关于“阅读”目标研读
第一学段教学阅读目标（1-2）：
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.
2.学习用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.
3.学习默读,做到不出声,不指读.
4.借助读物中的图画阅读.
5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语.
6.阅读浅近的童话,寓言,故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.
7.诵读儿歌,童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美.
8.认识课文中出现的常用标点符号.在阅读中,体会句号,问号,感叹号所表达的不同语气.
9.积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文50篇(段).课外阅读总量不少于5万字.
10.喜爱图书,爱护图书.
第二学段教学目标阅读（3-4）：
1.用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.
2.初步学会默读.能对课文中不理解的地方提出疑问.
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.能借助字典,词典和生活积累,理解生词的意义.
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受.
6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号,引号的一般用法.
7.学习略读,粗知文章大意.
8.积累课文中的优美词语,精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.
9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段).
10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.课外阅读总量不少于40万字.
纵向从五个方面来对比：
1、兴趣：
第一学段: 感受阅读的乐趣
第二学段：虽没有提及阅读兴趣，但不是说就不重要了，就不必去关注了，而是指进入中高年级后，阅读兴趣变得更加浓厚持久，渐渐地转化成了一种良好的阅读能力、阅读习惯。
2、默读：
第一学段:在教师指导下在教师指导下，学习默读，
第二学段: 初步学会默读，有一定的速度。能对课文中不理解的地方提出疑问。学习略读，粗知大意。
3、词句理解
第一学段: 结合上下文和生活实际了解词句的意思
第二学段: 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
4、表达：
第一学段: 感受语言的优美。
第二学段: 初步感受作品中生动的形象和优美的语言。
5、积累：
第一学段: 自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。
第二学段: 积累课内及在课外阅读和生活中获得的语言材料。课外阅读总量不少于40万字。
第二学段强调积累还要求我们树立大教育的观点，走出课堂，以课内促课外，去阅览室、去图书馆、去书店，去上网……进行多种形式的课外阅读，感受语言的优美；体验阅读的乐趣……在积累语言材料的同时，积累文化，积累精神，打好文学底蕴。
横向从三个方面对比
知识与技能：
1第一学段：学习普通用普通话有感情的朗读课文。
第二学段：普通用普通话有感情的朗读课文。
2第一学段：学习默读。
第二学段：初步学会默读，学习略读，初知课文大意。
过程与方法:
1第一学段：培养学生结合上下文和生活实际了解词句的意思
第二学段: 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
2第一学段：体会句号、感叹号、问好所表达的语气。
第二学段: 体会句号、了解冒号、逗号的不同用法，了解冒号、引号的用法。
3第一学段: 自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。
第二学段: 积累课内及在课外阅读和生活中获得的语言材料。课外阅读总量不少于40万字。
情感态度与价值观:
第一学段: 感受阅读的乐趣。关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。
第二学段：兴趣更浓。关系作品中人物的命运和喜怒哀乐，感受作品中生动的形象和优美的语言。