一年来，在县教体局的正确领导下，我校始终高唱教育教学工作的主旋律，以“创平安和谐校园，办人民满意教育”统揽学校全局，以着力推进课程改革实验，积极理顺内部管理机制，稳步提高教育教学质量，实现学生、教师、学校全面和谐发展为中心，精诚团结，奋发有为，学校综合办学水平和办学效益不断提升，各项工作取得长足进步。现将20__年的各项工作总结汇报如下：一、主要工作及成效
（一）优化管理机制，提高管理效能。
1、积极推进领导责任制。本着稳定、和谐、以人为本的原则，从统一思想、理顺机制、加强班子建设入手，制定《中层领导工作职责及考核细则》，在班子内部实行责权下移、划块分工、挂靠管理、绩效考核的内部管理机制，充分调动班子成员的责任意识、协作意识，提高管理效能，有效促进了学校精细化管理水平的提高。
2、优化考核方案，实现和谐持续发展。本学期，学校以新课改的理念为指导，本着以人为本、公正公开、和谐持续发展的原则，修订和完善了《教师考核细则》，着眼于学生、教师、学校和谐发展，建立多元化、层次化的考核评价机制，将学校的工作目标与教师自身的发展相结合，积极调动教师的积极性、能动性、创造性，实现学校与教师共同发展的目标。
3、认真落实绩效工资的激励作用。为创设积极向上、和谐宽松的工作氛围，积极调动广大教职员工的工作积极性，学校本着以人为本、以奖代罚的原则制定《绩效工资发放办法》，积极兑现20__－20__学年教师绩效工资。学
校在保证每位教师拿到自己720元的基础上，拿出2万多元对工作成绩突出的教师进行绩效奖励。
4、后勤社会化改革成效明显。严格财务制度，建立科学的财务收支台帐，严格落实请款报帐等工作程序，力求将有限的资金用在改善办学条件和教育教学的刀刃上。为彻底改善师生伙食质量，提高社会对学校管理的认可程度，学校从优化师生生活质量、降低管理成本入手，引入竞争机制，对学校师生的3个灶进行对外承包。通过公开招标承包，学校监督管理，承包人自主经营的方式，在近一年的运行中，后勤各灶管理明显规范，师生饭菜花样多、数量足、质量高、收费低。在20__年学校行风评议中受到师生一致好评，满意度测评达99％以上。
（二）学校建设步伐进一步加快。
1、基础设施建设进一步加强。自去年学生公寓楼竣工以来，学校积极筹措资金进行配套设施建设，先后硬化公寓楼前后路面及学生灶前小广场约25平方米，辟地建设“逸园”广场1处，粉刷维修了部分校舍，扩建了乒乓球台等部分体育活动场地和设施，栽植刺柏、国槐等风景树20__余棵，积极创建“绿色校园”，抓好校园文化建设，努力创造优美和谐的育人环境。今年_月，学校作为全省勤工俭学工作现场观摩会观摩点接受了与会代表观摩，受到好评。
2、队伍建设进一步加强。以“爱与责任”为主题，开展“师德师风大讨论”和“师德师风查摆”活动，建立了师德档案，加大了教职工思想政治和教师师德考核力度，师德教
育水平不断提高。以“新理念、新课程、新技术”为主要内容鼓励和督促教师积极参加学历提高和继续教育培训，学校校长和教导处副主任分别参加__市国防教教导主任培训班，派2名教师参加了全省中欧甘肃基础教育项目学习培训和新课改骨干教师培训，由10名教师报名参加心理健康教育本科学历进修，7名教师参加了县教体局组织的教育学、心理学培训班。根据《骨干教师培养管理办法》新培养县级骨干教师3人，累计__市级骨干1人、县级骨干11人。在全县多媒体教育软件大赛中我校教师制作选送的作品有1个获一等奖，3个获二等奖。
3、人文化校园特色凸现。一是按照“四个做起”的德育工作总体思路，结合“平安校园”、“诚信校园”、“绿色校园”、“和谐校园”创建，以节日系列教育为主线、以养成教育为重点，围绕《青少年违法犯罪“零”发案目标》，进一步落实“问题学生导师制”，积极开展荣辱观系列教育活动，探索学生自我监督教育机制，稳步推进学生自治，优化德育评价体系，促进学生自我约束、自我教育，使学生品德不断得到提升，综合素质得到提高。二是安全工作进一步强化。学校以安全工作为底线，严格按照《临泽县中小学、幼儿园安全工作规定（试行）》的有关规定，认真落实安全工作目标责任制、领导挂靠承包制、日常安全监测制、安全工作值周通报制，建立健全校园安全长效机制，组织开展校园安全教育周及社
会治安综合治理宣传教育月活动，加强门卫、教学楼、公寓楼、食堂等重点部位的检查，积极开展“平安校园”创建活动，被教体局命名为首批“平安校园”，确保了师生生命安全与健康。三是信访群团宣传等工作进一步加强。学校进一步落实了首问负责制和限时办结制，加大校园矛盾纠纷的定期排查上报和信访举报的调查处理力度。充分发挥党团工会及教代会的职能作用，进一步推进“校务公开、民主管理”进程，扩大教职工民主管理的参与权和知情权，广泛组织开展不同层次的意见建议征询，促进了学校工作的健康发展。调动各方面力量及时抓住教育热点，落实宣传任务，扩大学校影响。一年来在县级以上报刊、网站上发表工作信息50多条，较好地宣传了学校，提升了学校形象。
（三）教学工作氛围不断强化。
1、初三教学为龙头，切实提高教学质量。制定出台了《初三毕业班工作指导意见》和《初三教师特别奖励办法》，切实落实“初三教学十大保障措施”，成立初三管理评估考核小组，加大教学质量评估力度，及时兑现奖惩，调动教师工作积极性。初中毕业会考六科合格率位居全县第二，有141人考入临泽一中，与往年相比有了明显进步和较大幅度提高。
2、以课堂教学评价、教师教学方法和学生学习方式转变为重点，深入推进课堂教学改革，提高课堂教学效益。结合“提高教学质量大讨论”活动，制定完善了集体备课、教育
教学反思等教学管理制度，以听评课活动和教育教学个案分析研究为基础，加大以研究性学习指导、信息技术与学科整合为主要内容的研究力度，不断深化教育科研，促使教研活动形式多样化，内容课题化，以研促教，以教促学。本学年，共承担省级课题5个，县级课题6个（已结题3个），教师在县级以上刊物上发表论文24篇，2名教师在全县课改优质课评选中获奖。
3、加强教学督导。学校教学督导小组、教研组、备课组本着“抓薄弱科，蹲重点班，听推门课，跟踪指导”的原则，制定《语文振兴计划》，建立例会评课制度，持之以恒地抓好薄弱学科和低成绩教师的课堂教学督导活动，真正确立了以教学为主的工作格局。
4、建立完善校本培训教研机制。逐步建立课改领导组牵头，教导处主抓，教研组、备课组分级管理的教师培训管理机制，开展以“自我反思、同伴互助、专业引领、拿来与创新”为核心要素，以“问题——计划——行动——反思”为主要操作方式的校本教研新机制，提高校本培训和校本教研的针对性和实效性。以课堂教学改革、师生评价、考试制度的改革为重点，修订完善了《课堂教学评价方案》、《教师教育教学评价考核方案》和《学生综合素质评价方案》，充实完善了《教师专业发展记录袋》和《学生成长记录袋》，以自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与，形成性评价与终
结性评价相结合的评价机制进一步完善，促进了教师和学生发展。
二、工作中存在的主要问题
一年来，学校虽取得了令人满意的成绩，但也清醒地认识到了工作中存在的一些问题：一是工作上创新意识还不够强,工作成效还不是很明显。部分教师教学观念的转变不快，教学思想、教学水平与现行教育的要求还有一定的差距。二是学校艺术教育的层次和质量不高，在各种比赛、调研中获奖率低，在一定程度上影响和制约了学校的发展。三是学校管理的精细化程度不高，师德师风建设、教学管理的水平有待进一步提高。
三、努力的方向与目标
为了把学校教育教学工作继续推向一个新的发展点，根据《临泽县教育体育十一五发展规划》，今后将从以下几个方面做起：1.加强学习，树立科学正确的教育管理理念，用先进的教育思想指导工作。
2.以师德师风建设为重点，进一步加强教师队伍建设，深化基础教育课程改革，深入实施素质教育，落实《教师继续教育规划》，全面提高教学质量。
3.严格落实《学校体育艺术教育工作规程》，抓好薄弱学科和薄弱项目的整改指导工作，促进学校均衡发展。