唱响和谐旋律 舞动激情校园
——曾都区北郊五眼桥小学“大家唱、大家跳”
艺术教育汇报材料
在炎帝神农故里、编钟古乐之乡，有一所农村小学犹如一朵艺术奇葩，悄然绽放，让人为之惊叹，这就是随州市曾都区北郊五眼桥小学。
学校现有26个教学班，在校学生2030人，在职教师人，其中艺术教师18人。近几年，学校以“以美辅德、以美益智、以美健体、以美育人”为办学宗旨，认真开展“大家唱、大家跳”工作，在全校形成“人人会唱歌、个个能跳舞”的局面，掀起全员参与艺术教育活动的热潮，取得一个又一个骄人的成绩。现将我校开展“大家唱、大家跳”工作情况汇报如下：
一、高度重视 组织严密
1、提高认识，健全机构。自2009年省教育厅先后制定下发了《关于在中小学校广泛开展“大家唱、大家跳”艺术教育活动的通知》和《湖北省中小学校“大家唱、大家跳”艺术教育活动实施方案》后，学校迅速成立了以江波校长为组长，教务主任、政教主任、音乐、体育教师及班主任为成员的专项工作小组，并及时召开全体教师会，认真组织全体教师学习上级有关文件精神，要求全体教师高度重视艺术教育工作，形成了以“大家唱，大家跳”活动为中心的艺术教育工作格局；2011年12月5日下午，学校组织全体教师认真收看全省“课内比教学，课外访万家暨大家唱大家跳”视频会，让教师们进一步了解“大家唱、大家跳”活动的重要意义及相关要求。
学校先后召开了音乐、体育教师专题会和班主任工作会议，让他们明确自己在日常教学中如何开展“大家唱、大家跳”工作。并召开部分学生家长会，消除家长认为这项工作会耽误学生学习的顾虑，让他们明白了“大家唱、大家跳”是贯彻教育方针的一部分，是孩子全面发
展的重要途径。还以校园广播的形式让学生明确“大家唱、大家跳”活动是他们强身健体的需要，是学习的重要组成部分，调动全体学生的积极性，迅速让所有学生“动起来、唱起来、跳起来、乐起来”。有效推动了这项工作的全面开展。
2、精心部署、完善制度。我校把“大家唱、大家跳”艺术教育活动作为工作重点纳入学校工作之中，每个学期分三个阶段认真开展活动。第一阶段召开“大家唱、大家跳”艺术教育活动动员大会，明确班主任和音乐、体育教师为活动的指导教师，全体教师学习《五眼桥小学“大家唱大家跳”活动方案》。第二阶段训练学习阶段。各班音乐、体育教师和班主任互相配合，分别利用音乐课、体育课、大课间组织学生进行校园集体舞和校园歌曲的学习训练。第三阶段展示评比阶段。以班级为单位，按年级进行比赛，人人参与展示，并将评比结果与教师考核挂钩。对活动中表现突出的教师予以表彰和奖励，评先晋级时优先考虑。为使音乐、体育教师和班主任更好参与到“大家唱、大家跳”活动中来，学校结合实际，制定《“大家唱、大家跳”艺教教师奖励办法》、《“大家唱、大家跳”班级奖励办法》等相关制度，有效地提高了全体教师参与的积极性。
二、把握重点 强力推进
1、领导带头、教师参与。为了让“大家唱、大家跳”工作扎实有效的开展，做到“活动没有旁观者，人人都是学习者、个个做好指导者”。学校利用周五下午放学时间对全体教师进行“大家唱、大家跳”的培训。学习时，校委会领导干部站在第一排带头参与，全体教师无论男女老少人人到场，先签到后培训，做到每个教师都会跳《全国第一套校园集体舞》和《湖北省校园集体舞》，让每位教师都成为学生的榜样。为促使教师更好的训练，学校还组织教师集体舞展示活动，教师组建四个队（低年级队，中年级队，高年级队，综合队）在全校学生面前进行表演。
2、组织培训，加强指导。学校让各年级各班班主任亲自挂帅，各任科老师密切配合，学生100%全面参与进行训练。首先，通过观看视频，老师辅导等方法，让学生掌握基本舞蹈动作要领，会唱3首红色歌曲。然后音乐、体育教师亲自示范，对学生进行纠错，规范学生的演唱和舞蹈动作。最后各班班主任利用课余的时间督促学生有效训练，保证学生唱得响亮，舞得精彩。正是这样步步落实，我校全体师生都能唱好三支歌、跳好一支舞。特别是低年级学生年纪小、班额大，为了让每个学生尽快掌握所学舞蹈，一、二年级的正、副班主任们利用中午时间先把在学校吃中餐的学生集中起来集体训练，让他们跟着老师学习每一个动作，直至达到熟练掌握。再让这一部分学生当小老师教其他学生，以带动和帮助其他的同学，最后达到全班同学都能动作规范、舞步整齐、节奏准确的舞蹈效果。
3、立足常态，注重实效。只有让工作常态化，才能更好落实“大家唱、大家跳”活动。学校坚持立足课堂教学，狠抓课间活动，构建起了“课内点睛、课外训练、辅导提升”的工作体系。一是坚持不懈地唱好课前一支歌。音乐教师利用音乐课组织学生进行学唱省厅推荐歌曲，让学生唱会、唱准。学校利用每节课课前唱歌的时间组织各班学生集体演唱，一名学生在台前指挥，其他学生站立唱歌，唱出学生们的精气神。二是坚持不懈地跳好课间一支舞。学校先统一集体舞的内容，确定低年级集体舞为《翩翩少年郎》，中高年级集体舞为《歌声与微笑》。又结合学校场地有限的实际情况，大课间采取分年级舞蹈，一周五天，每天落实到年级。周一安排一、二年级，周二安排三年级，周三安排四年级，周四安排五年级，周五安排六年级。活动时，班主任和有关教师到场督促，教师们对不规范的动作及时纠正、亲身示范。跳得不好的班级留下来单独跳，直到达到要求为止。课外活动时各班级分散提高，班主任和任课教师对存在问题具体整改，这样不仅减少训练难度还提高了时效性。三是认真落实广播操。学校给体育教师下
达硬性指标，利用体育课统一教学，体育教师指导学生学习，让学生人人学会广播体操。每天做操时班主任下班督阵，督促每个学生按要求规范做操，切实提高了广播操的整齐性和观赏性。
4、检查督导，总结评比。工作只有督促到位才能提高质量。学校以教务处和政教处为主，分别对“大家唱”和“大家跳”进行督促和检查。两个处室对各班级活动的开展情况坚持每月至少检查两次，教务处重点检查“课前一支歌”，政教处重点检查校园集体舞和广播体操，并将检查结果在学校公示栏进行通报。半学期对开展活动情况进行全面的检查，并组织一次大型的评比活动。学校对最佳班集体进行表彰奖励，并纳入各班班级考核中。
三、依托艺教 常抓不懈
1、课堂为主，提高素养。为发挥课堂教学的主渠道作用，我校坚持把“大家唱、大家跳”活动作为艺术课程教学改革的重点，聚焦课堂、坚持不懈。一方面，我校把合唱、校园集体舞和广播操纳入艺术教育课程计划，重点普及教育厅推荐的合唱必唱曲目和校园集体舞规定套路，保证活动的覆盖面和参与面。另一方面，学校积极聘请有艺术特长的专业人才对师生培训，提高师生艺术素养，并及时交流总结好的教学经验，推动教学质量不断提高。
2、课外延伸，共同发展。我校坚持把“大家唱、大家跳”作为学校艺术特色教育的重要内容。一方面，以班级为单位开展丰富多彩的“大课间”活动，普及优秀校园歌曲，推广校园集体舞、广播体操等艺术活动。另一方面，我校让民族器乐进课堂，为学生搭建艺术教育平台，支持和指导学生艺术特长的发展。我校开办编钟、编磬、古筝、二胡、笛子和葫芦丝等实验班，实验班学生每人可选择一种民族乐器进行学习，实验班人数达1000多人，每到下午课外活动时间，学校各种乐器声交相辉映、气势宏大，学生们能齐奏、合奏音乐课本上的部分曲目，形成了民族器乐特色，为“大家唱、大家跳”活动打下坚实
的艺术基础。此项工作坚持多年，走向持续发展之路。
桃李绽芳蕊，清香溢满园。学校大合唱、校园集体舞连续三年参加曾都区“大家唱、大家跳”活动展示都获得一等奖，2011学校代表曾都区参加随州市展演活动，校园集体舞《歌声与微笑》和合唱《我爱米兰》、《少年、少年，祖国的春天》均获市一等奖，特别是合唱以第一名夺冠。我校也成为唯一一所代表随州市参加湖北省“大家唱、大家跳”展演的农村学校。更重要的是，在“唱”中激发了学生浓浓的爱国热情，提高了学生品德修养；在“跳”中激发了学生坚强的意志力，加强了学生的审美修养，成绩斐然。今后，学校将继续深入地把“大家唱，大家跳”工作开展下去，传承编钟古乐之乡的灵气，谱写艺术特色教育新篇章。
随州市曾都区北郊五眼桥小学
2012年3月