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幼儿姓名 观察时间 观 察 记 录 分析与说明 对策 林君怡 2014.09.10 性别 周别 女 第 2 周 观察人 观察地点 张小燕 小三班 林君怡是一个内向又有点活泼的孩子，每天来幼儿园都很有礼貌的问好，平时和小朋友也能友好的相处，但是，吃饭的速度非常慢。 小班幼儿的饭量比较小，注意力不容易1、多和家长沟通，了解幼儿在家吃饭的表集中，吃饭的时候喜欢东张西望。 现，以及在家里的饭量。 2、多与孩子交谈，倾听幼儿的想法，告知幼儿多吃饭、吃饱饭有哪些好处？怎么吃饭才是帮小孩，平时播放一些关于吃饭的早教视频给幼儿观看。 幼儿姓名 观察时间 观 察 记 录 分析与说明 .
黄盛博 2014.09.17 性别 周别 男 第3 周 观察人 观察地点 张小燕 小三班 今天早上盛博来幼儿园的时候，是奶奶送来的，不知道怎么回事，他就粘着奶奶，躲在奶奶旁边，摆着一张哭脸，好像不想进班级，后来我过去牵她，她才进来。奶奶走后，他又是一副哭脸，咿咿呀呀的，后来安慰了他很久才安定下来。 对策 .
小班幼儿刚入园2周，对幼儿园的环境感到陌多关心盛博，有空多和孩子聊天说话，让她生，觉得害怕，周围的人他都不认识，所以对感受到幼儿园的快乐，及时对她表扬和奖励，家里的大人会产生依赖心理。 后来下午情绪好了很多，离园前要和他做好沟通，预防第二天情绪发生。 幼儿姓名 观察时间 观 察 记 录 潘妤雯 2014.09.24 性别 周别 女 第4 周 观察人 观察地点 张小燕 小三班 潘妤雯是个很聪明好学的小女孩，但是有个非常不好的坏习惯—爱吸吮手指。尤其是在午睡的时候，一定要把食指放到嘴里吸吮才会入睡，旁边床的小朋友就会告状说：张老师，潘妤雯又吃手了。然后我提醒她一下，她才会记起来不要吸吮了。 分析与说明 对策 通过家长平时来园时的接待时间，与潘妤1、从心理上下手，了解吸吮手指的坏处，建雯的妈妈交流中，也了解到潘妤雯平时在家的立改掉吸吮手指的信心。 时候就有吸吮手指的习惯，父母没有重视，以2、用各种方法转移注意力，加强监督帮助他为等潘妤雯大了就会改掉这个毛病，没想到潘妤雯都改不掉。 .
培养良好的习惯，支持鼓励她改掉不良习惯。 .
幼儿姓名 观察时间 观 察 记 录 王子涵 2014.9.28 性别 周别 女 第 5 周 观察人 观察地点 张小燕 小三班 王子涵性格比较内向，有什么话都是放在心里，不怎么爱说话，有什么事情都是用哭来表示，今天下午醒来的时候，我和帮忙孩子整理衣服，突然，王子涵很大声的哭起来， 分析与说明 像王子涵这样的个案，老师需要很多的关对策 教师需多关心这样的幼儿，在上课的活注，他的内向太容易让老师把他忽略。在家里动中，多叫他回答问题，位置安排在人多走都是他的妈妈帮助他穿衣服，而来幼儿园后，动的地方，鼓动其他小朋友们和王子涵一起他也不敢告诉老师他不会穿衣服，也没有要求来玩游戏，多做一些谈话。 老师帮忙，这就是性格内向的体现。 幼儿姓名 观察时间 李晗志 2014.10.11 性别 周别 男 第 6 周 观察人 观察地点 张小燕 小三班 .
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观 察 记 录 李晗志小朋友是一个很聪明的孩子，上课思维活跃，能回答很多问题，这样很好。只是上课有时候会管不住自己，不喜欢举手回答问题，知道的问题就是插话，进行回答，影响到其他的小朋友。 分析与说明 对策 父母对孩子管束没有限度，李晗志的父母1.培养良好的安静的学习 平时对他比较放任，要求也不严格，如果遇到问题也不会讲道理，就是打，才会导致林国梁现在的性格，而这种情绪在幼儿园就会有意无意的爆发出来。 2.多做一些静的工作和幼儿感兴趣的事情。 3.与家长及时沟通，更全面的了解幼儿情况，达到更全面的教育成果。 幼儿姓名 观察时间 观 察 记 录 陈俊熙 2014.10.17 性别 周别 男 第 7 周 观察人 观察地点 张小燕 小三班 俊熙刚来我们班的时候，是个很文静的男孩子，平时都是不声不响，上课时也不爱举手发言，更不会积极主动与老师还有同伴交往，缺乏足够的自信心。但是吃饭的速度非常快，每天都是第一个吃完，中午吃饭是他最开心的时间，因为吃饭快，每天都能得到老师的小奖品。 分析与说明 对策 继续延续对他的集体生活的培养，尝试集体生活中的一些小事对于培养幼儿良好的心理素质具有较大的促进作用。幼儿在集使他的情绪体验更强烈，获得荣誉感，面对体中，往往会产生激烈的情绪体验，而当他们问题的解决能力也会相继提高，针对吃饭的完成某一项工作获得体验时，也增强了其自信环节对他进行全部表扬，增强他的自信心。 心，当她再度面临问题时，就能充满自信的克 .
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服困难了。 幼儿姓名 观察时间 观 察 记 录 方雅晴 2014.10.23 性别 周别 男 第8 周 观察人 观察地点 张小燕 小三班 方雅晴在我们班是个很听话很乖巧的小女孩，但是平时里也是属于不声不响的，很少与老师同伴交流，有时候，上课难得举手发言了，站起来回答问题的声音也是听不到，后来我鼓励她，让她声音再大声一点，告诉她老师喜欢回答问题时声音响亮的小朋友，后来上课回答问题时，她的声音也慢慢大声了。 分析与说明 对策 对这一类的幼儿，我们往往是需要多付家长来接孩子的时候，与方雅晴的妈妈交流后，知道方雅晴在家里也是这样，不太擅长出一点关心，虽然一开始是不见成效的，但和人交流，但是她最近的变化让她妈妈都惊讶时间一久效果马上出来了，她会感受到谁是了。我想她是在慢慢不断的成长了。 在关心她，下阶段措施会延续对方雅晴多方面关心，和她多沟通交流。 幼儿姓名 方建锋 性别 男 观察人 张小燕 .
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观察时间 观 察 记 录 2014.10.30 周别 第 9 周 观察地点 小三班 方建锋在我们班是个很听话很乖巧的小男孩，上课很认真，平时和小朋友玩的也也很，但是，挑食现象非常严重，蔬菜水果都不吃，吃菜饭的时候，都要把菜挑出来，水果基本都不吃。 分析与说明 对策 从家长那里了解到，幼儿在家里也是这1、让家长配合教师，引导幼儿不挑食。 样，挑食非常的严重，怎么说都不听，家长只2、让幼儿知道各种食物的营养。 能让他这样，就导致现在挑食越来越严重了。 3、采取逐渐加量的方法。 4、在就餐时给幼儿放一点轻音乐。 5、对幼儿及时鼓励和表扬。 幼儿姓名 观察时间 张艺欣 2014.11.4 性别 周别 男 第 10 周 观察人 观察地点 张小燕 小三班 .
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观 察 记 录 张艺欣是我们班级比较内向的孩子，但是她和其他内向的孩子又有所不同，其他的孩子内向，话也不多，但是张艺欣的话却很多，每天坐在自己的位置上，不管吃点心、喝水、吃饭，她的嘴巴都是不停的说，需要老师不断的提醒。 分析与说明 对策 跟幼儿的父母沟通了多次以后，知道了1、跟家长多沟通，希望家长能对这件事情重幼儿坏习惯的养成，是和家庭的教育有关，家视起来，在家也养成好习惯。 长在孩子吃饭的时候，会和孩子聊天或者让孩2、教师对幼儿进行教育，告诉幼儿吃饭说话子变看电视边吃饭，才会导致幼儿现在的行为的坏处和不好的影响。 习惯，而这种行为习惯给其他的幼儿也造成了3、抓住幼儿点滴的进步，在班集体面前表扬不好的影响。 和鼓励。 幼儿姓名 观察时间 观 察 记 许文皓 2014.11.14 性别 周别 男 第 11 周 观察人 观察地点 张小燕 小三班 每次中午吃饭许文皓都吃的特别慢，但是我发现他每次吃的慢都是因为爱和旁边的小朋友说话，于是我会走过去鼓励他快点吃“我们比比谁吃的快”于是，他会加快速度，比之前吃的快了些。 .
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录 分析与说明 对策 许文皓吃饭比较慢，每次都是吃的最后几个，掌握他的饭量，可以适当的少盛一点，再慢别的小朋友都去散步了，他还在吃，所以我有慢增加一些。 时候会故意和他比赛，让他有了快点吃饭的动力。 幼儿姓名 观察时间 观 察 记 录 林紫欣 2014.11.18 性别 周别 女 观察人 张小燕 小三班 第 12 周 观察地点 要上课之前，几个比较调皮的孩子在教室里开心地跑来跑去，我正准备开口请孩子们入座时，只听见林紫欣大喝一声： “坐下来！”边说边用小手去抓那几个孩子， “再不坐好就站到前面去”那摸样与神态像极了我生气时的样子！我急忙将孩子们组织坐好！心里却是别有一番滋味！ 分析与说明 对策 小班的孩子喜欢模仿，他们是天生的模仿1、教师平时在园里的时候要注意自己的言行专家，平时老师、家长的一言一行都是他们追随的对象。你平时无意间的一句话，他们都记在心里了。虽然表面上看幼儿模仿老师的语言是一件好玩的事情，但是作为教师的我们得仔细深思一下：如何才能更好地为人师表，为幼举止，以免幼儿有不正确的模仿。 2、跟幼儿交谈，说明老师那时候的语言有所出误，让孩子不要模仿，勇敢承认自己的的错误。 .
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儿树立良好的形象。这对我们敲醒了警钟。幼儿没有分辨好坏的自控能力，他们需要成人正确的引导。所谓近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。 幼儿姓名 观察时间 观 察 记 录 分析与说明 动作慢是幼儿常有的事，可是蔡雨涵这样对策 让她仔细观察一下其他小朋友的做法，观蔡雨涵 2014.11.28 性别 周别 女 第 13 周 观察人 观察地点 张小燕 小三班 蔡雨涵是我们班速度比较慢的女孩子了，特别是吃饭的时候，一小口一小口慢慢的吃，除非你走过去提醒她，她才会稍微的加快速度。 做事情速度慢，和这种散漫的习惯养成可能和察之后可进行一些小幼儿之间的比赛，比一家里的生活习惯有关，以致把这种习惯带来到比谁的动作比较快，快的那个小朋友可以适学校，如果不加紧改正，以后会越来越严重。 当的给些奖励，让她知道动作快的好处。现 在她吃饭的速度都敢上了很多小朋友，做事情的速度也快了很多。 .
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幼儿姓名 观察时间 观 察 记 录 高歆悦 2014.12.2 性别 周别 女 第 14 周 观察人 观察地点 张小燕 小三班 高歆悦是个很安静的女孩子，平时不爱和人接触，喜欢自己一个人安静的坐着，看着小朋友们玩，每次，小朋友们都争先恐后的说“老师，我要。。我要。。”只有她一个人轻轻的又不敢说话的样子站在旁边，等其他小朋友走开了她才敢拿。 分析与说明 对策 应及早觉察幼儿的退缩行为，并通过有退缩行为是幼儿的一种消极性社会适应表现，它的基本特征是幼儿对自己缺乏自信，行目的、有计划的教育影响，以幼儿克服退缩为常有的退缩表现。因此，我们千万不能忽视行为和心理障碍，树立自信心、形成健康、这些“乖孩子”。 积极向上的人生态度，促进幼儿身心和谐发展。 幼儿姓名 观察时间 陈志绍 2014.12.10 性别 周别 女 第 15周 观察人 观察地点 张小燕 小三班 .
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观 察 记 录 陈志绍是我们班个子与体重都是最高的孩子，在班上算是个小哥哥。但是，在班上没有纪律意识。在活动的过程中，经常跪在地板上，有一次老师批评他“你的椅子怎么坐得这么难看呀椅子宝宝会生气不让你坐了。”他当时用一种很愤怒的表情看着我。 分析与说明 对策 由于小班孩子的年龄特征，都喜欢模仿他 1、看到他的优点就及时夸奖他，比如：他人，在日常生活中看到旁人怎么做他也怎么做。吃饭吃得很快，就及时夸奖。 而且幼儿也比较自我，喜欢被人夸奖、表扬。 2、看到孩子有一点点的进步，就及时的夸奖他。并给予孩子一定的鼓励，希望他下次做得更好。 3、每个孩子都喜欢当老师，就请他当小老师，帮老师管理班级。 幼儿姓名 观察时间 观 察 记 录 王若晴 2014.12.31 性别 周别 女 第 18 周 观察人 观察地点 张小燕 小三班 我发现若晴在上课时，有几个不好的现象。 1、上课喜欢趴在桌上，用手撑着下巴。 2、回答老师的问题不举手。 3、老师请她站起来扭扭怩怩 分析与说明 对策 .
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很多幼儿在刚入园的时候，很多的行为习惯都很不好，这样的小朋友，正需要我们老师的引1、强调上课的规则，要说话，先举手。 2、肯定他的进步，在全班幼儿面前及时导。老师正确地引导，积极鼓励，能促进他更表扬。 快的进步。 3、将他的进步向家长报喜，家园协力，增强他的自信心。 幼儿姓名 观察时间 观 察 记 录 施致远 2015.1.8 性别 周别 男 第 19周 观察人 观察地点 张小燕 小三班 结束完午餐后，我来到教室，看看孩子们睡得怎样，巡视了一圈后，我发现施致远的小床上传来窃窃私语的声音，我悄悄地走过去，施致远睁着一双大眼睛看着我，我坐在他的小床旁轻声问她：“你怎么还不睡呢？睡不着吗？”“我不想睡觉，我要妈妈!\"我笑着说： “妈妈下午就来接你啦！我们要乖乖睡觉，这样妈妈来接时才会看见致远开心的表情，老师抱你睡觉好吗？”他点点头，我躺下抱着他，轻轻地拍拍！不一会儿就传来她均匀的呼吸声！ 分析与说明 对策 致远是个敏感的男孩，缺乏安全感，适应新1、在日常的生活中要与孩子建立良好的关的环境的能力较弱，所以在日常生活中我们要系，让孩子对自己有依赖感。 让其时刻感觉到我们在关注着他，给予他关爱，2、有些没有午睡习惯的幼儿，教师在旁边安让其建立对老师的信任感 抚幼儿睡觉，慢慢养成午睡的习惯。
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