让德育之花在学生的心灵绽放

新课哥譬导学　ｎ１　ＬＩ．　・思想政治与德育・　让德育之花在学生的心灵绽放　安徽省安庆市开发区实验学校　江俊元　《关于进一步加强和改进未成年人思　想道德建设的若干意见》提出了学校是对未成年人进行思　想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作　摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。　给大家听，得到一致同意后形成班规，并拟定违反班规的惩　罚条款，然后请一名学生誊好，张贴于教室内醒目处。我时　常提醒学生，咱们是君子，君子一言，驷马难追，要一诺千　金。因为班规是全班学生一起拟定的，是发自学生心灵内　教师，特别是班主任，是班集体的主要教育者及组织者，在　学生的人格素质的形成中起重要的作用。人的素质是个整　体，而人格素质则是其根和主干，它决定着学生素质的发展　方向。　一、面向全体，关注个体，德育要做到点面结合　要做到面向全体，就要在教学目的中设计明确具体的　德育目标；要做到关注个体，就要在日常教学中，做好细致　的调查了解工作，准确掌握学生的思想动态。只有这样，才　能将因材施教真正落到实处。　案例：在思想品德教学中，我在讲解新课《爱的冲突》　时，将《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文呈现给学生，引导　学生理解父母的爱有的表现为慈祥，有的表现为严厉之后，　面向全体学生，提出了这样的一个问题：你有与小巴迪类似　的经历吗？当时你是怎样想的，现在又是怎么想的？一石　激起千层浪，学生们叽叽喳喳地说起了自己的成长经历。　通过叙说亲身经历的事，学生们加深了对课文的理解，知道　了父母的爱有许多不同的表达方式，知道了“理解与沟通”　是化解“爱的冲突”的有效途径，有助于消除代沟。　课堂教学不仅是学科知识传授的殿堂，更是人性养育　的圣殿。要做到“人性养育”，就要解决学生中普遍存在的　道德认知和道德行为的问题，既要注意共性，也要关注　个性。　二、德育要内化为学生自我管理自我教育的能力　教师以身示范，会成为学生心灵深处美好的种子。教　师是教学活动的组织者、引导者，教师不能包办代替，更不　能强迫压制。道德实践永远是德育最权威的检验。如何让　学生将道德认知变成道德行为，特别是如何使学生在尚未　形成道德认知的领域实施道德行为，学生在品德方面的自　我管理和自我教育能力就至关重要了。　案例ｌ：我是一名班主任，在平时的教学中，我要求学生　做到的，我首先自己做到。我会很细心捡起教室地上的一　片纸屑、一只粉笔头；站队的时候，我会帮几个学生整理一　下衣领；学生不舒服，我就给他倒一杯水；学生向我问好，我　一定向他问好；学生在日记中关心我，我总要写上“谢谢”；　升国旗的时候，我就面对国旗，立正，行注目礼；等等。我的　意图很明确，那就是要让学生看在眼里，记在心上，落实到　行动中。　教师应该成为自己的第一个学生，你教别人做什么，你　先问问自己愿不愿意这样做；你向学生说什么，你先想想自　己愿听不愿听。“身正为范”能引导学生将道德认知外化为　自觉的道德行为，所以“身正为范”应该成为所有教师永远　的座右铭。　案例２：本学期开学不久，我与全班学生一起讨论、制订　班规。学生们献言献策，大家一起讨论。讨论完成后，再读　部的声音，所以全班学生积极执行。从开学到现在，全班绝　大多数学生都能对照班规约束自己的言行。星期一升旗，　都能自觉穿校服到校；每天早晨，值日生都能提前半小时，　把卫生区打扫干净；上学期出现的作业拖拉的现象这学期　明显好转……　‘　引导学生形成自我教育、自我管理的能力，应该是德育　最为重要的目标，应该成为育人的一个重要方法，因为它总　是能收到事半功倍的效果。　三、日记成为学生健康成长的一面镜子　学生在日记中会记录下事件、观点和情感。班主任通　过日记能及时了解他们的需求和问题，更重要的是借此可　以走近学生的心灵；班主任在日记上与学生“笔谈”，及时对　学生教育转化，会收到春风化雨润物无声的效果。　案例１　王晶晶：今天我懂得了一个人要正直、公正，这样，那个　人才会受欢迎。　教师：是呀！你准备如何做呢？　王晶晶：我会这样做：第一，不会因为他（她）的职位多　高，而不去指出他（她）的缺点；第二，不会因为他（她）是我　■　的好朋友而去袒护她；第三，对待每一个同学都是一样的　态度……　案例２　熊萍萍：教师，如果一个女孩子从生下来以后，就从来　不叫一声自己的妈妈，那么，作为一个母亲，该怎么想呢？　（该生写的就是自己）　教师：如果一位花农，他种的花儿从来不开；如果一位　教师，他辛苦培养的学生从不给他一个微笑；如果一位学　生，无论他如何表现，都不能得到教师的理解；如果一位子　女，他犯了一次错误，他的父母从此就不给她温暖……他们　会怎么想呢？教师为你的这个“如果”非常着急呀！　案例３　李玉：我、褚思雨、周燕三个和陈娟娟、张红萍他们两个　闹了矛盾，而且是比较重的矛盾。　教师：宽容是友谊之树的营养！　日记是学生与自己心灵的对话，对话的内容绝大多数　是希望自己上进、认识自己的缺点；歌颂真善美，针砭假恶　丑等。这无疑会起到引人向善、崇尚文明的作用。育人先　知人。日记成为班主任了解学生心理健康的一个重要窗　口，这个窗口为教师因势利导、因材施教提供了有利条件。　如何加强未成年人的思想道德教育，促进未成年人全　面发展，培养在将来复杂多变的社会中，具有主动适应社会　与促进社会发展能力的优秀学生，是摆在每位教育工作者　面前的重要课题。作为人民教师及班主任，一定要关注它，　重视它，研究它，要让德育之花在学生的心灵深处绽放。