班级文化,“和美”当先

吴彩芳

在素质教育视野中审视学校教育，班级文化建设是全面提升班级物质、制度、组织、形象、精神建设的助推器，是使班级充满凝聚力、生命力、智慧力、创新力的内燃机，是涉及班级内涵发展、整体发展的制高点。

以人为本的科学发展观强调，社会发展是为了人的发展，发展的目的是以人为本，发展的过程是以人为本。学校教育如何成为实现和谐社会重要力量，成为当前我国基础教育改革的重要主题。和谐社会的构建，需要和谐的教育、和谐的学校。而和谐学校的构建，需要一个个和谐的小个体——班级，因此我们学校组织开展“和美”班级建设，在学校文化建设中首当其冲。班级的和美发展是学校文化建设的重要一面，在这一点上，我们六（2）班在构建“和美”班级中，做到了“四以”：

1、以“人和”建和美

构建“和美”班级人际关系，主要以平等、尊重、理解、容让为平台。在这个平台上，每个班级成员都是平等的。每个学生性格有差异，兴趣、爱好有不同，但相互理解、宽容、忍让。在班级里，同学们不管遇到什么事情，什么问题，都能够做到理解、宽容、忍让，从不因为一点冲突而斤斤计较，从一年级开始，我们班吵架打闹的屈指可数。

班级是学生的精神家园，在这个精神家园中要能够体验到心理和精神舒适、愉悦与满足，而不是紧张和压抑，相互之间以坦诚和善待相处，营造和谐氛围。

2、以“行动”保和美

学生行为规范的养成是一项长久性的工作，即使是六年级的学生也要常抓不懈。这学期将扎扎实实的把学生的日常行为规范落实到实处。

充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并要求在日常学习、生活中遵照规范去做，使学生逐步养成良好的学习和生活习惯。同时，我从培养学生“不随地扔垃圾”、“公共场所不追逐打闹不大声喧哗”、“校内不吃零食”三个好习惯为抓手，抓好学生们的养成教育。我将在班级里设立一个\"小小监督岗\专门负责监督检查学生的日常行为。到了学期末再进行一次“规范少年”的评选活动，力求取得好的效果。

继续使用规范之星评比，内化为学生自己的行为规范。 3、以“活动”争和美

充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的集体荣誉感，使学生心中有他人，有集体。合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。在这个学期里，利用三八节、五一劳动节、母亲节、父亲节等重大活动举行一些有意义的主题班队会,进一步教育学生学会感恩老师、感恩父母、感恩祖国。让学生懂得报答、懂得尊重，培养他们良好的情感。

我可以充分的利用大队部的这些活动，对学生进行集体主义教育。 这学期开始，如果大队部没有安排班会的，我们学生自己定主题，定内容，自主开展，目前已近开展两次，每个学生都有节目，做到人人参与，在准备、参与中，让学生感受到自己作为班级成员，以班级荣誉为荣，时刻想着为班级争光，为班级作出自己的贡献。

4、以“书香”融和美

读书可以塑造人生。正如歌德所说：“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”

我们班级有个这样的读书工程：（1）购书经常化：每学期学生都要自购小学生必读书目，每学期精读2-3本。（2）读书常规化：要求每位学生每天中午一篇校内阅读，每天晚上一篇亲自阅读，每周末一篇读书笔记。期末根据一学期的读书情况，评比出阅读明星、阅读小能手、阅读雏鹰。

读书可以陶冶情操。读书其实是一种享受。古人读书讲究环境的清静，在闲情逸致中以求养心益德，有超凡脱俗之感。现代社会丰富多采，充满了烦躁与诱惑，能静下心来读点书，是一种很好的精神享受。读书也是一种休息，一种解脱，是人类精神上的营养剂。

俗话说——家和万事兴！的确和美能够凝聚人心，和谐促进事业发展。积极营造和谐的校园氛围，促进师生、生生关系和美，是班主任的责任。亲爱的班主任们，加油！