24 唐诗三首
石壕吏
教学案例一
【教学目标】
1．了解《石壕吏》的写作背景。 2．掌握重点文言实词，能够翻译全文。 3．准确、流利、有感情地朗读《石壕吏》。 4．根据情节提示能复述故事甚至进行背诵。 5．体会作品蕴含的诗人的思想感情。 【教学重点】
掌握重点文言实词，能够翻译全文。 【教学难点】
体会作品蕴含的诗人的思想感情。 【教学过程】 一、导入
我们在上学期学习了杜甫的《春望》，了解了杜甫这位诗人，他早期的作品风格热情奔放，战乱流离时期的作品沉郁顿挫。这节课我们将学习的《石壕吏》这首诗，与《春望》写于同一个时期，都是在“安史之乱”时期写的，不同的是《春望》是借景抒情诗，而《石壕吏》是叙事诗。那么诗人又想通过这首《石壕吏》告诉我们什么？想借此抒发他怎样的感情呢？这是我们这节课要解决的内容，下面我们先来了解一下写作背景(多媒体展示)。
二、初读课文，疏通字词、文意 1．读课文，掌握生字词。 逾 邺城 老妪 幽咽 2．通过自学掌握文言实词。 逾：越过。 一何：多么。
前致词：走上前去(对差役)说话。 戍：防守。
新：最近。
已：停止，诗中引申为完结。 老妪：老妇。
幽咽：形容低微、断续的哭声。 三、朗读课文，复述故事
根据同学们所理解的字词的意思，用自己的话将这首诗的大意以讲故事的形式复述出来。要求：以第一人称“我”，也就是杜甫的口吻，讲清故事发生的时间，地点，人物，事件的起因、经过和结果。
四、精析课文
(一)第1段：“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。” 1．“暮投石壕村，有吏夜捉人。”由此可以得出什么信息？ 明确：点明了投宿的时间、地点及事件。
2．“老翁逾墙走，老妇出门看。”为什么老翁逃走，而让老妇出门和差役周旋？ 明确：抓丁只抓男的，妇女可以免除徭役。 (二)第2段：“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”
在这里，吏和老妇出场的态度和反应形成了鲜明的对比，在吏的呼喊和怒斥下，老妇只有哭啼和诉苦。这里用了两个“一何”，加重了感情，有力地渲染出官吏如狼似虎的蛮横气势，并为下文老妇的诉说营造悲凉的氛围。
(三)第3段：“听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。”
1．这段致词是此诗的主体部分，它可以分成三层，每一层都写了什么？
明确：第一层写老妇诉说三个儿子全都应征赴邺城作战，已有两个战死沙场；第二层写老妇诉说家中现状；第三层写老妇自请应役。
2．“存者且偷生，死者长已矣”应如何理解？ 明确：老妇这么说是希望得到差役的同情。
3．“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。”老妇为什么“请从吏夜归”？ 明确：为了保全家中仅存的三个人。
4．老妇的致词是没人问她，她自己说出来的吗？ 明确：不是，是在吏的步步紧逼下说出来的。
(四)第4段：“夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。” 1．谁在哭？ 明确：儿媳。
2.哭声很低，诗人还能听见，说明了什么？ 明确：说明诗人一夜未眠。 3．“独”字说明了什么？ 明确：说明老妇被抓走了。
4．想象一下，诗人和老翁是以什么样的心情作别的？ 明确：学生自由发挥，想象充分、依据充足即可。 (五)理清情节发展脉络，指导学生背诵。
按照开端、发展、高潮、结局的顺序理清故事情节，并概括诗歌的内容。
明确：这是一首叙事诗，其主体部分是老妇的“致词”。诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点；最后四句是结局和尾声，暗示老妇已被抓走。
五、深入理解课文
1．在安史之乱期间，百姓的生活十分窘迫，因此也出现了许多的怪现象，在《石壕吏》中，杜甫记述了哪些不合常理的事？
明确：傍晚投宿。官吏在夜里捉人。老翁跑了，丢下老伴。征兵连老妇都要。 2．老妇是不是自愿去前线的？
明确：不是。是被官吏逼迫的，不得已才提出去前线。 3．文中省略了官吏的哪些话？请你通过自己的想象补充完整。
明确：学生自由发挥，想象充分、依据充足即可。(此部分是学习的重中之重，通过这部分的思考，既能够感受老妇的心理并了解其家庭境况，又能够在脑海中逐步塑造石壕吏的形象。)
4．假如你是诗人，夜投石壕村，亲身经历了官吏夜捉人这件事，你会是怎样的心情？ 明确：学生各抒己见。
5．这首诗表达了诗人怎样的感情？
明确：这首诗写出了老妇一家的悲惨遭遇、官吏的残暴无情，表达了诗人对广大劳动人民的深切同情，为战争给人民带来巨大的灾难而深感悲痛。
六、总结
在诗中，老妇是主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，主动应征，有敢于承担苦难
的精神。石壕吏开头出现，中间便隐入幕后，由“捉人”“一何怒”可以看出官吏态度蛮横，凶暴无比。
全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的深重灾难，揭露了官吏的横暴，表现了诗人对时局的忧虑及对劳动人民的深切同情。
杜甫是我国古代伟大的现实主义诗人，郭沫若称颂他：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”在杜甫的诗中，“三吏”“三别”抒写民间疾苦最为深刻，杜甫的诗沉郁顿挫，主要是因为他的作品抒写了一种忧国忧民的情怀，诗人的心与受苦受难的人民大众息息相通，诗人的脉搏和民众的脉搏一起跳动，杜甫是真正的人民的诗人。
七、作业
加入自己的想象，把本诗改编成一篇记叙文。(学生写完后可相互阅读比较，看谁写得好，好在哪里。)
【板书设计】
开端：点明投宿的时间和地点
发展、高潮：儿战死，家境窘鞭挞“吏”的蛮横石壕吏揭露政治黑暗
迫，自请应役结局：作别老翁同情百姓疾苦