一,情境导入,激趣揭题.
⒈小朋友,我们如东可是个好地方,她有着美丽的海景,美味的海产.今天这节课,老师要和小朋友们一起去领略大海迷人的风情.(舒缓的音乐声起,放视频)
⒉小朋友要仔细看,认真听.【看视频】
⒊你看到了什么,听到了什么 喜欢大海吗
二,学习,认识词串
(一)沙滩 贝壳 脚丫
⒈(出示大海图)让我们一起看看海边的沙滩,(认读"沙滩")你能用词语或句子描述一下你所看到的沙滩吗 (金色的沙滩,美丽的沙滩,松软的沙滩)
⒉再看看,沙滩上有什么 (认读"贝壳","脚丫")
⒊指名读.
(二)海风 海鸥 浪花
⒈教师描述:小朋友,让我们一起放慢脚步,坐下来休息一会儿.此时,你们的脸上有凉爽的感觉吗 你知道这种感觉是谁带来的 (指导带上你的感觉读好"海风"这个词)
⒉你们看,谁正在海风中展翅飞翔呢 (认读"海鸥")让我们学着小海鸥的样子飞起来吧!
⒊小海鸥们,仔细听,是谁在"哗——哗——"地唱歌 (认读"浪花")
⒋指名读.(重点指导风,浪)
(三)珍珠 鱼虾 海带
⒈大海不仅有美丽的景色,还有丰富的物产.(出示珍珠图),看,这是大海送给大家的礼物.(认读"珍珠")
⒉(出示渔船图)瞧,远处满载而归的渔船正乘着海风慢慢驶入海港,你知道渔船上带来了什么吗 (认读"鱼虾","海带")也许还有什么呢 (学生畅所欲言)
⒊指名读("珍"是前鼻音)
(四)港湾 渔船 晚霞
⒈(出示晚霞图)太阳渐渐落山了,天空中出现了五彩斑斓的绸缎,那是什么 (认读"晚霞")
⒉渔民们开着渔船,满载而归.你知道他们的家在哪儿吗 (认读"渔船","港湾")
⒊这一组难度大,重点指导读.
三,读准课文
(一)接触文本
⒈这就是我们今天要学习的识字5【板书,识字5】小朋友能自己读一读吗 打开课本到102页,开始读吧.注意读准字音,读好词语,读出韵味.(读好的小朋友,把书合上轻轻放在桌角)
(二)读课文
⒈谁能来把课文读一下.(学生评议)
⒉去掉拼音谁能来读一下.
(三)齐读课文
⒈(引读)今天,我们来到海边,低头看到,(指第一行)侧耳听到(指第二行),仔细瞧,渔船带回了(第三行),太阳落山了,我们放眼看到了(第四行)
⒉海边的风景太迷人了.让我们欢欢喜喜地一起读好《识字5》.
四,学习生字"沙,渔,浪"
⒈复习"江",三点水写的时候要注意什么 (呈半弧状)
⒉指导"沙"
谁会读
你怎样记住它
写"沙"的时候要注意什么
师范写.指名学生书空.集体书空.
组词.
⒊指导"渔"
谁来读一下 (注意它的音节是整体认读音节)
你怎样记住它 指名学生书空.集体书空.
写"渔"的时候要注意什么 (与"鱼"比较)
师范写.
组词.
⒋指导"浪"
①谁会读
②这里有个新笔画,叫竖提.(红色)
③你怎样记住"浪"字
④写"浪"的时候要注意什么
⑤师范写.指名学生书空.集体书空.
组词.
⒌请小朋友们打开课本到103页,在课本上描红后,在练字本上写两遍.
⒍展示学生作业,评讲.