------------- -- - -- -课内阅读 -- - -- - ---《虎口藏宝》 -- -- - - --那两个家伙一溜烟似的离开了。威廉叔叔摸着纳塔莉的头，松了一口气， -- - -- -说：“谢天谢地，总算平安无事了。虽然证明那两个家伙是间谍的唯一证据被他 -- - -- 线俩夺走了，但是，别难过，你本来就对此为力。” 名--姓---“不，威廉叔叔。他们并没有夺走你寄来的胶卷。它在楼上我的照相机里- - -- - --呢！” - -- - -- -威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩 -- - -- --子！” - - -- - -假如他们发现我调了包怎么办 纳塔莉问 - - -- - --不会的，这会儿他们一定将它毁掉了 - -号---考--1.这段话选自《 》。 封 -- --2,。威廉叔叔夸奖纳塔莉，为什么又“连连摇摇头”？ - - -班----- -- - -- -- - - -- -年--- 。 -- - -- --3.文中的“调了包”指 。 - - -- - --4.给文中没加标点的句子加上标点。 -- - 密 --《左公柳》 - -- - -- - 听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望眼前这棵柳树——它依然屹立在黄 -- - -- --沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死 - - -- - -较量中流淌着的顽强的生命力……这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是爱- - -- - --国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！ - -- - -校--1.画波浪线的句子是 修辞，饱含对左公柳的 之-学---- - -- - -- - -- - --情。
2.“这哪是一株普普通通的柳树？”这是一个反问句，把它换一种说法是 。 3.这段话先写树的，最后赞美具有 品质的人，让我们对柳树的认识得以加深升华。
4.文中的破折号的作用是 。 5.读画横线的句子，他表达了作者怎样的思想感情？
《隐姓埋名三十年》
19年10月16日，中华人民共和国第十五个国庆节后半个月，刚刚平静的中华大地又沸腾起来。中国第一颗原子弹爆炸成功了！饱受帝国
主义欺凌一百多年的祖国，终于有了自己的原子弹，中国人民怎能不欢
欣鼓舞呢？
在 的日子里，王承书也抑制不住心头激动，不禁热泪满
面。（ ）祖国国力增强，（ ）中华儿女 ，
（ ）她为之付出极大牺牲，（ ）做出了卓越贡献，是不折不扣的功臣；（ ）她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是 继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作默默奉献。
王承书为祖国隐姓埋名三十年，直到逝世前，人们才在报纸上读到她的业绩，知道她的名字。王承书，这个书香气十足的名字，将永远在共和国的历史画卷上熠熠生辉！
1.在文中括号里填入适当的关联词语。
2.从文中画波浪线的句子中找出一对意思相反的词语，写下来。
。 3.把画横线的句子改成陈述句。
。 2.在括号里填入适当的词语。 3.闰土教我捕鸟，看似简单，其实是很讲究的，他是这样做的：时间： 地点： 方法： 动作： 结果： 4.在文中横线上填入词语。
5.读了短文，你觉得王承书是一个怎样的人？
《少年闰土》
（ ）天空中挂着一轮（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
1.按课文内容填空。
2.这段话是从自然环境描写和人物外貌描写相结合。其中自然环境是按照 的顺序，写了 四种景物， 三种颜色。这样写生动形象，具体真实，使人身临其境。 3.请找出一句描写人物外貌的句子化上“ ”。 4.（ ）和（ ）这两个词写出了闰土勇敢机智的形象。 （ ）和（ ）这两个词写出了猹灵活狡猾的特性。 <片段二>第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我( )出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾（biān biǎn），（ ）下秕（bí bǐ）谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚（fū fù）在棒上的绳子只一( )，那鸟雀就（ ）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
1.用“ ”给文中的字.画出正确的读音。 家长签字：
家长意见：
从中可以看出闰土是一个 的人。 <片段三>啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的一朋友所
不知道的。闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四
角的天空。
1.“往常的朋友”指 ，“高墙上的四角的天空”指 。 2.
“
无
穷
无
尽
的
稀
奇
的
事
”
指 、 、 、 。 3.这段话选自《 》，作者是 。 4.从文中可以看出闰土是一个 的少年。
5．你对划横线的句子的理解是 。 6.这段话表达了“我” 的思想感情。 《凡卡》
天气真好，晴朗，一丝风也没有， 。那是没有月亮的夜晚，可是整个村子—— 啦，烟囱里冒出来的 ，披着浓霜 树木
------------- -- --啦， ，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得 - - -- - ---很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的…… -- - -- -- -凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。 - -- -- - -“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不- - -- - -- 线觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼 名--姓----拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴 - -- - -- --直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。 - - -- - -- -早晨吃一点儿面包 午饭是稀粥 晚上又是一点儿面包 至于菜啦 茶啦 -- - -- - --只有老板自己才大吃大喝 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就 - -- - -- --别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家， - - -号---考--回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了，我会永远为您祷告 封 -- - -上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了!……” - - -班---- --1.根据课文内容填空。 - - -- - -- --2.文中画曲线的句子运用了 修辞。 - -年--- -- --3.凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情。（ ） - - -- - -- --A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱 - -- - 密 -4.“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是（ ） - - -- - -- - -A、从水里取东西 B、用不正当的手段取得 - - -- - -- --C、顺手拿或拉 D、得到机会 - - -- - -- --5.文中“打发”的意思是（ ） - - -- - -校---A、派（出去） B、使离去 C、消磨（时间、日子）D、安排、照料 学---- - -- - -- - -- - --6．给文中划横线的句子加上标点。
7.找出凡卡挨打的动词 8．“打”字在字典中有以下5种解释：①用手或器具撞击物体；②殴打；③自，从；④购买；⑤派，安排。 A、在这段话中“打发”的“打”应取第 种解释。 B、“打酒”的“打”应取第 种解释。 C、“挨了一顿打”的“打”应取第 种解释。 9.文段中从 、 、 三方面写出凡卡学徒生活的悲惨。
10.在朗读“亲爱的爷爷……我就要死了”这部分内容时，应采取 种感情来朗读。①要表达出悲伤痛苦的心② 要表达出充满希望信心的心情。 《火把节》
传说很久很久以前，天上的神仙嫉妒人间的幸福生活，向地上撒下数不胜数的蝗虫。它们噬咬着庄稼，也噬咬着人们的心。但是，勇敢的彝家人并没有屈服于天神的淫威。它们在英雄阿提拉巴的率领下，想出了用火来消灭蝗虫的办法。人们点起来火把，日夜不停地到田间地头捕烧害虫。经过几天的艰苦奋战，人们终于灭掉
“天虫”，保护了庄稼。为了纪念这次用火把消灭“天虫”的胜利，庆贺五谷丰收，每年的农历六月二十四日，人们就点起火把，并举行各种各样的纪念活动。
1. 给下面划横线字选择正确的读音，用“√”标出来。（3分） 嫉妒（jí jì） 噬咬（shì sì） 捕烧（bǔ pǔ）
2. 解释下面词语。（4分）
表达了作者对猫的 之情。 屈服： 数不胜数： 3. 你从火把节的传说中想到了什么？（4分）
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就 会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩 吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动， 又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等出来 （ ）！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它 抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富 多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜 地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一 声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就 是遇上蛇也敢斗一斗。 1、判断对错。
（1）《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。 （ ） （2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。（ ） 2、请在文中的括号里填上合适的关联词。
3、猫的古怪性格表现在既 又 ，既 又 。
家长签字：
家长意见：
学校 年 班 考号 姓名 -----------------------------------------------------密--------------------------------------------封----------------------------------------------线-----------------------------------------------