），我的左面是（ ）。
②我们小朋友现在面向西，能说说其他三个方向的位置吗？知道的小朋友马上和同桌说一说。
师：小朋友想的办法又好又多，现在懒洋洋知道怎么来辨别方向了。谢谢你们。
三、设计悬念，巩固和扩展知识
活动五：
师：懒洋洋明白了，可我们的小华在自己房间了犯糊涂了，得请大家帮忙，瞧，这是他的房间。
我住的房间窗户在南面，你能说说房间里的东、西和北面各有什么吗？
师：从题目中我们先知道了那个方向？小华房间的窗户在南面。也就是窗户在房间的南面。
师：知道南面我们马上能知道那个面？
看着图片我们就像站在房中面对着北面，现在能说说其他两样物体的位置吗？
活动六：
师：小朋友比懒洋洋聪明多了，它很不服气。我来晚了还没参观过这美丽的校园呢？谁有本事说给我听，让我了解一下舜湖学校。
师：它说：“如果我现在站在学校的舜湖广场上，广场的东面，南面，西面，北面各有什么呢？”请小朋友闭上眼仔细想一想，想好后再举手。
生：我们的教室在舜湖广场的东面，校门在舜湖广场的南面，跑道在舜湖广场的西面，综合楼在舜湖广场的北面。
师：如果我们现在的位置就好像站在舜湖广场上，能帮助懒洋洋把这四张卡片贴到相应的位置吗？
活动七：介绍路标
师：瞧，懒洋洋一声不吭，彻底地服了我们。刚才我们根据太阳升起的方向，很快地找到了东方，我们也可以根据熟悉的事物辨别方向。
师：在日常生活中，很多的路标上也都标着东南西北
师：这张路标图片上哪里标有方向？
生：学生指，（南）这个南就表示往前是南方。
师：这张那？表示前方是（北）。
师：在十字路口一般都标有这样的指示牌。同学们可以留意观察观察。
活动八：野外辨认方向的方法
师：如果没有太阳，没有熟悉的事物，没有路标，在野外迷了路，怎样辨认方向呢？
学生汇报交流课前收集的资料。
（1）用北极星来认方向。北极星总是指着地球的正北方。
（2）看树的枝叶，茂盛的向南，稀疏的向北。
（3）看年轮，年轮宽的向南，窄的向北。
（4）指南针可以辩认方向。
师：在白天我们可以根据太阳升起和落下的方向辨别方向。晚上可以根据月亮辨别方向，也是从东方升起，西方落下，太阳是一样的。我们还可以用北极星来确认方向。
师：当我们在大海上航行，在沙漠中旅行迷了路，天气又很糟糕时，有了指南针，我们就可以找到正确的方向了。小朋友们你们会用指南针吗？
师：教师介绍使用指南针。
五、全课总结
师：今天我们和谁交上好朋友？
（东南西北）
师：确定了一个方向，怎样来找其它三个方向呢？先找什么？再找什么？
六、课外活动
懒洋洋和小朋友道别了，谢谢小朋友让它认识了方向，这回他可不会再走丢了。小朋友今天可以和爸爸妈妈一起去一个你喜欢的地方，找一找东、南、西、北四个朋友分别在哪里。
教学内容：认识东南西北
教学目标：
1.在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性，培养方向感。
2.给定一个方向，能辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置，
3.培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念；体验数学与现实生活的密切关系，增强学生学数学、用数学的意识。
教学重点：在情境中确定和区分东、南、西、北四个方向
教学难点：根据一个方向确定和描述其他三个方向
教学准备：
1.课件，动物卡片。
2.课前布置小组活动：学校舜湖广场周围有那些景物？
收集野外辨认方向的小知识。