教学研究
小学数学教学中学生计算能力的培养赵 娟
（安徽省淮北市濉溪县新城中心校，安徽淮北235100）
摘要：学生计算能力的培养是小学数学教学中非常重要的教学任务之一，也是贯穿整个数学教学的主线，计算能力的培养对学生将来的数学学习有着十分重要的意义和作用。但是目前小学数学计算能力教学过程中依然存在着一些比较明显的问题，影响着学生数学学习质量的提升。本文简单分析了目前小学生计算能力现状，针对性的提出了学生计算能力培养的策略。
关键词：小学数学；计算能力；现状；策略
前言：小学数学教学中学生计算能力的培养对于数学学习有着十分重要的意义和作用。学生计算能力的培养能够帮助学生养成良好的数学学习习惯，如审题习惯、校对习惯、仔细计算等，而且计算能力的培养也有利于提升学生其他数学方面知识的学习。
一、小学数学计算能力现状
（一）教师对学生计算能力培养不重视
目前教师在教学过程中对计算能力的培养没有引起足够的重视。在教学过程中教师和学生普遍认为计算题是客观题目，对于学生来讲应该非常简单，从而忽略了学生计算能力的培养，影响了学生计算能力的提升。计算题本身并不是很难，但是却非常容易出错，再加上教师和学生对计算能力的培养和训练并不够重视，学生在计算过程中容易产生轻视的情绪，因此目前小学生在计算过程中出错率还是比较高的。
（二）学生基础知识不牢固
理解与掌握基础知识是培养和提高学生计算能力的前提。但是目前计算能力培养的过程中，我们发现学生的基础知识普遍欠缺，学生对于一些基础的口算技巧、计算口诀等都不是特别熟悉，面对一些简单的计算题尚能应对，但遇到计算过程较为复杂的计算问题，学生就会无从下手，出现错误的概率也会增加。所以会对学生计算能力的提升也产生消极的影响。
（三）学生缺乏计算兴趣，计算习惯欠缺
兴趣是学生学习的动力，学生缺乏足够的计算兴趣，认为计算结果正确就可以，过程无所谓。因此学生并没有养成良好的计算习惯，学生计算过程中不够细心，计算之初不能认真审题，计算过程混乱不清，计算之后不检查等，这些都会影响学生计算能力的提升。
二、小学生计算能力培养的对策
（一）重视计算能力培养，建立新型计算课堂模式
培养小学生的计算能力是小学数学教学中非常重要的教学目的之一。作为教师必须对计算能力的培养提起足够的重视，在教学过程中要尽量杜绝计算工具的使用，逐渐建立起以学生计算为主体的新型计算教学课堂，进一步培养小学生的计算能力。
（二）扎实基础知识，提高计算质量
首先，教师可以从口算教学入手，口算是提升学生计算能力的基础。口算方法有着十分明显的优势，计算速度快、计算方法灵活。口算能力的高低直接影响到学生计算能力的提升程度，因此教师在计算教学的过程中要坚持学生的口算训练，这对培养和提高学生的计算能力有着十分重要的作用。
其次，在计算能力培养的过程中，教师还要注重算理和计46
算方法的讲解，让学生从根本上对计算教学提起足够的重视。如在学习“混合运算”一节的内容时，教师可以用问题情境创设的方式，由浅入深、由易而难，从旧知识复习入手，逐渐引入新的知识的学习。
教师：小明乘公交车去动物园，第一站上车5人，第二站上车8人，第三站下车4人，同时上车3人，请问同学们这时车上一共有多少人呢？
由于问题比较简单学生们很快便得出了答案，5+8-4+3=12人，此时教师的目的并不只在于让学生说出正确的答案。
教师：那么同学们回想一下，像“5+8-4+3”像这样的综合算式，我们之前都是按什么顺序计算的呢？
学生：在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。
以此为基础进行新的“四则运算”内容的讲解，像“带括号的四则运算，包含加减乘除的四则混合运算等内容。利用情境创设的方式不仅夯实了学生的计算基础知识，同时也提高了计算教学的质量。
（三）培养计算兴趣，养成良好计算习惯
计算兴趣和计算习惯的培养是提高学生计算能力的关键步骤，学生只有具备了充分的计算兴趣，良好的计算习惯，才能全身心的投入到计算的过程中，计算的正确率才会大大提升。
教师在教学过程中可以采用趣味教学的方式，如游戏教学，将计算与游戏结合在一起，像“数字宝宝找家”等，在趣味游戏中将计算教学的内容进行渗透。在轻松愉快的氛围中，激发学生的计算兴趣。同时教师还要引导学生学会检查，在游戏结束之后要检查自己给数字宝宝找家的朋友是否正确，逐渐引导和培养学生良好的计算检查习惯，为小学生数学计算能力的提高做好充分的准备工作。
三、结论
综上所述，小学生计算能力的培养是一项非常重要的教学任务。作为小学数学教师要重视计算教学能力的培养，在教学过程中要善于运用科学合理的教学方式，扎实学生的基础知识，培养学生的学习兴趣，帮助学生建立良好的计算习惯，多方面共同努力促进学生计算能力的培养和提升。
参考文献：
[1]彭钦,陈丽云.简析新时期小学数学教学中学生计算、思维及解决问题能力的培养策略[J].读与写(教育教学刊),2014.
［2］李秀娣.小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策[J].教育理论与实践,2013.
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