大班艺术活动:《从头唱到脚 》 一、活动目标：
1、认识身体的各个部位；
2、有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。
二、活动准备： 小铃铛、电钢琴。
三、活动过程： 一、从头说到脚
1、我们身上都有什么呀？幼儿举手回答。
2、让我们从头到脚来说说看好吗？（头、肩、胸、腰、膝盖、脚、脚趾） 3、教师引导幼儿边拍手边有节奏、有顺序地说说自己的身体部位。 二、从头动到脚 1、刚才，我们从头说到了脚，请你们想想，我们身体哪些地方可以动？（头、手、脚、腰……） 2、请几名幼儿示范动动，并引导其余幼儿一起来动动。引导幼儿说说“小头动动，我的小头动动；肩膀肩膀动动，我的肩膀动动……”
3、教师有节奏地敲小铃铛，请幼儿跟着小铃铛一边说一边动。 三、从头唱到脚
1、教师清唱歌曲一遍后提问幼儿听到歌里都唱了什么？ 2、引导幼儿一起来学唱
3、完整跟唱1遍，教师弹唱幼儿跟学。 4、分组进行表演唱。
5、教师示范边表演边唱歌。 6、幼儿尝试表演唱。 四、仿编歌曲。
1．除了这首歌曲里唱到的以外，我们身体上还有小手、小脸、小耳朵、小眼睛，我们把这些也编到歌里唱唱。 2．启发幼儿创编歌词。 3．集体演唱新编歌曲数次。
活动反思：
这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体，对于大班的幼儿来说，认识身体的各个部位很容易。在我组织了《从头唱到脚》这个音乐教学活动之后，发现了一些问题。回顾整个教学过程，反思如下：
整个教学过程分为三个部分：从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚。在从头说到脚这环节中，首先幼儿说了很多很多自己的身体部位，并且能按照老师的节奏，看着老师的手有节奏的从头说到脚。可是在请幼儿面对面边说边拍对方身体的相应部位时，有些幼儿就开始乱了起来。现在想想，其实在活动前就应该请幼儿两个两个面对面的坐着，这样幼儿一转身就可以进行活动了。
在从头动到脚这环节中，幼儿能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应该请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的动动自己的身体。可我却了幼儿，怕幼儿吵得无法收场。
在从头唱到脚这环节中，幼儿很快的学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。可是创编歌曲难倒了幼儿，他们只会用说的创编歌曲，却不能用唱的。在这环节中，其实我少了一步让幼儿先讨论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论，也许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，这样才会创编好歌词。在创编歌词时老师要常鼓励幼儿大胆的创编，让幼儿能自信的演唱出自己创编出来的歌词。 学习一首歌曲是很简单，但应该多考虑一些细小的环节，希望在以后的活动中能吸取这次的一些不足之处的教训，多多反思自己，让自己有更大的进步。