小学语文《习作》优秀教案
1、读懂例文(片断)，从中领悟如何围绕中心选材。
2、迁移运用《明天，我们毕业》一文表情达意的方法完成作业。
3、通过写作，激发学生对老师、同学或学校里其他人的眷恋之情。
1、引导学生借鉴例文和学过的课文，围绕中心选择材料。 2、通过详细事例，表达对学校老师、同学或学校里其他人的真情实感。
教学时间：两教时
习作7 第一、二教时 总第95、96教时
上节课，我们学习了《明天，我们毕业》这篇课文，作者通过对一幕幕往事的回忆，真切地表达了自己对母校、对老师、对同学的眷恋之情。我们都被那纯真的情感所打动，同时也勾起我们对往事的回忆。再过一个月，我们也即将毕业，也要辞别母校，辞别朝夕相处的老师和同学，也一定有许多心里话要对老师和同学说。今天，我们就来写一篇话别的。 板书课题:话别 —— 写给……
1、看到文题，你先想一下，你的心里话要对谁说。 2、把题目补充完整。
3、认真思考一下，你为什么要把心里话写给这个人。 4、讨论小结:这就是说文章要有个明确的中心。此外，要注意是\"话别\"，所以要表达出真情实感。
1、怎样把你的意思表达出来，又要有真情实感呢?我们光看文章的片断，这是吴小亮写给传达室沈伯伯的，我们来看看他是怎样写的?
2、自读例文，思考以下问题: (1)例文主要写了哪些事?
(2)从这几件事中，可以看出沈伯伯是个怎样的人? (3)文章表达了作者对沈伯伯怎样的思想感情?
(4)联系例文和课文《明天，我们毕业》，思考:该用怎样的方法来表达自己的真情实感呢?
3、讨论交流自学情况。教师相机板书: 表达真情实感 详细事例 典型场景
4、教师总结:例文抓住沈伯伯为\"我\"送作业、清扫校园、迎送同学等详细事例，生动表现了他工作认真、关爱同学的优秀品质，表达了作者眷恋沈伯伯的真情实感。
l、同学们己经想好了要写给谁了，请大家再再回忆一下：在6年的学习生活中这个人给你留下什么深刻印象?有详细的事例吗？你准备选择哪些事例来表达你的感情? 2、同桌讨论、交流。
3、指名说说你准备选择哪些事例或场景来表达你对这个人的眷恋之情。
4、集体评议，教师点拨。 1、学生写作，教师个别辅导。
2、指名读习作，集体评议，指导修改。 3、誊写习作。