1、
在《用打点计时器测速度》实验中， （1）下列说法正确的是（ ） A．电磁打点计时器应用低压交流电源
B．先闭合电源开关，让打点计时器正常工作时，再拖动纸带 C．纸带上的打点密集说明，纸带运动速度较大
D．从纸带上能看清的点开始选择计数点，并测量处理数据
（2）某同学实验中得到一条纸带，如图所示O、A、B、C、D、E、F是纸带上的七个计数点，每相邻两个计数点间还有四个点没有画出，用x1、x2、x3、x4、x5、x6表示相邻两个计数点间的距离，在纸带的下方用毫米刻度尺测量计数点间的距离，已知打点计时器电源频率为50 Hz，那么，打A、B两点的时间间隔为________s，B、C两点间距x3＝____________cm；C点对应的速度大小是__________m/s；纸带的加速度a＝_________________m/s（上述计算结果均保留两位有效数字)．
2
2、
做“探究力的平行四边形定则”实验时： ⑴部分实验步骤如下，请完成有关内容：
①在水平放置的木板上，固定一张白纸。
②把橡皮筋的一端固定在A点，另一端拴两根带套的细线。
③用两个弹簧秤分别沿水平方向拉两个绳套，把结点拉至O点，此时，需要用铅笔记录下 的位置及两个细绳的方向和 。
④再改用一个弹簧秤沿水平方向拉绳套，仍把结点拉至O点，记下弹簧秤的示数和细绳的方向
⑤在O点按同一标度，作出F1、F2、F力的图示。 ⑥利用平行四边行定则作F1、F2的合力F合 ⑦比较F合和F的大小和方向并得出结论
⑵同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是________(填字母代号)。
A．两细绳必须等长 B．弹簧秤应与木板平行
C．用两弹簧秤同时拉细绳时，两弹簧秤之间的夹角应为90° D．拉橡皮条的细绳要适当长些，标记同一细绳方向的两点要远些
3、
某同学在做“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验时，将一轻弹簧竖直悬挂让其自然下垂，测出其自然长度；然后在其下部施加外力F，测出弹簧的总长度L，改变外力F的大小，测出几组数据，作出外力F与弹簧总长度L的关系图线如图所示。(实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的)由图可知：该弹簧的自然长度为_______cm；该弹簧的劲度系数为_______N/m。
4、
在“验证力的平行四边形定则”实验中，某同学的实验情况如图所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。
（1）本实验中，采用下列哪些方法和步骤可以减小实验误差 。 A.两个分力B.两个分力
、、
间的夹角尽量小些 间的夹角尽量大些
C.橡皮筋的细绳要稍短一些
D.实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度
（2）为了完成实验，在用两个完全相同的弹簧秤成一定角度拉橡皮筋时，必须记录的有 。 A.两细绳的方向 B.橡皮筋的原长 C.两弹簧秤的示数 D.结点O的位置
（3）本实验采用的是等效替代法，但若将细绳也换成橡皮筋，则实验结果是否会发生变化？ 答： （选填“变化”或“不变化”）。
（4）若保持结点O的位置及OB绳方向不变，而将OC顺时针缓慢转动一小角度，其他操作均正确，则 。 A．弹簧秤甲的示数不变
B．弹簧秤甲的示数一直减小 C．弹簧秤乙的示数可能增大 D．弹簧秤乙的示数一定先减小后增大 5、
某同学在做“验证力的平行四边形定则”实验时，根据测量结果在白纸上画出如图所示的图，其中O为橡皮筋与细绳的结点．
（1）图中的 是F1和F2的合力的理论值； 是F1和F2的合力的实际测量值．
（2）本实验采用的科学方法是 （填字母代号） A．理想实验法 B．等效替代法 C．控制变量法 D．建立物理模型法 6、
为了探究质量一定时加速度与力的关系，一同学设计了如图1所示的实验装置。
（1）实验时，一定要进行的操作是 。 A．为减小误差，实验中一定要保证钩码的质量m远小于小车的质量M． B．将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力．
C．小车靠近打点计时器，先释放小车，再接通电源，打出一条纸带，同时记录拉力传感器的示数．
D．改变钩码的质量，打出几条纸带。
（2）该同学在实验中得到如图2所示的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出）。已知打点计时器采用的是频率为50Hz的交流电，计数点间的距离如图所示，根据图中数据计算的加速度
（结果保留两位有效数字）。
（3）以拉力传感器的示数F为横坐标，加速度为纵坐标，画出的测得图线的斜率为，则小车的质量为 。 7、
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图所示的装置，已知计时器打点频率为50Hz。
图像是一条直线，
（1）该同学得到一条纸带，每五个点取一个计数点，在纸带上连续取七个计数点，自A点起，相邻两个计数点间的距离分别为2.04cm、4.06cm、6.05cm、8.04cm、10.06cm、12.05cm，则打E点时小车的速度为 m/s，小车的加速度为 m/s。
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（2）该同学要探究加速度a和拉力F的关系，应该保持 不变。
（3）该同学通过数据的处理做出了a-F图像，如图所示，则
①图中的直线不过原点的原因是 。
②图中的力F理论上指 ，而实验中却用 表示。（填字母符号）
A．砂和砂桶的重力 B．小车的重力 C．小车受到的摩擦力 D．绳对小车的拉力
③此图中直线发生弯曲的原因是 。 8、
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：
（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是___________
A．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动 B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动 C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动 D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动 （2）为了减小实验误差，钩码的质量应___________（填“远大于”、“远小于”或“等于”）小车的质量；每次改变小车质量（或钩码质量）时，___________（填“需要”或“不需要”）重新平衡摩擦力。
（3）某同学在平衡摩擦力时把木板的一端垫得过高，所得的a－F图像为下图中的________；
（4）本实验所采用的科学方法是：__________________ A．理想实验法 B．等效替代法 C．控制变量法 D．建立物理模型法