《绿色植物与生物圈的水循环》精品学案
一、植物对水分的吸收和运输1.根吸水的主要部位:根尖的积。2.水分的运输(1)实验:取一段带叶的茎，放入滴有几滴红墨水的水里，在阳光下照射3~4小时，会看到变红了;将茎纵向切开，会发现(2)导管:由许多长形、根中空的管道。除茎以外，(3)水分和无机盐的运输:根吸收输到植物体的各个部分。二、植物的蒸腾作用1.观察叶片的结构表皮叶片结构叶脉变红。的细胞所组成，上下细胞间的和和消失，形成了一，该处生有大量的根毛，增大了根吸收水分的面内也有导管，它们是连接贯通的。后，由根、茎、叶的运2.概念:从活的植物体结构:3.主要器官:4.气孔的组成和功能(1)气孔的组成:是一对半月形的和闭合，是由于保卫细胞的(2)气孔的功能:是植物蒸腾作用的“5.蒸腾作用的意义(1)拉动要。(2)在炎热的夏天，能降低叶片表面的与。大气中。围成的空腔。厚薄不均匀。控制着气孔的张开”，也是气体交换的“窗口”。在植物体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需，避免植物因气温过高而被灼伤。三、绿色植物参与了生物圈的水循环1.生物圈的水循环2.绿色植物对生物圈水循环的意义绿色植物的蒸腾作用能提高大气，增加降水，促进了生物圈的水循环。光照、温度、空气湿度和空气流动状况等因素影响蒸腾作用。一定范围内，光照越强，温度越高，空气湿度越小，空气流动越快，蒸腾作用越强。探究一:水分在植物体内运输的途径材料:将两个带叶的杨树枝条，一个剥掉树皮，另一个不做处理，分别放在盛有红墨水的锥形瓶中，然后各滴入几滴植物油放在温暖、光照充足处1小时。1小时后杨树枝条的叶脉变红了，甲、乙锥形瓶内的水面下降后仍保持同样高度。取出实验材料，用清水冲洗干净，用解剖刀分别做一横切和纵切，你会发现什么?水分在茎内运输的途径是怎样的?思路导引:甲、乙两装置是一组对照实验，排除了筛管参与的可能性，茎内只有木质部被染成红色。自主解答:(1)茎内还有另一运输通道——筛管，它由活的管状细胞组成，细胞壁没有消失，能将叶制造的有机物自上而下运输。(2)探究二:叶片的结构材料:如图是叶片结构示意图，有关叶片结构与功能的叙述不正确的是()A.结构1的主要功能是储存营养物质B.结构2是进行光合作用的主要场所C.结构3的功能是输送水分和无机盐D.结构4控制气体进出和水分的散失思路导引:图示为叶片结构示意图，其中结构1是上表皮，结构2是叶肉细胞，结构3是叶脉，结构4是气孔。上表皮属于保护组织，作用是保护内部组织，减少体内水分的蒸腾。自主解答:①表皮细胞无色透明，不含叶绿体;保卫细胞能控制气孔的开闭，含有叶绿体。②陆生植物上表皮的气孔数目少于下表皮，有利于保持叶片内的水分。探究三:植物的蒸腾作用材料:有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水，这些水中只有大约2.2千克是作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理过程。由此可见，植物吸入体内的水分只有1%左右真正用于各种生理过程和保留在植物体内，其余那么多的水都到哪里去了?这些水对植物本身又有什么意义?思路导引:植物吸收的水分绝大部分被蒸腾作用所消耗。自主解答:蒸腾作用能促进水分的吸收和无机盐的运输，但不能促进无机盐的吸收。水分蒸发是指液态或固态水变成气态水的过程，它是一个物理过程。植物的蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，它是一个生理概念。答案与解析
课前预习一、1.成熟区2.(1)叶脉根叶脉导管(3)水(2)管状无机盐细胞壁导管二、1.上表皮2.气孔3.叶片4.(1)保卫细胞5.(1)水分三、1.海洋2.湿度课堂探究下表皮叶肉保卫细胞细胞壁(2)门户无机盐(2)温度蒸腾作用探究一:茎内木质部的导管被染成红色,水分通过木质部的导管向上运输。探究二:A探究三:植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失。意义:(1)降低叶片温度,避免叶片因温度过高而灼伤。(2)促进水分和无机盐的运输。