教学设计一： 教学分析：本书通过小男孩大卫的日常生活，展示了孩子在成长过程中的探索与妈妈的引导。故事简单生动，为教学提供了丰富的想象空间。 教学目标： 1. 享受阅读的乐趣：通过阅读，让学生沉浸在故事中，感受阅读的快乐。 2. 培养学生的习作兴趣：通过故事中的情节和描写，激发学生的写作欲望。 3. 学习准确的

总结寓言故事的中心思想和寓意，强调犯错后愿意接受意见、及时改正的重要性。作业布置 有感情地朗读并背诵故事。收集其他寓言故事，准备下节课分享。四、板书设计 寓言两则亡羊→补牢知错就改为时未晚通过以上教学设计，旨在帮助学生深入理解《亡羊补牢》这则寓言故事，领悟其寓意，并能够联系实际生活分享个人感...

教材分析：《守株待兔》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第27课《寓言两则》中的第二则寓言。故事讲述了一个农夫因偶然捡到一只撞死的野兔而不再劳动，幻想每天都能捡到野兔，最终导致庄稼荒废的道理。教学目标：1. 认识6个生字，会写5个字；能正确、流利地朗读课文，默读课文，并在朗读中理...

语文A版四上《寓言二则》之《揠苗助长》教案 教学设计思想： 寓言《揠苗助长》是一篇讲读课文，选自《孟子.公孙丑上》。这篇课文，是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律, 借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。这则...·寓言：《揠苗助长...

本文教学时，可采用师生合作、小组合作、男女对擂等方式开展诵读比赛，让学生在愉悦的心境中读通、读懂、读背课文。资料链接：（《世说新语》故事两则）（一）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风...

同桌讨论，再指名交流。七、课堂总结。这些事例都告诉我们：犯错后只要愿意接受意见，及时改正，不算太晚。因此，有句古话是这样说的：亡羊补牢，为时未晚。八、作业布置。1. 有感情地朗读并背诵故事。2. 收集其他寓言故事，准备下节课分享。板书设计：9.寓言两则 亡羊→补牢 知错就改 为时未晚 ...

教学流程: 一、看图导入 : 同学们,(指着投影出现的骆驼和羊的图)画上画的是什么?它们长得怎么样?(学生各抒己见,预设学生心理:骆驼长得高,羊长得矮。) 就因为一个长得高,一个长得矮,两人都认为自己的高好,自己的矮好。于是就发生了比一比的故事来了,大家想不想知道?(齐读课题:第十五课《骆驼和羊》...

揠苗助长教学设计优秀（1）预设目标：正确、流利朗读课文，默读课文。会认5个生字，会写4个字。悟出寓意：做事不可急于求成。流程预设：故事导入，激发兴趣还记得《坐井观天》的故事吗？它告诉我们什么道理？故事中寄托或隐含的意思就是寓意。今天，我们学习一则寓言《揠苗助长》。板书课题，齐读。...

1、小练笔:把《杨氏之子》改写成一个小故事。 2、搜集、积累在表达上很有特点的语言,比如:歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。 3、阅读《世说新语》故事两则。 咏雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起...

体会人物的心理,理解两则寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。 教学难点: 体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。 教时: 13课时 《寓言两则》教学设计 教学目标: 1.认识6个生字,会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、为力”等词...