1.3.4.拟人作用题号 :1162,问题类型:简答题雪来的时候，我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉。倘在山中，那感觉就更好。黎明于客舍醒来，心中暗想天缘何亮得这 般早，披衣行至院中，发现大雪早已没膝。呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止，空气清爽如琼浆，阳光温柔，轻柔地抚摸这 一切。崖上翠柯、溪上板桥，无一不穿上白袍，只有檐上几只麻雀，叽叽喳喳叫个不停。(节选，有删改）提 问 ： 画线句运用的修辞手法是什么，有什么表达效果？问 题 得 分 ： 2.0建 议 时 长 ： 205回 答 ： 拟人，把阳光拟人化，生动形象地写出了阳光的温和。备 注 ： 此题考查的是修辞手法辨析及作用，所考的能力点：手法、读者感受、写作手法、关键词提取、句段。 此题可按照修辞手法作用的答题公式回答：运用（什么）手法，（作用词）地写出（写作对象）的（写作对象特点）。本 题 的 解 析 ：手法：拟人（采分）作用词：生动形象（采分）写作对象：阳光（采分）写作对象特点：温和（采分）总 结 答 案 ：拟人，把阳光拟人化，生动形象地写出了阳光的温和。题号 :15008,问题类型:简答题秋风轻轻吹来，一片枫叶便随风翩翩起舞，奋力地跳着属于它的最后一支舞。
我捡起那片枫叶，它真是与众不同啊！枫叶火红的颜色十分亮眼，与旁边那黄中带绿的银杏树叶形成了鲜明的对比。 再仔细看，枫叶的形状如我的手掌，边缘还长着不刺手的小锯齿，那线条分明的经络也格外抢眼。
（节选，有删改）
提 问 ： 选段画线句运用了什么修辞手法？有何好处？问 题 得 分 ： 2.0建 议 时 长 ： 415回 答 ： 运用了拟人的修辞手法，将枫叶拟人化，生动形象地写出了枫叶凋落的样子。备 注 ： 此题考查的是修辞手法辨析及作用，所考的能力点：手法、读者感受、写作手法、关键词提取、句段。 此题可按照修辞手法作用的答题公式回答：运用（什么）手法，（作用词）地写出（写作对象）的（写作对象特点）。本 题 的 解 析 ：手法：比喻（采分）作用词：生动形象（采分）写作对象：枫叶（采分）写作对象特点：凋落（采分）总 结 答 案 ：运用了拟人的修辞手法，将枫叶拟人化，生动形象地写出了枫叶凋落的样子。题号 :14831,问题类型:简答题仲秋之际，是稻子收割的时节。那一片片金黄的稻田，让人心生欢喜。你看，那一棵棵稻子都因秋天的到来，而笑弯了 腰。在通往城市的公路两旁，铺满了乡民们晾晒的黄澄澄的稻子。偶尔会有老乡，专心地翻晒着自己的粮食。一股股稻子的清 香，随风飘来，我深深地迷恋这秋天的美丽。泥土，稻香，阳光，空气。活着，原本就是一件美好的事情，倘若还能够用心去亲近，那就是幸福了。很多人一生都在追 求幸福的路上迷茫，殊不知我们时时刻刻握在手中的一切，就是最大的幸福。深呼吸，一腔稻香，满腹沉醉。（节选，有删改）提 问 ： 请你从修辞的角度赏析选段画线句。问 题 得 分 ： 2.0建 议 时 长 ： 237回 答 ： 运用了拟人的修辞手法，将稻子拟人化，生动形象地写出了稻子成熟的样子。备 注 ： 此题考查的是修辞手法辨析及作用，所考的能力点：手法、读者感受、写作手法、关键词提取、句段。 此题可按照修辞手法作用的答题公式回答：运用（什么）手法，（作用词）地写出（写作对象）的（写作对象特点）。本 题 的 解 析 ：手法：比喻（采分）作用词：生动形象（采分）写作对象：稻子（采分）写作对象特点：成熟（采分）总 结 答 案 ：运用了拟人的修辞手法，将稻子拟人化，生动形象地写出了稻子成熟的样子。题号 :1213,问题类型:简答题虫儿一清早便唱起欢迎新岁的歌儿，歌声欢快动人。花儿、草儿带着清香的露珠欢迎这元旦的朝阳。天上没有看到一块愁 眉不展的黑云，也没有看到一片无依无靠，孤苦零丁的早霞，看到的是满脸带笑的太阳。(节选，有删改）提 问 ： 画线句运用的修辞是什么，有什么表达效果？问 题 得 分 ： 2.0建 议 时 长 ： 191回 答 ： 拟人，把虫儿拟人化，生动形象地写出虫儿叫声的欢快。备 注 ： 此题考查的是修辞手法辨析及作用，所考的能力点：手法、读者感受、写作手法、关键词提取、句段。 此题可按照修辞手法作用的答题公式回答：运用（什么）手法，（作用词）地写出（写作对象）的（写作对象特点）。本 题 的 解 析 ：手法：拟人（采分）作用词：生动形象（采分）写作对象：虫儿（采分）写作对象特点：欢快（采分）总 结 答 案 ：拟人，把虫儿拟人化，生动形象地写出虫儿叫声的欢快。题号 :14787,问题类型:简答题“吹面不寒杨柳风”，不错的，那阵阵轻柔的风爱抚着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与 轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。（节选，有删改）提 问 ： 请你从修辞的角度赏析选段画线句。问 题 得 分 ： 2.0建 议 时 长 ： 204回 答 ： 运用了拟人的修辞手法，将风拟人化，生动形象地写出了风很轻柔的特点。备 注 ： 此题考查的是修辞手法辨析及作用，所考的能力点：手法、读者感受、写作手法、关键词提取、句段。 此题可按照修辞手法作用的答题公式回答：运用（什么）手法，（作用词）地写出（写作对象）的（写作对象特点）。本 题 的 解 析 ：手法：拟人（采分）作用词：生动形象（采分）写作对象：风（采分）写作对象特点：轻柔（采分）总 结 答 案 ：运用了拟人的修辞手法，将风拟人化，生动形象地写出了风很轻柔的特点。题号 :14925,问题类型:简答题一阵风吹过，发出“沙沙”的声响，那是竹子们在欢快地歌唱呢！风平浪静的时候，一根根竹子昂首挺胸，坚守着自己的岗 位。在这里，一座又一座的山上，都是竹子，所以这里还有一个美丽的名字——“竹海”。谁能说这里的竹子不算多呢？（节选，有删改）提 问 ： 请你从修辞的角度赏析选段画线句。问 题 得 分 ： 2.0建 议 时 长 ： 292回 答 ： 运用了拟人的修辞手法，将竹子拟人化，生动形象地写出了竹子挺拔的特点。备 注 ： 此题考查的是修辞手法辨析及作用，所考的能力点：手法、读者感受、写作手法、关键词提取、句段。 此题可按照修辞手法作用的答题公式回答：运用（什么）手法，（作用词）地写出（写作对象）的（写作对象特点）。本 题 的 解 析 ：手法：比喻（采分）作用词：生动形象（采分）写作对象：竹子（采分）写作对象特点：挺拔（采分）总 结 答 案 ：运用了拟人的修辞手法，将竹子拟人化，生动形象地写出了竹子挺拔的特点。题号 :14825,问题类型:简答题我的老家有很多果树。比如：石榴树，桃树，无花果树，枇杷树，杏树，柿子树……但我最喜欢那棵高大的石榴树！ 春天，石榴树长出了嫩绿的叶子，一阵微风吹过，叶子沙沙作响，好像奏起迎接春天的乐章！夏天，石榴花开了，一阵阵清香扑鼻而来，然后飘走。也把我们的烦恼带走了。在远处看，那火红的花朵就像一簇簇火在 燃烧着。走近一看，原来是一个个小花朵在左右摆动着。秋天，那美丽的花朵不见了，变成了一个个石榴。那石榴有大有小，有绿里带红的，还有红里带黄的。随着阵阵秋风吹 过，一个个火红的石榴都裂开嘴笑了……我爱家乡的石榴树，更爱我的家乡！（有删改）提 问 ： 请你从修辞的角度赏析选段画线句。问 题 得 分 ： 2.0建 议 时 长 ： 275回 答 ： 运用了拟人的修辞手法，将石榴拟人化，生动形象地写出了石榴成熟的样子。备 注 ： 此题考查的是修辞手法辨析及作用，所考的能力点：手法、读者感受、写作手法、关键词提取、句段。 此题可按照修辞手法作用的答题公式回答：运用（什么）手法，（作用词）地写出（写作对象）的（写作对象特点）。本 题 的 解 析 ：手法：比喻（采分）作用词：生动形象（采分）写作对象：石榴（采分）写作对象特点：成熟（采分）总 结 答 案 ：运用了拟人的修辞手法，将石榴拟人化，生动形象地写出了石榴成熟的样子。题号 :15057,问题类型:简答题有人喜爱月亮明亮皎洁，有人喜爱星星闪烁不定，有人喜爱春雨滋润万物，有人喜爱瑞雪银装素裹……而我却喜爱晚霞的 五彩缤纷。晚霞如诗如画，令人心旷神怡，使人产生无限遐想。夕阳西下，天渐渐暗了，晚霞出来了。晚霞是天空的云朵被快要落山的太阳照射而产生的，一开始每一片晚霞都有各自的 色彩。渐渐地，晚霞姐姐涨红了脸，映红了半边天。夜幕来临前，那番景象是多么地美丽，多么地引人注目。（节选，有删改）
提 问 ： 请你从修辞的角度赏析选段画线句。问 题 得 分 ： 3.0建 议 时 长 ： 317回 答 ： 运用了拟人的修辞手法，将晚霞拟人化，生动形象地写出了晚霞的美丽。备 注 ： 此题考查的是修辞手法辨析及作用，所考的能力点：手法、读者感受、写作手法、关键词提取、句段。 此题可按照修辞手法作用的答题公式回答：运用（什么）手法，（作用词）地写出（写作对象）的（写作对象特点）。本 题 的 解 析 ：手法：比喻（采分）作用词：生动形象（采分）写作对象：晚霞（采分）写作对象特点：美丽（采分）总 结 答 案 ：运用了拟人的修辞手法，将晚霞拟人化，生动形象地写出了晚霞的美丽。题号 :5804,问题类型:简答题在树林里，小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子。和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵 悦耳、动听的笛声所牵动，变得更加雀跃。放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快 乐。（节选）提 问 ： 画线句运用的修辞是什么，有什么表达效果？问 题 得 分 ： 2.0建 议 时 长 ： 291回 答 ： 拟人，把小鸟拟人化，生动形象地写出了小鸟叫声欢快。备 注 ： 此题考查的是修辞手法辨析及作用，所考的能力点：手法、读者感受、写作手法、关键词提取、句段。 此题可按照修辞手法作用的答题公式回答：运用（什么）手法，（作用词）地写出（写作对象）的（写作对象特点）。本 题 的 解 析 ：手法：比喻（采分）作用词：生动形象（采分）写作对象：小鸟（采分）写作对象特点：欢快（采分）总 结 答 案 ：拟人，把小鸟拟人化，生动形象地写出了小鸟叫声欢快。 \"