科学实践活动与小学科学教学

・卷首・　科学实践活动与小学科学教学　张军霞　小学科学课程应当让学生了解必要的科学技术　知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方　法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神。要　让学生体验科学探究的过程，初步了解与小学生认知　品、观察新事物、提高生活水平的各种需要，这些都与　日常生活中的各种现象和事物相关。科学课的教学　内容要与日常生活紧密联系，给学生在日常生活中应　用科学知识和技能解决实际问题提供机会。　水平相适应的一些基本的科学知识和科学方法；培养　学生初步的科学探究能力、思维能力、创新能力、解决　实际问题以及进行表达和交流的能力；使学生初步形　成实事求是的科学态度、对科学与探究的好奇心，具　有创新意识、保护环境的意识和社会责任感；学会与　他人合作，从而为他们今后的学习和终身发展奠定良　好的基础。因此，学校的科学课程、各种科学实践活　在科学课堂外，学校和科学教师要主动组织科学　实践活动，培养学生学科学的兴趣，引导学生关注科　技发展。比如，可以因地制宜，在校园里开辟一块科　技角，建设生物园、气象观测站、标本馆、天文馆、科技　馆、科技长廊等，作为学生开展科学实践活动的场　所。可以引导学生在一段时间内持续地对科学事物　进行思考，或筛选研究课题进行研究，或确定目标进　行设计制作。除了学校主动组织的科学实践活动外，　动的开展，都是为了给学生提供机会，培养学生的科　学素养，开发学生的创新潜能。　小学科学课程具有很强的活动性和实践性。活　其他机构，如少年宫、科技馆、科研院所、科普单位、社　会团体组织的科学考察活动、科学体验活动、科学竞　赛活动，也丰富着学生们的科学实践活动。　各种各样的科学实践活动都与科学课程有着千　丝万缕的联系，作为科学教师，首先要完成好课堂教　学中的科学实践任务，然后从科学课程出发，思考从　科学课程的目标、内容及方法中可以衍生出哪些问　题，抓住这些问题确立科学实践活动的主题。例如．　可以开展航模船模、机器人、定向越野、环保活动、科　动性表现在把探究活动作为学生学习科学的重要方　式，强调通过学生亲身经历动手动脑活动，学习科学　知识，了解科学探究中的具体方法和技能，提高科学　能力，发展科学态度。实践性强调从学生熟悉的日常　生活出发，与生活中的实际应用相联系，尝试解决简　单的生活问题。　从以上分析不难看出，小学科学实践活动是小学　科学教育的重要组成部分，各类科学实践活动的目标　基本上包容于科学课程目标之中，科学课堂是科学实　践活动的主要场所。　幻画、科普剧等跨学科的活动。这样就能以不变应万　变，将科学课堂教学与科学实践活动有条不紊地开展　起来。　在科学课堂上，要给学生充分的科学活动机会。　要完成好科学课堂教学和科学实践活动的任务，　科学概念的学习要在把握学生已有认知的基础上，给　科学教师要有钻研精神，乐于学习积累；要培养自己　学生转变观念——将日常概念转变为科学概念提供　足够的机会，也就是要在具体的、直观的、操作性的活　的科学探索愿望和能力；要保持对新的技术手段的兴　趣；要具有一定的艺术欣赏力；还要具有与其他学科、　动（主要是探究式学习活动）基础上，让学生发现已有　认知与真实科学现象之间的矛盾冲突，使学生将科学　单位人员共同合作的意识，学习与他们协作。　６－之．　要学习不懈，探索不断，在小学科学教学和各类科学　实践活动中与孩子们共同成长。　概念（包括科学方法和科学态度）同化或顺应到自己　的认知结构中。还要给学生充分的科学实践机会。　科学要探索和解释的是自然界的各种现象，科学应用　于技术当中，要探索和解决的是满足人们制作新产　人民教育出版社课程教材研究所综合理科室　（１０００８１）夺　芏堡：　！±　！二　旦　１