本节课是人教版新课标二年级上册第五单元19课《蓝色的树叶》的第一课时教学内容。
教材中包括9个会认的生字，10个会写的生字，两道课后题。本课使我们懂得互相帮助，不应成为一种口号，在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。
本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要看到林园园的不足，又要让同学们相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子。
课文中的事与学生生活十分贴近，教学时要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。
本课要求会认的生字较多，在教学中安排近一节课的学习时间才能认写差不多。
教学目标即第一课时的教学目标也是本课的重点：1.认识本课9个生字，会写10个生字。2.初步感受人与人之间应该互相帮助。
为了达成此两项教学目标特设计以下五项课堂教学环节；导、读、认、写、练。
其中课堂导入是采用启发式的实用直观导入，教师出示一片“蓝色的树叶”图吸引孩子们的注意力，激发他们的热情。
第二步是初读课文，整体感知课文内容，初步感受“人与人”之间要互相帮助，是通过学生自由读，借助拼音读准生字。。再通过教师范读，以期使学生达到“读、听、思、画、说”的有机融合。
第三步是利用多种方法识记生字、生词。首先采用集体认读生字、生词。第二学生自学生字，按“一圈三读法”学习，即：圈出本课要求会认与会写的生字；带拼音拼读准生字，读生字在文中的生词；读生字所在文中的句子。也就是字、词、句相结合的学习生字法。4分钟后，由小组长检查辅导，教师推荐辅导方法，即；“三带两辨一意法”，也就是带拼音带词语带句子读；辨字形辨形近字；了解字意。最后由老师采用多种方法检查。（句子、形近字、归类、翘舌音等形式。）
第四步是利用远程教育中的媒体资源结合实际进行观察——说（结合指导）——范写——描红——临写。同时指名三生到黑板前板演：由、铅、笔。具有代表性的三个字进行展示，写后师生评点。
第五步是“练”是通过“形近字组词”巩固本课生字。同时练习ab式的一些词语变成aabb式词语。体会词语结构变换。如果时间不足可变为课下作业或练习读课文，巩固本课生字、新词，体会“人与人之间要互相帮助”的初步感受。