作文教案《打开悬念之门》
“三主三自六环课堂教学模式”备课模板 授课教师：时间：授课类型：新授课
课题：打开悬念之门 教学目标： 1、认识悬念，体会悬念艺术的独特魅力。 2、初步学会在作文中运用悬念技法，使文章引人入胜。 教学重难点： 设置悬念时做到既出乎意料又合乎情理。 教学方法：自主学习、小组合作法、讲练结合 教学准备：多媒体课件 自学：范例导向悟悬念 教师批注： 1、教师引导学生分析《安恩和奶牛》使读者生疑的原因，进而归纳出悬念。 让学生从熟2、学生分小组阅读例文《帮助，从小事做起》和《灯光里的爱》，思考：这两篇文章，作者是如何设置悬念的？ 悉的例文中归纳、借鉴悬用学：互动茶座设悬念 互动茶读学生习作《拐角处的眼神》，小组讨论：怎样用上述方法在文念技法。 中设置悬念，使文章更吸引人？ 座、设悬念 在提升例文的实际操作中，让方法不测学：缤纷舞台写悬念 1、教师引导：悬念被广泛运用于写作当中，不仅仅因为作者要追求扣而变人心弦、引人入胜的效果，还因为生活中悬念原本就有。教师示例生活中的再干瘪，悬念，学生七嘴八舌说悬念。 2、运用悬念设置技法，写一个引人入胜的小故事。（100字左右） 参考题目：《误会》《意外》《风波》 成增光添彩的妙药。 教学板书：打开悬念之门 1、凸显异常2、妙用倒叙3、巧设疑问 有艺术作品中的悬念过教学反思：这节课内容较简单，学生学得比较轻松，可谓学有所获，乐有度到生活中所获。但课上练习的时间少了，展示的时间也少了，这一点以后还要多给学生些时间。 的悬念，旨在引导学生观察生活体悟生活，由说到写的方法锻炼了学生的语言表达能力，又盘点了学生的生活储备。