重庆市实验学校家长学校工作自查报告
重庆市实验学校家长学校工作自查报告 ;
家庭是社会的一个细胞，催化作用家庭教育和家长素质对学生全面发展起着不可估量的调节作用。多年来，十分重视家庭教育和家长素质的提高。94年我校就成立了家长委员会，规模由小到大。从办家长到老师家长学校有计划、有组织地指导家教此项工作。特别是近几年来，在市区妇联、街道尤其是华一社区的直接领导关心和支持下，为提高家长素质、促进学生素质的产业发展，我们在创办家长示范学校方面作了一些尝试。
一、加强领导，健全家长学校机制，完善各项道德规范，发挥社区、学校、家庭教育网络作用，努力争达示范学校标准。
94年以来，学校成立了由校长分管、德育主任详细分管、优秀家长、社区有关负责人组成的学校、年级、班的三级家长专业委员会，每年不定期召开一次会议，开展活动，进行一些研究。去年在家长委员会的督导下，成立了校长、社区负责人、德育主任、家长代表组成的创示范学校领导小组。校长和主任亲自参加了市妇联举办的创市家长示范学校训练班。明确提出了示范学校达标条件，参观了已达标的市级示范学校，学习了先进经验，增强了我们创市示范学校的决心。领导组成员就示范具体学校条件结合我校实际进行了学习和研究，相符合认为创家长示范学校很有必要，有利于家长学校规范运营管理，有利于提高家长素质和家教水平，有利于配合幼儿园实施素质教育，有利于学校整体改革实验的顺利进行。大家统一了认识，明确了指导思想，为办好示范学校提供了量身定制有力的有效保证。
要办好家长示范学校，必须在行政管理上下功夫，我们建立和完善了家长学校的《家长委员会职责》、《学员考勤制度》、《评好学员条件》、《家长委员会条件》、《学员学习情况所载》（包括考勤、效果）、《家长行为规范》等各种规章制度。每年根据学校实
际，结合学校办学特色，制定了工作计划，定期总结，各种资料收集整理，建立档案，并使学校管理逐步迈向规范化、程序化。 二、教学质量的落实，是办好家长学校的保证。
教学质量的好坏，教师是关键，语文能力为了保障家长学校的教学质量，我们组织了一个稳定的具有一定专业知识和教学水平的专职教师队伍（主要由班主任共同组成），除校长、主任兼职授课外，还特别聘请了重师心理学教授赵不仅石屏，全国优秀班主任罗达公等进行采取授课和进行心理咨询。为结合学校心理健康教育教会学校实验，办出家长学校特色，本校成立了心理咨询室，开通了心理咨询热线，派专职辅导教师值班转介负责接受家长和学生的咨询。同时，还派出多名教师参加心理健康教育的专职培训，学校已有多名教师获得了心理健康教育中级资格证。对每一个接受咨询的家长和学生建立个案并进行追踪，经过几年的实践，得到家长的好评。
学校德育处在教师队伍素质方面也做了很多工作。强化班主任的基本功，组织班主任学习家教理论知识，改进与家长的沟通方法，提倡班主任建立联系主动与家长联系，通过家长会、家访等多种方式，了解学生家庭教育市场条件，为学生家庭教育提供帮助。同时，鼓励班主任进行家教家教方面的所研究，大力推广班主任在家教方面的经验和论文。
为保证教学效果，我校在家教资料方面做了不少教育工作。首先，为各年级段的家长将原圣戈当县了不同的教材，其次，我校还利用家长会等各种机会向家长发放家教方面的资料。在开辟学校的橱窗里专门机构开辟了家教专栏，德育处还创办了《家教园地》专刊，为家长们提供服务了家教论坛，使交流家长们有了家教临床经验的交流，从而提高了家长的不断提高家教灵活性。
三、灵活多样的家教活动，为家长学校注入了活力
几年来学术研究的教学经验则表示我们，家长学校教学。仅靠讲座是不够的，还要通过公益活动多种形式的教育活动，禹教于乐，
才能或使教育落到实处。为配合学校教学改革实验，99年起学校向实验班家长举行“开放日”活动，客席全班家长到校，参观学生从早读到下午放学的学习生活，他们同师生一起生活，一起听课，一起参加课余，一起召开主题班会，让家长亲自了解学校的教育工作和体验孩子的在校生活。完后召开家长研讨会，在会上家长们对一天的学习深有感触。并争先恐后地发言，对学校的教育教学工作进行了充分的肯定，对素质教育有了代莱认识，纷纷表示了对学校工作的支持和配合。在的教育问题上家长与学校达成了共识。
每年的“六、一”、“百花节”等节庆是展示学校教育教学改革实验成果的节日，我们请来家长一起参加，让家长了解孩子在校的各种能力父母展示。学生书画、文艺节目、烹调技艺、科技作品、集体舞蹈、学生自编操等纷纷登台表演，有家长在场看，孩子们表演得更加起劲，更加投入。这样的大型活动每展示一次，孩子与家长、教师与家长的距离就更进一步，对公立学校的了解就更深了一层。 每年，各年级、各班级组织1——2次家长教育专业知识交流会。在各班家长委员会的支持和组织下，家长们座谈热烈，互相交流孩子近段时间的思想动态，学习上的困难等帮助的方法。尤其是教子成功的学童谈到自己的教子秘方时，均能引起家长们的共鸣，掀起热烈的讨论，从而达成一致意见教子共识。
四、开发社区家庭教育，形成学校特色。
我校从99年开始，与华一社区等共同创建社区教育，探索社区教育工作模式。学校利用周末，为社区学生和社区成员无偿提供各种形式的教育活动：电脑培训、书法绘画培训、舞蹈训练、家教讲座等，丰富了社区中学生的闲暇生活，提高了社区成员尤其是社区的家长的素质，烘托社区文化氛围。同时，学校与社区共同建立我校联系制度，学校通过社区了解学生的家庭教育情况，并通过社区领导向学生家长传授家教幼儿教育知识；社区也为公立学校提供帮助，共同开发社区服务家庭教育，形成了我校和社区民族特色幼儿教育的特色。
去年4月我校与社区接受了全国“关工委”的视查，受到领导们的高度评价，并于当年被评为全国社区教育先进示范区。
五、开展理论研究和跟踪调查，而使家庭教育走向科学化。 由于前几年轰轰烈烈的应试教育的影响，使不少愈来愈多家长在课堂教学上走入了误区，同时，独生子女的诞生又使得家长们望子成龙心切，怎样教育工作子女成了家长们的一个心病。我校在“小班化教学实验班”进行了应试教育向素质教育转轨，树立正确的教子观，增强为国教子意识等各方面进行了研究。对家长开展了调查，了解他们的教子观念，并针对问题，进行了专题研究，单独对这一些家长进行讲授，纠正他们的重智轻德的偏差，引导家长加强孩子思想品德教育，重视教育孩子协会理事做人，学会做事，学会与人共处，具备诸多方面的知识和能力，成为德、智、体、美、劳等多方面发展的人因。
学校十分重视对后进生的帮助教育工作，坚持后进生帮教工作记载和随班就读的通过观察跟踪教育记录。每年召开这部分家长的讲座专题研究会，针对家长们对孩子失去信心，过分溺爱等思想进行面对面的咨询和辅导，引导他们见识孩子是社会的一员，同样具有的自尊，要尊重孩子的人格，培养他们的自尊和的稳重，坚强的意志品质，让家长们构筑信心，相信这样的孩子同样能培养成人。 本校增强为了提高家长的理论水平，我们除为家长购买市编的《家长学校系列教材》、《石屏谈家教》等书籍，还组织教师自己编写了家教讲稿，要求家长认真学习，认真掌握，在“用”字上下功夫。积极鼓励家长根据自己的教子经验写心得体会或博士论文家教论文，仅去年就收到家教心得体会和论文10余篇。
几年来，我校家长学校规范管理，有投资计划系统地教学，向理论家长传授系统的教育工作方法和理论，使在校家长，特别是高年级家长素质和家教水平有所提高，初步掌握了科学育人的方法。在问卷调查中显示80﹪以上的家长能自觉参加家长学校的学习，重视自
身形象在孩子心目中的影响。学校每学期办《家教园地》专栏3期，办《家教小报》2期，每学年6月举办“好家长”表彰大会，每班表彰3——4名好家长，在会上请好家长坏介绍教子经验，使广大家长从中受到鼓励和启迪。
几年来，我校在创家长示范学校的办学路上不断摸索，做了一些努力，获致了不少的成绩。但仍然还存在很多不足，我们决心向示范学校学习，在层面家教理论所研究方面很下功夫，办出学校特色。为提高家长和教师的素质，增强家长学校的凝聚力、吸引力，充分发挥家长学校的作用；为优化家庭教育，加大社区教育网络的教育力度，为培养高素质的人才，把家长学校越办越多好，使家长学校管理更加规范化、系统化、科学化