中心小学语文朗读抽查比赛活动方案
指导思想：
为丰富校园文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校语文教研组决定举行校园背诵比赛。以此提高学生的说话能力和朗读水平，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴书香的气息，享受阅读的快乐。 一、比赛目的：
1、检查学生背诵情况和朗读课文的要领掌握情况，同时检查各语文老师对语文教学中背诵课文的重视情况。
2、激发学生朗读课文的兴趣，养成朗读课文的习惯，促进朗读水平的提高。
3、发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 二、参赛对象：一、二、三年级学生。
三、比赛时间：第十五周星期四下午第二、三节。 四、比赛地点：各班教室
五、比赛内容：本学期要求背诵的课文。
一年级：4—8单元；二年级：4—8单元；三年级：4—8单元； 六、比赛形式：集体背诵和个人背诵相结合。
七、比赛规则：活动采取集体背诵和个人背诵相结合的方式。随机抽一篇课文由集体背诵；每班随意抽签，确定人选3——5人，随机抽一篇课文由个人背诵；所背诵课文均为本学期教材指定背诵的课文。 八、奖项设置：（以班级为单位）
各班：一等奖1名，二等奖1名。
九、比赛评委：不担任语文科的学校领导及任课老师。 十、评价标准：（满分100分）（见评分表） 等次 一 二 三 四 五 其它
仪表 仪态自然得体，举止从容端正，精神饱满。 10 8 6 4 2 准确 普通话标准，吐字清楚、准确。（每读错一字，每次扣5分；添字、漏字每个扣2分，扣完为止。） 50 40 30 20 10 节奏 停顿好，不破句 10 8 6 4 2 语气、语调、节奏富于变化。 10 8 6 4 2 感情 轻重缓急、抑扬顿挫 5 4 3 2 1 感情充沛，感染力强 10 8 6 4 2 有效传达文章韵味 5 4 3 2 1